蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題》教后感.doc

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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題》教后感 從學(xué)生熟悉的在體育商店買(mǎi)乒乓球引入新課，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)善思維。學(xué)生根據(jù)這些信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，產(chǎn)生了求知的欲望和成功的良好心理體驗(yàn)。但我在提問(wèn)的過(guò)程中，可能語(yǔ)言不夠精確，到位，在學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)了除法算式的計(jì)算，還有的同學(xué)用了30個(gè)乒乓球作為已知條件進(jìn)行解答。 在整節(jié)課的教學(xué)中，也有時(shí)間白白花掉的地方，在例題的講解后，我讓學(xué)生對(duì)兩種方法進(jìn)行對(duì)比概括，但或許由于引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生一直都沒(méi)有答到點(diǎn)子上去，這樣就關(guān)系到我讓學(xué)生總結(jié)課題，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的并不能完全的概括出今天的課題，最后還是需要老師在進(jìn)行一次總結(jié)。在緊接著的環(huán)節(jié)中板書(shū)課題，我就沒(méi)有能寫(xiě)完整，只寫(xiě)了一個(gè)兩步連乘。 在課前我就在思考了，這節(jié)課怎么上出新意出來(lái)，但研究來(lái)研究去，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課要上好最要把我的地方就是要有效，學(xué)生是否能掌握了，碰到這樣的問(wèn)題以后都能夠解決了?；蛟S，我作為一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)的多樣化方面還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 1 / 1