2019-2020年高中政治 《哲學與生活》 第四課 探究世界的本質 第1課時世界的物質性備選設計 新人教版必修4.doc
《2019-2020年高中政治 《哲學與生活》 第四課 探究世界的本質 第1課時世界的物質性備選設計 新人教版必修4.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中政治 《哲學與生活》 第四課 探究世界的本質 第1課時世界的物質性備選設計 新人教版必修4.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年高中政治 《哲學與生活》 第四課 探究世界的本質 第1課時世界的物質性備選設計 新人教版必修4 情境導入 (多媒體課件展示) 女媧是一個人身龍尾的女神。盤古開天辟地以后,也就在天地間到處游歷。 女媧滑行在大地上,羨慕盤古身體上那些優(yōu)美結構,她熱愛樹木花草,然而她更加陶醉于那些更活潑、更富有朝氣的鳥獸蟲魚。在把它們打量了一番后,女媧認為盤古的創(chuàng)造還算不上完整,鳥獸蟲魚的智力遠遠不能使她滿足。她要創(chuàng)造出比任何有生命之物都要卓越的生靈。這樣,世上就會有了能主宰和管理萬物的生命,也就不會僅僅只是野草漫山、野獸成群、飛禽成幫,世界也就不會寂寞和荒涼了。 于是,當女媧沿著黃河滑行,低頭看見了自己美麗的影子時,不禁高興起來。她決定用河床上的泥按照自己的形貌來捏泥人。女媧心靈手巧,不一會兒就捏好了好多的泥人。這些泥人幾乎和她一樣,只不過她給他們做了與兩手相配的雙腿,來代替龍尾巴。女媧朝著那些小泥人吹口氣,那些小泥人便被灌注了活力,“活”了起來,變成了一群能直立行走、能言會語、聰明靈巧的小東西,女媧稱他們?yōu)椤叭恕?。女媧在其中一些人身上注入了陽氣——自然界一種好斗的雄性素,于是他們就成了男人;而在另外一些人身上,她又注入了陰氣——自然界一種柔順的雌性素,于是她們便成了女人。這些男男女女的人們圍著女媧跳躍、歡呼,給大地帶來了生機。 問題探究:天地是盤古辟開的嗎?人類是女媧創(chuàng)造的嗎?聯(lián)系你所知道的有關地球起源的知識,說明為什么盤古開天、女媧造人的傳說是背離客觀實際的。 學生回答略。 教師總結: 地球以及地球上的各種物體、植物、動物都有其起源和發(fā)展的歷史,它們在人類產生之前就存在了,所以并不以人的意志為轉移。 一、自然界的物質性 板書:1.自然界是物質的 自然界的事物是按照自身所固有的規(guī)律形成和發(fā)展的,都有自己的起源和發(fā)展史,它們都是統(tǒng)一的物質世界的組成部分。宇宙間根本不存在什么上帝,當然也不會有上帝和諸神創(chuàng)造世界的活動。所以說,自然界是物質的。 那么,什么是物質呢?(過渡) 板書:2.物質的概念 探究情境 (多媒體課件展示,課本“哲學家論世界本原”探究材料) 問題探究:哲學家所說的世界本原的“水”“火”“原子”等,同我們日常生活中所說的具體的事物是什么關系? 在自然界中,既有姿態(tài)萬千的山川湖海,也有許多看不見、摸不著卻又真實地存在著的事物和現象,如磁場、超聲波、紫外線等。從哲學的角度看,這些事物有什么共性呢? 學生討論、回答略。 教師總結:這些事物的共性就是都是客觀的,它們都不以人的意志為轉移的。 結論:物質是不依賴于人的意識,并能為人的意識所反映的客觀實在。物質的唯一特性是客觀實在性。 (1)物質的唯一特性的客觀實在性,它是從物質與意識的關系來說的。 (2)物質雖然不依賴于人的意識,但能被人的意識所反映,能夠被感覺、認識、反映,簡言之,就是物質是可以認識的。 (3)物質不同于具體的物質形態(tài),它是從具體的物質形態(tài)中抽象出來的一個共同屬性。 知識拓展:物質和具體的物質形態(tài)的關系。 辯證唯物主義的物質概念,概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現象的共同本質,而不是指某一種具體的物質形態(tài)。 具體的物質形態(tài)是物質的表現,物質通過具體的物質形態(tài)表現出來。 物質是不生不滅的,具體的物質形態(tài)有一個產生、發(fā)展和滅亡的過程。 問題情境 (多媒體課件展示,課本30頁探究材料) 問題探究:人類社會的形成需要哪些物質條件呢? 是什么原因促成了由古猿的生存環(huán)境到人類社會環(huán)境、由古猿的群體結構到人類社會結構的轉變? 學生討論、回答略。 教師總結:從古猿的進化來看,人并不是上帝創(chuàng)造的,也并不存在女媧造人,人是從古猿進化而來的。這說明人類社會是物質世界長期發(fā)展的產物 二、人類社會的物質性 板書:1.人類社會是物質世界長期發(fā)展的產物。 名言:歷史過程中的決定性因素歸根結底是現實生活中的生產和再生產?!鞲袼? 問題探究:這句名言說明了什么樣的哲學道理呢? 學生回答略。 教師總結:恩格斯的這句話說明社會生活是由社會的生產方式決定的。 板書:2.人類社會在本質上是一個客觀的物質體系,構成社會物質生活條件的基本要素是地理環(huán)境、人口因素和生產方式,這三者都是客觀的物質要素 知識拓展:(多媒體課件展示) 物質資料的生產方式,是生產力和生產關系的統(tǒng)一。生產力是客觀的物質力量,生產力的實體要素是勞動者、勞動資料和勞動對象,都是物質的。生產關系是客觀的經濟關系,它包括生產資料所有制關系、人們在生產中的地位和相互關系、產品的分配關系等,它們都是物質關系,具有物質性。人們既不能隨意選擇生產力,也不能隨意選擇生產關系。 課堂小結 本節(jié)課主要講解了一個概念、一個原理,即物質的含義和世界的真正的統(tǒng)一性在于它的物質性(原理),其基本內容是: (1)自然界是物質的。 (2)人類社會的產生、存在、發(fā)展及其構成要素都具有客觀的物質性。 (3)人的意識是物質世界長期發(fā)展的產物,它是在勞動中伴隨人和人類社會一起產生的。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 哲學與生活 2019-2020年高中政治 哲學與生活 第四課 探究世界的本質 第1課時世界的物質性備選設計 新人教版必修4 2019 2020 年高 政治 哲學 生活 第四 探究 世界 本質 課時
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-5409931.html