小學(xué)一年級語文《快樂的節(jié)日》教案(1).doc

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小學(xué)一年級語文《快樂的節(jié)日》教案(1) 1、教師自我介紹 2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日） 你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答) 你能說一說你是怎樣過的嗎？ 哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？ 對，六一兒童節(jié)是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在節(jié)日前加上快樂的） 今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度六一節(jié)的畫面） 誰能用快樂的節(jié)日說一句話？ 二、我是小老師 1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕） 2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用B種教學(xué)方式） 〖A〗：學(xué)生自己讀（中、高年級的學(xué)生，就直接采用此法） (1)如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學(xué)生回答） 那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。 (2)學(xué)生自由讀書。 (3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當(dāng)一回小老師，這個小老師有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？ (4)教師檢查。 〖B〗：學(xué)生聽老師讀。（低年級的學(xué)生比較好） (1)教師范讀 (2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。 (3)學(xué)生練讀。 (4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)小老師，這個小老師有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？ (5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評論朗讀情況比較好） 三、我就是作者 1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。) 師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。) 師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。（不具體，就算是高年級的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)） 2、學(xué)生練讀。 3、哪位作者能把自己的詩歌讀給大家聽？ 師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？ 你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧?。ㄟ@一點做得非常好，讓學(xué)生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強調(diào)好的多） 4、學(xué)生讀詩歌。 5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評） 想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評） 四、我是讀書小能手 1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？ 2、學(xué)生交流 3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的絕招，那趕快把你的絕招亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是讀書小能手。 4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。 5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？) 6、學(xué)生練讀 7、展示學(xué)習(xí)成果（注意相機重點板書） (教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實現(xiàn)未來理想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請朋友過節(jié)的場景，指導(dǎo)朗讀。)， 五、我是藝術(shù)家 同學(xué)們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲） 1、學(xué)生聽歌。 2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。 3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達節(jié)日的快樂呢？ （學(xué)生回答自己喜歡的方式） 4、同學(xué)們真是一個小藝術(shù)家，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。 六、我愛我的祖國 同學(xué)們，每逢佳節(jié)倍思親，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷) 今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學(xué)生回答） 師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想） 剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國 總評：總體來說，設(shè)計比較科學(xué)，我個人認為較適合中、低年級的學(xué)生，教學(xué)形式也比較多樣性，應(yīng)該是非常不錯，如果是上比較重要的公開課的話，一些細節(jié)問題還要去多想想，甚至也可以先上上，看看反映如果。 5 / 5