學校首席或骨干教師評選制度

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學校首席或骨干教師評選制度學校首席或骨干教師評選制度一、指導思想為了更好地實踐主體性教育，推進“大小三步一跟近”教學模式，消化“學生是學會的，不是聽會的” 的核心理念，推動我校課程改革，建設一支高素質的教師隊伍，落實學校的“名師工程”；為了更好地發(fā)揮首席教師在學校教師隊伍建設中的榜樣示范、專業(yè)引領作用，促進學校教師隊伍不斷向著“師德高尚、業(yè)務精良”的方向發(fā)展，制定此評選制度。學校首席或骨干教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家、愛校的榜樣。二、評選對象學校在職在崗的一線教師（注：校級領導不參與評選）三、評選條件：首席教師評選，應分別符合下列各項條件。在積極推進“大小三步一跟近”教學模式工程的大背景下：1．忠誠教育事業(yè)，模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 》和《公民道德建設實施綱要》的要求，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和奉獻精神，在教師和學生中享有較高威望，在學校組織的有關教學測評中名列前茅（看測評成績）。2．專業(yè)基礎知識功底深厚，熟悉且能較好地把握本學科課程標準，能熟練、系統地掌握本學科各年級的教材。不斷鉆研現代教育、教學理論，積極探索教育、教學規(guī)律，教書育人經驗豐富，形成了自己的教學教研特色（看課堂水平）。3. 課堂教學效益明顯，形成了自己的教學風格；作業(yè)設計科學，作業(yè)處理認真細致，課外輔導經常，注重發(fā)展學生的個性與特長；教學質量高，教學效果好，在學校本學科教學中成績優(yōu)異，在社會家長中有一定的知名度（看教學成績）。4.積極從事培養(yǎng)教師隊伍梯隊建設工作，主動承擔培訓中青年教師任務。近三年內有在本校講授示范課和教育教學輔導培訓、經驗介紹等經歷，或有市級（含）授課、學術講座、輔導培訓、經驗介紹等經歷之一者（看培青成效）。5．認真總結 自己在教育教學、教育科學研究方面的經驗，積極撰寫教育、教學論文，包括工作總結、教學敘事（看教研成果）。四、評選辦法：（1）首席或骨干教師的評選和認定定期進行，采取由個人申請、學生評價、專家評審和組織認定的辦法進行。名額不受限制。（2）學校行政會議確定候選人名單，并張榜公示 3 天無異議。（3）首席或骨干教師評審機構評審通過，學校行政會審定通過。五、評選安排：個人申報需提供的材料如下：1.首席教師評審申報表2.已發(fā)表或者獲獎、能代表自己水平的論文（包括總結、教學敘事）一篇（近三年）3.上一年的教學設計 （全部），上一年的學生作業(yè)（一個班）4.一堂錄像課（可事先與教科室聯系安排攝像）5、教導 處提供近年來教學成績，提供學生問卷調查分析報告。