四年級語文教案《兒童詩兩首》.doc

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四年級語文教案《兒童詩兩首》 1．借助拼音讀準本課出現(xiàn)的生字丫，讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫等詞語。 2．有感情地朗讀課文。 3．通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。 教學重點 引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。 課前準備 學生搜集喜歡的兒童詩 教學時間 一課時 教學過程 一、談話引入 出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。 童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習9兒童詩兩首（板書）分享童年的快樂 二、初讀兒童詩，整體感知 1．自由讀詩，讀通順，讀流利。 2．找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。 3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。 （三）再讀兒童詩，交流學習 1．再讀詩，把你印象最深的地方勾出來 2．指名學生讀自己喜歡的詩 你最喜歡哪首詩？為什么？ 預設：《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動作的詞既準確又形象，如安、接、裝、種、悠、長、望、飛 《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂 3．小組內(nèi)讀詩， 4．全班齊讀此詩。 （四）想象畫面，體會情感 1．教師配樂朗讀，學生閉目想象。 2．把所想象到的畫面說給大家聽。 3．學生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。 4．體會到什么，迅速寫下來，與小組同學交流。 （五）感情朗讀，背誦詩 1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。 2．比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。 3．伴樂，全班一起誦讀全詩。 （六）拓展延伸 1．交流課前搜集的兒童詩。 2．學寫兒童詩 3．辦兒童詩主題手抄報 課后反思 學生時期正是記憶力旺盛的時期，對于一些好的內(nèi)容，既要讓學生朗讀，促進口頭表達能力的發(fā)展和提高，更要將其中的好句、好段熟讀乃至背誦，這樣以后作文起來就會下筆如有神，并有助于記憶、感知、思維、想象與審美等素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。 3 / 3