小學二年級數學教案《100以內數的加減混合》.doc

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小學二年級數學教案《100以內數的加減混合》 1．掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運算順序． 2．用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力． 3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習慣． 教學重點 掌握用豎式計算加減混合兩步式題． 教學難點 用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題． 教學手段 投影片、有條件的可采用多媒體設備． 教學過程 一、復習導入 1．演示加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設備演示） 師：我們上節(jié)課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法．下面就請大家來看兩道題目的計算過程．[演示動畫連加] （1） 演示54＋26＋15＝的計算過程 （2） 問（演示完54＋26＋15＝的計算過程后）：哪一種計算方法最簡便，為什么？ （3） 演示90－58－24＝的計算過程 （4） 問（演示完90－58－24＝的計算過程后）：在計算這道題時要注意點什么？ [1．在用豎式計算90－58這一步時，要注意十位上有退位；2．計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了．] 2．復習兩步式題的運算順序[演示動畫加減混合] （1）開始演示動畫加減混合，準備進行觀察對比． （2）復習各種兩步式題的運算順序． 問：這幾組題目各有什么特點？說一說每一組題的運算順序是什么？ （3）演示動畫加減混合，印證學生的回答． 二、新授 1．教學例3、例4 （1）出示例3和例4兩道例題 （2）問：誰來說說，這兩道題的運算順序是什么？ （3）問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經學習的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？ [區(qū)別：1．上節(jié)課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同．2．上節(jié)課學習的題目都不帶小括號． 聯(lián)系：1．今天學習的題目跟上節(jié)課學習的題目都要寫豎式計算．2．我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法．] （4）學生獨立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上板演．） （5）在學生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu)．引導學生選擇省時省力的算法． （6）問：例4有沒有簡便寫法？為什么？ （7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時，要注意些什么問題？ [ 1．抄數的時候要仔細，不要因為把數抄錯出現計算錯誤； 2．在豎式計算過程中，要注意看清運算符號；] 3．在計算之前要先想一想，這道題的運算順序是什么，運算順序錯了，題目就該算錯了．] 2．對比小結 問：這節(jié)課學習例3和例4這兩道題有什么不同點？[1．例3不帶小括號，例4帶小括號；2．從根本上來說，這兩道題的運算順序不同] 3．鞏固練習 56＋24－30＝ 67－34＋39＝ 32＋（55－46）＝ 76－（13＋42）＝ 要求：做題速度比較快的學生可以按順序將四道題目依次做完，做題速度比較慢的學生可以從每個做一做里任選一道題計算出結果． 4．歸納質疑 （1）通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？ （2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？ （3）除了同學們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學習的題目嗎？ （4）今天學習的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？ 3 / 3