小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)2 知識(shí)與技能目標(biāo)：初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂直線和平行線。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、分類(lèi)比較，感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生具有合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確理解相交 互相平行 互相垂直 平行線 垂線等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷兩條直線之間的位置關(guān)系。 教學(xué)用具：白紙、尺子、三角板、水彩筆一支、小棒、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、畫(huà)圖感知，研究?jī)蓷l直線在同一平面內(nèi)的位置關(guān)系。 1、今天這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)老朋友，他是一條直線，那么直線有什么特點(diǎn)呢？ 2、想象活動(dòng)（想象紙面上兩條直線的位置關(guān)系） 3、在紙上畫(huà)出想象中的兩條直線 二、觀察分類(lèi)，了解平行與垂直的特征。 1、展示學(xué)生作品（選擇典型作品，如等等，并編上號(hào)） 2、進(jìn)行分類(lèi) ①如果我們對(duì)這些作品進(jìn)行分類(lèi)的話，可以分成幾類(lèi)，你是根據(jù)什么來(lái)分的？四人小組討論 ② 交流討論結(jié)果。 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師移動(dòng)作品，充分展示學(xué)生不同的分類(lèi)方法。 引導(dǎo)學(xué)生弄清：同一平面內(nèi)看起來(lái)不相交的兩條直線而事實(shí)上是相交的。 三、歸納認(rèn)識(shí)，明確平行與垂直的含義 1、揭示平行的概念 剛才我們已經(jīng)找出了相交的情況，那么對(duì)剩下的這組直線說(shuō)說(shuō)你們的想法。 得出不相交 象這樣在同一平面內(nèi)，永遠(yuǎn)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。 師舉例讓學(xué)生理解在同一平面內(nèi)。 學(xué)生舉例在生活中見(jiàn)過(guò)那些地方有互相平行的現(xiàn)象。 2、揭示垂直的概念 同一平面內(nèi)，兩條直線相交成直角，那么這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線。 學(xué)生舉例身邊見(jiàn)到過(guò)的互相垂直的現(xiàn)象。 3、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了同一平面內(nèi)兩條直線間有兩種關(guān)系，一種是相交，一種是不相交。同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行，如果兩條直線相交成直角，那么這兩條直線互相垂直。 4、揭示課題。 四、 練習(xí)鞏固，深化垂直與平行的理解。 1、 下列圖形中的兩條直線，哪組互相垂直，哪組互相平行？（圖略） 2、 找一找，看看下面圖形中有沒(méi)有垂直與平行的現(xiàn)象？（圖略） 3、 擺一擺，（每根小棒代表一條直線） 先擺一根綠色的小棒，怎么擺能使另外兩根紅色的小棒都和綠色的小棒垂直？（同桌合作） 擺后思考：這兩根紅色小棒之間的位置又有什么關(guān)系？ 4、 欣賞圖片（ 生活中的垂直與平行） 五、 這節(jié)課你有什么收獲？ 六、 作業(yè)：找一個(gè)長(zhǎng)方體，找出互相垂直與互相平行的邊，看看有幾組？ 3 / 3