蘇教版三年級數(shù)學(xué)：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1.doc

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蘇教版三年級數(shù)學(xué)：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1 教材簡析：這部分內(nèi)容教學(xué)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。教材首先提供了小學(xué)生在400米的跑道上進(jìn)行長跑的場景，從中提出兩個問題，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)新的計算內(nèi)容。安排上，先通過例題教學(xué)不進(jìn)位的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，再通過試一試讓學(xué)生自主完成需要進(jìn)位的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)。 2、在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。 3、探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點：探索整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 教具準(zhǔn)備：情景圖。 學(xué)具準(zhǔn)備：每人一份貓捉老鼠的口算題，同桌兩人一份抽卡片的口算紙 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 1、師：同學(xué)們今天有兩位小朋友要到我們班級和大家一起學(xué)習(xí)、游戲，歡迎嗎？ 生：歡迎 師：掌聲有請兩位小朋友 2、出示例題圖。 3、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你知道哪些信息？（搜集信息，指名學(xué)生口答） 4、問：那么你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生的提問可能有：（1）男孩子跑了多少米？（2）女孩跑了多少米？（3）誰跑得多？（4）男孩比女孩多跑多少米？（5） 5、師：同學(xué)們提的問題真多，今天我們就來研究（1）男孩子跑了多少米？（2）女孩跑了多少米？這兩個問題。誰來說說女孩跑了多少米？該怎樣列式？ 6、學(xué)生口答，教師板書：4002，師：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。并板書課題：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 設(shè)計理念：問題是數(shù)學(xué)的心臟，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在問題生成中研究探索數(shù)學(xué)問題，這既培養(yǎng)了養(yǎng)學(xué)生的問題意識，又為學(xué)生的學(xué)習(xí)探索起到了推波助瀾的作用。 二、自主探究，解決問題 1、探索4002的計算方法 （1）師：請同學(xué)們先想一想怎樣計算4002，再在小組里說一說。 （2）在班內(nèi)交流 師：誰來說說你們小組是怎樣計算的？ 學(xué)生說出算法，教師板書。 學(xué)生的算法可能有以下幾種： 方法一：用加法算400+400=800（米），方法二：按照數(shù)的組成去想，4個百乘2得8個百，8個百是800，方法三：因為42=8，所以4002=800。 提問：你喜歡哪一種方法算？為什么？把你喜歡的方法告訴大家。（指名同學(xué)回答，好多同學(xué)將會是喜歡用第二和第三種算法，因為簡單） 2、嘗試解決小男孩跑了多少米？ （1）提問：小男孩跑了多少米？怎樣列式？ 指名回答，教師板書：4003 （2）用你自已喜歡的方法先算一算，再告訴你的同桌你是怎樣算的？ （3）班內(nèi)交流：4個百乘3得12個百，12個百是1200。 提問：為什么不用第一種方法算？（第一種方法比較麻煩） 3、小結(jié)方法：整百數(shù)乘一位數(shù)，用幾個百乘幾，得幾個百就是幾百，得幾十幾個百就是幾千幾百 設(shè)計理念：課堂教學(xué)的生命力集中體現(xiàn)在學(xué)生主體對知識的建構(gòu)上，讓學(xué)生自主探究算法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨立思考、自主選擇，合作交流，真正體現(xiàn)了教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。 三、運用新知，解決問題 1、做想想做做第1題 先讓學(xué)生觀察每一組題的特點，再比較算法上的聯(lián)系，然后讓學(xué)生口算在書本上，最后指名口答，說說你是怎樣算的，從而更深一步理解算法。 2、游戲練習(xí) 師：同學(xué)們老鼠最大的本領(lǐng)是什么？ 生：捉老鼠 師：那我們一塊兒來玩貓捉老鼠的游戲，看看你的貓能不能捉住老鼠。完成下面的練習(xí)： 1002 4700 102 3002 5009 421 323 4006 4200 8005 設(shè)計理念：計算題的練習(xí)是很枯燥的，如果單一練習(xí)，學(xué)生就會感到無聊，甚至不想學(xué)，而學(xué)生又是非常喜歡做游戲的，這樣設(shè)計就調(diào)動了學(xué)生的積極性。 3、應(yīng)用題練習(xí) 師：小貓的本領(lǐng)真大，把老鼠都捉住了，貓媽媽為了慶祝這一喜事，答應(yīng)了小貓的要求，去文具店買打印紙，他們來到商店，發(fā)現(xiàn)打印紙的種類很多，（如下圖）如果你是小貓，準(zhǔn)備買哪種紙，買幾包，算一算一共有多少張？ 先在小組里說說，再班內(nèi)交流 4、抽卡片游戲 師：小貓買到了打印紙高高興興地回家了，一回到家，就要求貓媽媽給他出題，然后和媽媽一會兒玩抽卡片游戲，先由媽媽拿卡片，小貓抽，抽到哪一張就算哪一張，貓媽媽負(fù)責(zé)檢查小貓有沒有算錯，小貓抽完了，再交換，你們想不想和他們一起玩抽卡片游戲？ 生：想 師：拿出你們的卡片玩吧！ 學(xué)生練習(xí)，老師巡視，并作指導(dǎo) （同桌兩人有12張小卡片，每一張上都有一題口算題，題目分別是：8005 8004 8003 9005 7005 7004 7003 6004 6008 4006 3003 20xx 設(shè)計理念：新課標(biāo)中指出合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。讓學(xué)生在合作中交流，在交流中體會數(shù)學(xué)不再是單調(diào)重復(fù)的數(shù)字和計算，而是一門具充滿趣味性的課。 5、開放題練習(xí) 師：小貓覺得這些題目太簡單了，要貓媽媽出一些難一點的題目。你們想挑戰(zhàn)這些題目嗎？ 生：想 師：請接受挑戰(zhàn) 開放題：從下面的數(shù)中選出兩個數(shù)組成一題你可以解決的乘法口算題，比一比誰的多 100 200 300 40 600 800 3 4 8 學(xué)生先在小組里說，然后在班上交流 學(xué)生口答算式教師板書算式 6、課堂作業(yè) 師：同學(xué)們真是很棒的，一下子說了這么多，那么這些算式，你們會算嗎？ 把黑剛才你所組成的算式寫在作業(yè)本上并計算答案。 設(shè)計理念：這是一題開放題的練習(xí)，有利于學(xué)生靈活地掌握知識，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。 四、課堂小結(jié)，結(jié)束全課 提問：這節(jié)課你有什么收獲？你還有哪些不明白的地方？ 6 / 6