主題匯報挖紅薯PPT演示課件
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,,親近自然 利用鄉(xiāng)土資源 有效開展主題活動,大一班主題匯報 挖紅薯嘍!,1,,地處農(nóng)村的幼兒園,我們有豐富的自然資源。孩子們平常特別喜歡在后院的地里跑來跑去,一次偶然的機(jī)會,看到弟弟妹妹在后院挖完花生之后,我們?nèi)ニ麄兊牡乩飺炻?,新挖出來的花生可真好吃呀。就在大家意猶未盡的時候,周子超發(fā)現(xiàn)花生地旁還有其他的植物:“你們看,那是什么?”小朋友們嘰嘰喳喳的討論起來:“花生旁邊種的是什么呀?是不是也是花生?”“我都沒見過,你猜是什么?能吃嗎?”“不是,你看它們的葉子形狀不樣?!薄袄蠋?,你知道那是什么嗎?”“我猜是紅薯?!薄凹t薯甜甜的,我吃過!能蒸著吃,還能做粥我在幼兒園喝過!”,主題活動由來:,2,,,“紅薯長在哪呀?全是綠綠的葉子根本看不見?!薄拔也驴隙ㄊ呛突ㄉ粯?,長在地下。”那么問題來了,“紅薯怎么挖呀?”“真想挖出來嘗嘗!我都快流口水了?!?帶著問題,孩子們圍在一起討論,有的說:“直接用手拽,有的說應(yīng)該用鏟子挖,還有的說得噴點水,不然土太硬了挖不動?!薄斑€得拿桶呢,不然咱們怎么運回來呀!”大家討論的特別激烈,看到孩子們的興趣這么濃厚,我們根據(jù)幼兒的興趣和生活經(jīng)驗,開展了主題《挖紅薯嘍》,3,,主題活動目標(biāo):,一、健康領(lǐng)域 △ ○ □ 1、知道紅薯的營養(yǎng)價值,喜歡吃粗糧。 2、能正確的使用簡單的勞動工具或用具。 二、科學(xué)領(lǐng)域 △ ○ □ 1、挖紅薯時,能積極主動的探索,用自己的方法驗證猜想。 2、引導(dǎo)幼兒初步了解植物的春種秋收的生長規(guī)律。 三、藝術(shù)領(lǐng)域 △ ○ 1、了解秋季自然現(xiàn)象的變化,懂得秋季是收獲的季節(jié),感受秋天的美。 2、能通過繪畫等藝術(shù)形式,表達(dá)豐挖紅薯的喜悅心情。,4,,,四、語言領(lǐng)域 △ ○ □ 1、能夠看圖片講述挖紅薯的故事。 2、愿意與他人討論,能夠大膽的與同伴分享挖紅薯的感受。 3、能有序、連貫、清楚地講述自己挖紅薯時的趣事。 五、社會領(lǐng)域 △ ○ 1、挖紅薯時能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。 2、別人與自己又不一樣的意見的時候,能傾聽和接受別人的意見,不能接受時說明理由。,5,,主題活動網(wǎng)絡(luò)圖:,6,,從以下活動展開主題:,活動一:了解紅薯的生長過程 活動二:談話——挖紅薯的準(zhǔn)備和注意事項 活動三:談話——我想這樣挖紅薯 活動四:我們的分組計劃 活動五:實踐——挖紅薯 活動六:水墨畫:畫紅薯 活動七:討論——紅薯怎么吃 活動八:分享挖紅薯的趣事 活動九:紅薯變變變,7,,感受春種秋收的喜悅,紅薯孩子們都見過吃過,可是紅薯長在哪里?怎樣收獲?生長的周期什么樣?通過本次主題,能讓幼兒體會植物在大自然中的變化,感受春種秋收的萬物生長規(guī)律。品嘗自己勞動收獲的果實,制作多種多樣的紅薯美食。體驗秋季收獲的喜悅,感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦,我們還將帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作。發(fā)展幼兒間的合作、,8,,孩子們之間的討論:,有了上次的討論,孩子們自發(fā)的收集各種各樣的工具和材料,鏟子就分為好幾種(塑料的、鐵的、硬的、軟的)還有的發(fā)動身邊的朋友伙伴一起找。大桶有大有小,有鐵桶和塑料桶,有的小朋友說:“紅薯肯定特別多,咱們拿這個桶能裝不下怎么辦?”“我拿的是袋子能多裝點,你們也回家找找?!薄巴吝@么硬,要是咱們挖不動就吃不著了!”“我有好主意,拿著澆花的水壺在土上噴噴就軟了,我媽在家種大棚時就這樣。”“誰家有水壺拿一個?!薄罢梦壹矣忻魈鞄У接變簣@?!本瓦@樣,孩子們將家里能用上的工具都拿到幼兒園,期待著挖紅薯的那一天。,9,,挖紅薯前的準(zhǔn)備:,10,,自主分組:,幼兒自愿分為4組 ,寫上自己的名字報名。,11,,我們這樣挖紅薯,遇到問題我們這樣解決,12,,我們一起挖紅薯嘍!,13,,我和好朋友一起分工、合作:,14,,挖到的紅薯好開心!,15,,我們一起挑紅薯,叔叔說 受傷、發(fā)黑不能吃,16,,我們一起清洗,17,,孩子們發(fā)現(xiàn)班里煮不下 請廚房的叔叔幫忙,18,,自己挖的紅薯太好吃啦!比家里吃的甜!,19,,我想送給弟弟妹妹和老師嘗一嘗,20,,我們這樣保存紅薯,21,,紅薯還可以這樣吃,22,,孩子們自己商量, 用紅薯表演話劇 《小動物怎樣過冬》,邀請弟弟妹妹 們觀看、做客,23,,用水墨畫表達(dá)自己的感受和體驗,小超市晾紅薯干 一起講紅薯的故事,24,,主題反思:,主題活動來源于幼兒興趣和生活,整個主題活動充分調(diào)動了幼兒的主動性與積極性。根據(jù)幼兒的活動表現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)幼兒的能力真的很強(qiáng)。有自我分析的能力,能按照自己的意愿分組。既能與同伴互相分工合作,也能獨立完成。所以說要相信孩子的能力,放手讓幼兒大膽去探索、實踐。 活動中幼兒遇到了許多的問題,例如:分組計劃的時候遇到了意見不同、挖紅薯的時候秧斷了、紅薯砍壞了怎么辦、分工不明確等等問題。孩子們沒有退縮或者依賴?yán)蠋?,而是共同協(xié)商、探索并嘗試不同的方法解決問題困難。發(fā)展了幼兒的初步合作能力,語言表達(dá)和社會交往能力等等。 與此同時,正確、安全的使用工具,增強(qiáng)幼兒的安全意識和保護(hù)自己的能力。,25,,孩子們的收獲:,挖紅薯前的準(zhǔn)備中,豐富關(guān)于紅薯生長的知識,積極收集工具。知道為一件事做準(zhǔn)備、計劃。 挖紅薯的活動中,孩子們的臉上不僅有汗水還有泥土,但他們不嫌臟、不怕累。通過團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,積極解決遇到的問題和困難,最后滿載而歸。孩子們既能體驗勞動的辛苦,也能感受豐收的喜悅。并增強(qiáng)了孩子們愛惜糧食的意識。 挖紅薯的活動后,孩子們掌握了水墨畫中鋒、側(cè)鋒的用法和著色的使用。幼兒積極地探索紅薯的吃法,還有變廢為寶的紅薯變變變等活動。樂于與其他老師同伴們分享紅薯、挖紅薯趣事等等。鍛煉了幼兒的表達(dá)能力、社會交往能力。感受春種秋收大自然萬物生長的規(guī)律。,26,,家長的收獲,主題活動的開展與家長的密切配合是分不開的,家長們積極的幫助我們尋找一些視頻和資料,在家配合幼兒園積累幼兒的生活經(jīng)驗,為我們的活動區(qū)游戲和教育教學(xué)活動順利展開提供了幫助。 家長們說:“孩子自從參與挖紅薯主題,自己動手整理要用的工具,每天按時起床堅持來幼兒園,生怕錯過挖紅薯活動?!薄爸茏映纳《歼€想去幼兒園蒸紅薯吃,攔都攔不住?!薄翱匆姾⒆觽兂缘恼嫦?,琪琪說紅薯特甜,我都想嘗嘗?!薄耙灰缓脱沛眠€表演了話劇呢,真是不錯,以前都不敢嘗試,現(xiàn)在什么都敢大膽嘗試,變得更自信了?!?27,,教師的收獲,主題活動來源于幼兒興趣和生活,整個主題活動充分調(diào)動了幼兒的主動性與積極性。根據(jù)幼兒的活動表現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)幼兒的能力真的很強(qiáng)。有自我分析的能力,能按照自己的意愿分組。既能與同伴互相分工合作,也能獨立完成。所以說要相信孩子的能力,放手讓幼兒大膽去探索、實踐。 教師與幼兒的互動非常好,創(chuàng)設(shè)愉快寬松的氛圍,與家長密切的配合使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個活動過程中,教師能在幼兒的原有經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點出發(fā)點,創(chuàng)造寬松的精神氛圍,給予材料上、墻飾上、場地上的支持促進(jìn)了幼兒最大限度的發(fā)展。根據(jù)幼兒的興趣,活動區(qū)開展豐富多彩的游戲活動。孩子們的想法要及時的給予回應(yīng)和支持,并將活動的目標(biāo)與孩子的需求進(jìn)行結(jié)合。,28,,謝謝大家!,謝謝大家!,29,,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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