(秋)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16 昆明的雨教案 新人教版.doc

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16　昆明的雨 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2．理解課文內(nèi)容，品味文中語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念。(難點(diǎn)) 3．辨讀品味，體會(huì)作者清新自然的語(yǔ)言風(fēng)格。(重點(diǎn)) 4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達(dá)意的寫(xiě)作手法。(難點(diǎn)) 1．朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。 步驟一　創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課 同學(xué)們，春天的雨給你留下什么樣的印象？(各抒己見(jiàn))昆明是個(gè)四季如春的城市，昆明的雨會(huì)是什么樣呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來(lái)欣賞課文《昆明的雨》。 步驟二　自學(xué)互研　自我感悟 1．作者簡(jiǎn)介 汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人，作家。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫(xiě)作課的沈從文的影響。1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)。1946年起在《文學(xué)雜志》《文藝復(fù)興》和《文藝春秋》上發(fā)表《戴車(chē)匠》《復(fù)仇》等短篇小說(shuō)，引起文壇注目。著有小說(shuō)集《邂逅集》《汪曾祺短篇小說(shuō)選》《晚飯花集》，散文集《蒲橋集》《塔上隨筆》，文學(xué)評(píng)論集《晚翠文談》以及《汪曾祺自選集》等。 2．字詞積累 避邪(xi)　　菌子(jn)　　黃燜雞(mn) 綠釉(yu) 籬笆(l) 雞 (zōng) 熾紅(ch) 密匝匝(zā) 深褐(h) 暮年(m)年 3．本文題目是“昆明的雨”，本文寫(xiě)的僅僅是雨嗎？ 除了寫(xiě)雨，還寫(xiě)了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物。寫(xiě)了為寧坤作畫(huà)、和德熙去小酒店喝酒的事。 4．請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)描繪一番你對(duì)昆明的雨的感覺(jué)。 豐滿(mǎn)、明亮、濃綠、柔和…… 步驟三　合作探究　交流展示 一、朗讀課文，理解內(nèi)容。 1．文章題為“昆明的雨”，開(kāi)篇為什么要描繪給寧坤的畫(huà)呢？ (1)所畫(huà)的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)。 (2)為下文做鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述。 (3)吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。 2．文中寫(xiě)了多種景物，這些與雨有關(guān)系嗎？ 都與雨有著聯(lián)系。示例：楊梅是雨季的果子，在雨的滋潤(rùn)下，楊梅是那樣的又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣(mài)楊梅的苗族女孩子的聲音是嬌嬌的。 二、品讀課文，賞語(yǔ)言美。 汪曾祺的散文語(yǔ)言清新優(yōu)美，自然平淡，富于口語(yǔ)化，請(qǐng)選擇喜歡的語(yǔ)句加以賞析。 (1)賣(mài)楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿(mǎn)幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暎骸百u(mài)楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。 運(yùn)用了人物的外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)。用賣(mài)楊梅女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔和，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛(ài)之情。 (2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。 “爬”“遮”等動(dòng)詞，把木香擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情。 (3)青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。 “格調(diào)”原指“人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格”，這里指炒熟后青頭菌的誘人色澤(鮮香口味)。 (4)可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！ “張目結(jié)舌”原指“瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)”，這里指干巴菌味道好得令人吃驚。 三、品讀課文，體悟情感。 1．“我想念昆明的雨”在第2段和第11段反復(fù)出現(xiàn)，分析這兩段在文中的作用。 第2段：點(diǎn)明文章中心，表達(dá)了作者對(duì)昆明雨季的深切懷念之情。結(jié)構(gòu)：這個(gè)獨(dú)立成段的句子承接上文的畫(huà)面介紹，引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫(xiě)。 第11段：深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的想念之情，結(jié)構(gòu)：照應(yīng)第2段內(nèi)容，收束全文，使結(jié)構(gòu)顯得完整。 2．本文表達(dá)了作者怎樣的情感？ 想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里的生活，想念那段動(dòng)亂年代里少有的寧?kù)o、恬然。 四、探究本文的寫(xiě)法。 《昆明的雨》能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對(duì)“凡人小事”的審視，用“以小見(jiàn)大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合文本，試分析文中是如何“以小見(jiàn)大”的。 作者對(duì)昆明的愛(ài)是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛(ài)得醇厚。仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類(lèi)菌子，楊梅，緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來(lái)入文，遂成美文。 步驟四　知識(shí)拓展　建構(gòu)提升 1．積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的寫(xiě)景句子。 2．課外閱讀(推薦閱讀《葡萄月令》)，體會(huì)汪曾祺散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 步驟五　課后反思　查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之處在于：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 這節(jié)課的不足之處在于：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 昆明的雨 汪曾祺 特征：長(zhǎng)、不氣悶、明亮、豐滿(mǎn)、使人動(dòng)情、濃綠 感情：想念、喜愛(ài)、感激、贊美 語(yǔ)言：口語(yǔ)、自然、平淡、清新 (民風(fēng)、人情、生活)(寧?kù)o與恬然)