9 正確認識廣告

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9 正確認識廣告 教材分析 本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第三課。《信息萬花筒》是信息技術(shù)主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡、廣告都是四年級學生感興趣的話題。 本課重點是通過正確認識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學會識別廣告，做聰明、理性的消費者。本課共三個話題：話題一“無處不在的廣告”，引導學生感受在我們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導學生通過生活經(jīng)驗的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學會識別廣告”，引導學生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，學會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。 教學目標 1. 引導學生能夠正確識別廣告，學會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。 2. 引導學生能夠理性地看待廣告。了解《廣告法》的相關(guān)法律條例。 3. 了解廣告是信息傳播的重要途徑之一，廣告同樣也是一種文化。 教學重難點 初步學會抵御商業(yè)廣告誘惑的方法。同時了解廣告的多種形式和功能，感受廣告的不可或缺。 課時安排 2課時。 第一課時 教學準備 “廣告分享卡”每人一張。 教學過程 一、活動一：廣告欣賞 1. 播放：可口可樂創(chuàng)意動畫廣告視頻。 2. 交流：說說欣賞廣告后的感受。（預設：覺得可樂很好喝、很誘人） 3. 揭示課題：“廣告”。 設計意圖： 借助創(chuàng)意動畫的廣告視頻，給學生帶來視覺沖擊，引發(fā)其對“廣告”的興趣。 二、活動二：廣告無處不在 學習環(huán)節(jié)1：無處不在 1. 交流：你在哪些地方見過廣告？（預設：電視上、網(wǎng)絡上、宣傳單上、公交車上等） 2. 補充：公交站、超市、雜志報紙、街頭樓宇各類廣告牌、朋友圈等。 3. 總結(jié)：廣告無處不在。 4. 討論：“廣告小達人”小組討論分享廣告。 5. 匯報：小組以自己喜歡的形式匯報，如小組表演廣告等。 6. 活動：播放音頻“余強的一天”。 7. 交流。 （1）聯(lián)系生活：說說有沒有和余強相同的被廣告包圍的經(jīng)歷。 （2）小組討論：余強能不能做到一天不接觸廣告？（預設：家里有各種商品的標簽廣 告、包裝袋廣告、家門口還有叫賣廣告，無法做到完全不接觸廣告） 8. 欣賞：電子相冊總結(jié)，進一步感受生活中無處不在的廣告。（板書：無處不在的廣告） 設計意圖： 通過廣告的交流、分享活動，引導學生關(guān)注生活，感受廣告內(nèi)容的多元化，認識廣告形式的多樣性。 學習環(huán)節(jié)2：形式多樣 1. 活動：“火眼金睛找一找”，從老師播放的影視作品中找到隱形廣告。 2. 交流：生活中還有哪些隱形廣告？隱形廣告有什么好處？ 還可以從綜藝節(jié)目、大型活動和體育賽事中找到隱形廣告。 3. 小結(jié)：隨著新媒體的發(fā)展，廣告形式越來越多樣，極大地提高了產(chǎn)品知名度。 設計意圖： 通過剖析“余強的一天”和欣賞“電子相冊”，引發(fā)情感共鳴，讓學生深切感受廣告的無處不在。 學習環(huán)節(jié)3：歷史悠久 1. 交流：現(xiàn)代的生活被廣告包圍著，回到古代是否就沒有廣告了呢？ 2. 微課：播放《古時候的廣告》視頻。 3. 小結(jié)：古時候的廣告形式就很多，廣告的歷史悠久。 設計意圖： 通過學生喜愛的“火眼金睛找一找”活動，幫助其了解生活中除了一些直接可見的廣告，還存在著許多隱形廣告，從而進一步感受現(xiàn)代社會廣告的多元形式。 三、活動三：廣告功能多多 1. 補充：商業(yè)廣告中商家投放廣告需花費高昂的廣告費。（舉例：中央一臺黃金時間中投放一次30 秒的廣告需20 萬） 2. 討論：為什么商家愿意花費那么多錢做廣告？ 3. 音頻：播放“廣告先生的介紹”，進一步認識廣告的功能（傳遞信息、提高知名度、勸說購買）。 4. 交流：結(jié)合生活實際談談有這樣的體會嗎。（預設：如從廣告里獲得了什么信息， 被常?？吹降哪硰V告影響，有了購買的欲望……） 設計意圖： 通過廣告費知識的學習，結(jié)合生活體驗，分析歸納廣告的功能，認識其功能的多樣化。 四、活動四：拓展小結(jié) 1. 補充：美國廣告大師大衛(wèi) 奧格威曾經(jīng)說過：“這個世界是由空氣、水和廣告組成的?！? 2. 交流：發(fā)揮想象，如果我們的生活中沒有了廣告，會變成什么樣？ （預設：我們對產(chǎn)品了解減少，選購產(chǎn)品時會不知所措……） 3. 小結(jié)：廣告無處不在、形式多樣、歷史悠久且功能多多，是現(xiàn)如今重要的信息傳播途徑之一，廣告同樣也是一種文化。 4. 延伸：面對形形色色的廣告，你有什么感受？我們應該怎樣正確認識廣告？下節(jié)課，我們再來討論。 設計意圖： 通過想象生活中沒有廣告的情景，感受廣告的重要性。同時引發(fā)學生思考：怎樣正確認識廣告，為下節(jié)課作鋪墊。 五、課后作業(yè) 回家的路上留心觀察一下，看看都有哪些廣告。（同時注意交通安全哦） 第二課時 教學準備 1. 課前小調(diào)查發(fā)放與回收，數(shù)據(jù)分析。 2. 合作探究單的設計。 教學過程 一、廣告并非都可信 1. 導入：同學們，上節(jié)課我們知道了生活中廣告無處不在，廣告有傳遞信息、提高知名度、勸說購買等功能。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《正確認識廣告》，了解廣告里藏著的秘密。（板書：正確認識廣告） 2. 反饋：課前，同學們已經(jīng)填寫了一份關(guān)于廣告的調(diào)查問卷，結(jié)果如圖表所示。（出示教材P67 調(diào)查表格） （1）在“你相信廣告嗎？”這個問題中，有58%的學生選擇不相信，30%的學生小部分相信，10%的學生選擇大部分相信，只有3%的學生選擇絕對相信。 （2）在“你購買商品的質(zhì)量或效果和廣告宣傳一致嗎？”這個問題中，40%的學生認為幾乎一致，37%的學生認為不太一致，20%的學生選擇完全不一致，僅有3%的學生選擇比宣傳的還要好。 4. 板書：廣告并非都可信 設計意圖： 簡單回顧第一課時的學習內(nèi)容，為學生順利進入本課的學習作好鋪墊。呈現(xiàn)課前小調(diào)查結(jié)果，直觀反映本班學生對于廣告的看法，教師基于真實學情組織教學活動，讓學生意識到并非所有的廣告內(nèi)容都可信。 二、秘密招數(shù)真不少 1. 交流：廣告有哪些秘密招數(shù)？ 預設： （1）明星代言，盲目相信明星。 （2）貪圖便宜，看到打折就想買。 （3）盲目跟從，看別人買什么自己就想買什么。 …… （板書：秘密招數(shù)真不少） 設計意圖： 通過多種途徑了解廣告的“秘密招數(shù)”，而后鏈接自己的生活經(jīng)驗，總結(jié)出廣告中更多的“秘密招數(shù)”。 三、虛假廣告危害多 1. 視頻：“神奇”的學習機。 某學習機廣告被工商部分認定為典型的虛假廣告。這則電視廣告中含有“門門高分上名?！薄皟?nèi)容好，成績當然好”等不科學的保證。此外，廣告中關(guān)于“某學生使用產(chǎn)品后成為學習狀元”的內(nèi)容，其真實性無法證實，構(gòu)成虛假宣傳，被處罰五萬余元。 2. 情景：推銷“記憶枕”。 3. 交流：集體交流學生在課前搜集到的虛假商業(yè)廣告。 4. 小結(jié)：虛假廣告有哪些危害？（板書：虛假廣告危害多） 預設： （1）會對消費者造成身體上的傷害。 （2）會對消費者造成精神上、心理上的傷害。 （3）會使商家受到法律制裁。 （4）會使商家遭受經(jīng)濟損失。 5. 辨析：哪些是虛假廣告？用你們的火眼金睛一辨真假吧！ （1）薯片——100% 不含反式脂肪酸，還能瘦身哦！ （2）運動鞋——非一般的感覺，讓運動與眾不同！ （3）保健品——包治百病，延年益壽！ 6. 法律知識拓展 “廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導消費者。廣告主應當對廣告內(nèi)容的真實性負責?！? ——《中華人民共和國廣告法》第四條 設計意圖： 通過看視頻、情境模擬、案例分析、主題辨析，引導學生具象地感受虛假廣告帶來的不良影響，能簡單地總結(jié)出虛假廣告對消費者和商家?guī)淼奈：ΓM一步提升識別虛假商業(yè)廣告的能力。拓展相關(guān)的法律知識，幫助學生從小樹立法治意識。 四、抵御誘惑有妙招 1. 案例：“彩色蘑菇”的誘惑。（出示卡通頻道中常見的花花綠綠、色彩鮮艷的玩具、零食） 2. 合作討論：你們能想到哪些幫助小朋友們抵御廣告誘惑的小妙招呢？ 預設： （1）請父母幫助判斷。 （2）同類商品作比較。 （3）根據(jù)實際需要購買。 3. 板書：抵御誘惑有妙招。 4. 視頻：播放公益廣告視頻，知道有些廣告內(nèi)容是真實的，是能夠傳遞溫暖和正能量的。 5. 小結(jié)：這節(jié)課我們知道了廣告在我們的生活中無處不在，其中既有傳遞正能量的公益廣告，也有虛假廣告。廣告并不是完全可信的，廣告里有很多“秘密招數(shù)”。虛假廣告會給消費者和商家造成危害。希望同學們通過這節(jié)課的學習，能夠?qū)W會正確認識廣告，做聰明的較為理智的消費者。 5