維護秩序 教案.doc

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. 八年級政治 學科課時教學設計 課題名稱 第二單元 第三課 第一框 維護秩序 授課時間 2017-9 教師姓名 張芳 學生年級 八年級 課 時 1 課程標準描述 井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則的維系。規(guī)則劃定自由的邊界，保障人們的自由。我們應該自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極改進規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好生活。 考試大綱描述 知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規(guī)則。懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序。認識到社會秩序與社會規(guī)則的關系，樹立秩序意識和規(guī)則意識。 教材內(nèi)容分析 本框題是八年級第二單元的第一課時，學生認知社會生活離不開規(guī)則，社會生活需要秩序。社會規(guī)則維系社會秩序。 學情分析 學生剛進入八年級的學習，處于青春期，個人意識強烈，對于社會意識、社會觀念還不強。但是又渴望突破家庭走向社會，而又缺乏社會化的實踐能力。 學習目標 1、知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規(guī)則 2、懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序 3、認識到社會秩序與社會規(guī)則的關系，樹立秩序意識和規(guī)則意識 重點 社會生活需要秩序 難點 社會規(guī)則維系社會秩序 導學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 導 教師通過交通有秩序和交通擁堵的兩幅圖片，讓學生對比出秩序、規(guī)則的重要性。 學生認真聽老師導入，學生根據(jù)老師的導，準備自主學習。 通過圖片的鮮明對比，幫助學生構(gòu)建秩序，規(guī)則意識。 思 1、教師在教室內(nèi)巡視觀察， 在巡視中，記錄每小組同學的閃光點和存在的問題，關注學生的神態(tài)表情和自主學習的動態(tài)，特別注意個別學生的情況。 2、教師指導學生學會做筆記，學會歸納總結(jié)。 學生按照課堂學習提綱上的要求，自學深思，勾畫圈點，分析歸納；然后獨立自主完成導學提綱中： 一、基礎感知：完成填空；完成筆記。 二、深入學習：完成1、2、3題。 1、通過完成基礎感知，80%的學生能夠掌握基礎知識、完成本課筆記的勾畫。 2、通過完成深入學習：70%的學生能夠理解社會秩序的含義、種類以及作用；50%能夠理解社會規(guī)則與社會秩序的關系。 議 1、學生自主學習結(jié)束，教師要求學生以小組為單位對“思”環(huán)節(jié)內(nèi)容進行討論。要求小組長對學生筆記和填空進行檢查。 2、提示開始討論，教師走下講臺巡查審視各個小組，如有必要可提醒討論進度、點撥個別疑惑，告誡不在狀態(tài)的學生，特別是要注意發(fā)現(xiàn)各小組有爭議的共性問題。 全體學生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論： 1、小組長組織本組成員核對填空答案，小組長檢查本組成員課本筆記。 2、兩兩討論未解決的，再三人或四人討論-深入學習： 1、2、3題 仍沒有解決的小組內(nèi)整體討論。 1、通過小組統(tǒng)一對答案和小組長檢查筆記的形式，100%完成基礎感知的落實。 2、通過討論，小組成員綜合全組的理解。90%的學生能夠理解社會秩序的含義、種類以及作用；70%能夠理解社會規(guī)則與社會秩序的關系。 展 討論結(jié)束,教師立即通過投影出示展示內(nèi)容和要求, 教師通過激勵性語言、表情和肢體動作，激勵勇于展示的學生，鼓勵其他學生質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。 學生按照既定的規(guī)則或站立口頭表述，或走上講臺板演。 學生展示深入學習： 1、2、3題。 學生對有疑問的問題提出自己的質(zhì)疑。 小組相互交流，展示成果。提升學生對深入學習內(nèi)容的理解。 評 展示結(jié)束后，教師根據(jù)學生展示情況開始精講： 小結(jié)： 深入學習1： 生活需要秩序 社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)，常見的社會秩序包括：社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序。 深入學習2： (1)社會正常運行需要秩序，政府、企業(yè)、社會公民要遵守秩序，有了良好的社會秩序，社會才能正常運轉(zhuǎn)。 (2)社會秩序是人們安居樂業(yè)的保證。有序、整潔、安全的社會環(huán)境，讓我們感受到生活的美好，激發(fā)我們對生活的熱情。 深入學習3：(1)種類：人們約定的原則、勞動合同、紀律、法律、道德等。(2)含義：是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。 (3)關系： ①社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。②社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。 全體學生認真聽講，通過老師的點評，做好筆記的補充。并且構(gòu)建整課的知識框架。 梳理、點拔和提升 檢 完成當堂檢測 學生對當堂所學知識、方法和規(guī)律進行及時回顧，接受教師的檢測。 1、知識框架構(gòu)建，檢測學生對整課內(nèi)容的把握 2、檢測題，檢測學生對社會特點、個人與社會關系知識點的理解和運用。 學習效果評價方法 （設計學生評價量規(guī)，包括學生自測評價表） 板書設計 維護秩序 教學反思 檢查結(jié)果及修改意見： 合格[ ] 不合格[ ] 組長（簽字）： 檢查日期： 年 月 日 精選word范本！