2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)言志 第7課 詩(shī)三首教學(xué)案 語(yǔ)文版必修4.doc
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第7課 詩(shī) 三 首 本課話題——人才 一、從課本中積累 “青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。”這八句話寫(xiě)出了曹操對(duì)賢才的思慕和渴求及對(duì)既得賢才的禮遇。歷史已經(jīng)證明,不重視人才的民族是沒(méi)有前途的民族,不重視人才的國(guó)家是沒(méi)有希望的國(guó)家?!澳苡萌苏?,無(wú)敵于天下?!蔽磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底是人才的較量。我們要想真正屹立于世界民族之林,就必須大力重視人才的培養(yǎng),重視發(fā)揮人才的作用。 二、從歷史中積累 1.劉邦重用人才。劉邦得天下后說(shuō):“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房;鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋賞,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬(wàn)之眾,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信?!笨梢?jiàn),劉邦所以能奪取天下,成就統(tǒng)一大業(yè),除有若干客觀因素外,從其主觀因素上看,主要是善用賢士良將。 2.唐太宗珍惜人才。唐太宗李世民能成一代明君,確有其過(guò)人之處,他把主要精力放在為國(guó)家選拔人才上。他對(duì)人才高度重視,他的身邊總是能人如云,作秦王時(shí)即有房玄齡、杜如晦,后來(lái)連太子李建成的謀士魏征也成了他的股肱之臣,并成就了圣君賢臣的一段佳話。 三、從名言中積累 1.一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。 ——管仲 2.致安之本,惟在得人。 ——李世民 3.得賢杰而天下治,失賢杰而天下亂。 ——范仲淹 4.我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。 ——龔自珍 5.人才者,求之者愈出,置之則愈匱。 ——魏源 6.人才難得又難知,就要愛(ài)惜人才,就要用人不疑。 ——周揚(yáng) 7.人才不斷涌出,我們的事業(yè)才有希望。 ——鄧小平 一、作者簡(jiǎn)介 治世之能臣,亂世之奸雄——曹操 曹操(155-220),字孟德,沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩(shī)人。在政治方面,曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢(shì)力,恢復(fù)了中國(guó)北方的統(tǒng)一,并實(shí)行了一系列恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序的政策。在文學(xué)方面,在曹操父子的推動(dòng)下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)為代表的建安文學(xué),史稱“建安風(fēng)骨”,在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。他的詩(shī)繼承了《詩(shī)經(jīng)》和漢樂(lè)府的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),但又有自己的創(chuàng)造。漢樂(lè)府詩(shī)大多敘事,而曹操常用樂(lè)府舊題抒寫(xiě)感情和抱負(fù),內(nèi)容和形式上多有創(chuàng)新,氣魄雄偉,情感深沉,于質(zhì)樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調(diào)。代表了“建安風(fēng)骨”的特色,推動(dòng)了五言詩(shī)的發(fā)展。 作品:《蒿里行》《觀滄?!贰抖谈栊小贰俄偈贰洱旊m壽》等。 建安文學(xué)集大成者——曹植 曹植(192-232),字子建,曹操第三子,曹丕同母弟。封陳王,謚曰思,故世稱陳思王。沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。一生以曹丕稱帝為界,分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期作品多表現(xiàn)其政治抱負(fù)和對(duì)建功立業(yè)的強(qiáng)烈向往,后期作品則描寫(xiě)對(duì)不幸遭際和理想抱負(fù)遭到壓抑的怨憤不平。他是建安時(shí)代最負(fù)盛名的作家,詩(shī)歌、辭賦、散文都有突出成就。他的詩(shī)注意對(duì)偶、煉字和感情色彩,富于音樂(lè)性,被鐘嶸稱為“骨氣奇高,詞采華茂”?,F(xiàn)存詩(shī)八十余首。 作品:《白馬篇》《贈(zèng)白馬王彪》《洛神賦》等。 田園詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者——陶淵明 陶淵明(365?—427),一名潛,字元亮,自號(hào)五柳先生。晉宋之際潯陽(yáng)柴桑(今江西九江)人。他出身于沒(méi)落的地主家庭,父親早死,少年時(shí)代生活貧困。青年時(shí)代曾懷著建功立業(yè)的壯志,幾次出仕,二十九歲時(shí)出任江州祭酒,不久就辭官歸隱。后來(lái)又曾出任鎮(zhèn)江參軍、彭澤令等職。離職歸鄉(xiāng)后,他過(guò)著躬耕自給的田園生活,終身不仕,于六十三歲時(shí)貧困而死。死后他的朋友私謚他為“靖節(jié)”,所以后人也稱他為“靖節(jié)先生”。 作品:《歸園田居》《飲酒》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源記》等。 二、背景回放 1.《短歌行(其一)》 曹操這首詩(shī)作于建安十三年(208)。是時(shí)曹操已平定北方,率軍南征至長(zhǎng)江,與孫權(quán)決戰(zhàn)。這年冬天十一月十五日夜,皓月當(dāng)空,江面風(fēng)平浪靜。曹操乘船查看水寨,后置酒歡宴諸將。酒至興處,忽聞鴉聲,抬頭看到鴉往南飛鳴而去。他橫槊賦詩(shī),吟唱了這首《短歌行》。 2.《白馬篇》 從漢獻(xiàn)帝建安到魏文帝初年,是中國(guó)詩(shī)歌史上的一個(gè)黃金時(shí)代。由于曹氏父子的提倡,漢樂(lè)府詩(shī)“感于哀樂(lè),緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。一批身經(jīng)亂離、目擊苦難而又肯正視現(xiàn)實(shí)的詩(shī)人,不但把社會(huì)真相攝入筆端,而且注入自己的真切感情。曹植的《白馬篇》就是抒發(fā)渴望為國(guó)家建功立業(yè)的理想抱負(fù)的篇章。 3.《歸園田居(其一)》 陶淵明29歲初次出仕,做江州祭酒,不久就回家了。在家閑居了五六年后,又先后在桓玄、劉裕、劉敬宣幕下做僚佐,時(shí)間都不長(zhǎng)。至義熙元年(405)八月,陶淵明在江西彭澤做縣令,不過(guò)八十多天,便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”,掛印回家。從此結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由己的生活,終老田園。歸來(lái)后,作《歸園田居》詩(shī)一組,共五首,描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛(ài),抒發(fā)歸隱后的愉悅心情。課本中所選是第一首。 三、相關(guān)知識(shí) 建安風(fēng)骨 建安風(fēng)骨:漢魏之際曹氏父子、建安七子等人的詩(shī)文俊爽剛健的風(fēng)格。漢末建安時(shí)期文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)繼承了漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),普遍采用五言形式,以風(fēng)骨遒勁著稱,并具有慷慨悲涼的陽(yáng)剛之氣,形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格,被后人尊為典范。 山水田園詩(shī) 屬于寫(xiě)景詩(shī)的范疇,側(cè)重于歌詠?zhàn)匀痪拔镏械纳剿飯@。古代優(yōu)秀的山水田園詩(shī),都是佳山勝水的自然美在藝術(shù)上的再現(xiàn),因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,給人以美的享受。這類詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫,或者借景抒情,或者情景交融。其開(kāi)創(chuàng)者是陶淵明,代表人物主要有孟浩然、王維、范成大、楊萬(wàn)里等。 一、字音識(shí)記 1.譬如(p) 2.可掇(duō) 3.談(yn) 4.三匝(zā) 5.吐哺(bǔ) 6.金羈(jī) 7.連翩(piān) 8.矢(h) 9.參差(cēn cī) 10.飛猱(no) 11.勇剽(piāo) 12.豹螭(chī) 13.羽檄(x) 14.守拙(zhuō) 15.曖曖(i i) 二、詞語(yǔ)解釋 1.對(duì)酒當(dāng)歌:對(duì) 2.人生幾何:多少 3.沉吟至今:原指小聲叨念和思索,這里指對(duì)賢才的思念和傾慕 4.明明如月,何時(shí)可掇:明明:明亮,光耀;可掇:可以拾取 5.枉用相存:?jiǎn)柡蛭? 6.契闊談:久別重逢,在一起談心宴飲 7.繞樹(shù)三匝:三周 8.連翩西北馳:連續(xù)不斷地、急速地飛馳的樣子 9.宿昔秉良弓:一向,平時(shí) 10.仰手接飛猱:迎面射殺飛躍的猴子 11.狡捷過(guò)猴猿:矯健而敏捷 12.虜騎數(shù)遷移:出動(dòng),這里意為進(jìn)犯邊境 13.厲馬登高堤:策馬。厲,奮,使振作 14.性命安可懷:顧及,顧惜 15.視死忽如歸:輕忽,不在意 16.少無(wú)適俗韻:適應(yīng)世俗的性情 17.性本愛(ài)丘山:這里泛指山林 18.誤落塵網(wǎng)中:像羅網(wǎng)一樣有著種種束縛的塵世。這里比喻官場(chǎng) 19.守拙歸園田:固守自己愚拙的本性 20.曖曖遠(yuǎn)人村:昏暗、模糊的樣子 21.虛室有余閑:余暇的清閑 22.久在樊籠里:關(guān)鳥(niǎo)獸的籠子,比喻官場(chǎng)生活 三、名句默寫(xiě) 1. ,憂思難忘。 2. ,鼓瑟吹笙。 3.山不厭高, ?! 。煜職w心。 4. ,俯身散馬蹄。 5. ,視死忽如歸。 6. ,池魚(yú)思故淵。 7. ,依依墟里煙。 8.狗吠深巷中, 。 9. ,復(fù)得返自然。 答案:1.慨當(dāng)以慷 2.我有嘉賓 3.海不厭深 周公吐哺 4.仰手接飛猱 5.捐軀赴國(guó)難 6.羈鳥(niǎo)戀舊林 7.曖曖遠(yuǎn)人村 8.雞鳴桑樹(shù)顛 9.久在樊籠里 1.《短歌行(其一)》 全詩(shī)由眼前的歌舞酒宴生發(fā)開(kāi)來(lái),轉(zhuǎn)為對(duì)時(shí)間的思索,發(fā)出“人生幾何”的感慨,由此而引出對(duì)賢才的渴慕之情。 這首詩(shī)主要表現(xiàn)了曹操渴求賢才、追求不朽功業(yè)的急切心情和使個(gè)人有限的生命獲得崇高的價(jià)值的一種社會(huì)責(zé)任感。 2.《白馬篇》 這首詩(shī)塑造了一個(gè)武藝精熟、豪俠英武、忠勇愛(ài)國(guó)的少年英雄形象。通過(guò)對(duì)少年的禮贊,表現(xiàn)了詩(shī)人自己渴望建功立業(yè)的理想和抱負(fù)。 3.《歸園田居(其一)》 本詩(shī)著力描繪了鄉(xiāng)村恬靜的田園生活,抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂(lè)趣,從而表現(xiàn)了其對(duì)仕途的厭惡和對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)。 《短歌行(其一)》 1.作者在詩(shī)中是用什么方法含蓄地表現(xiàn)感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答: 參考答案:(1)使用典故?!扒嗲嘧玉啤倍洌醋浴对?shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿》,用以比喻渴慕賢才。本意是傳達(dá)戀愛(ài)中的女子對(duì)情人愛(ài)怨和期盼的心情。這里詩(shī)人化用詩(shī)意,比喻熱烈期待賢士的到來(lái)。“呦呦鹿鳴”四句,出自《詩(shī)經(jīng)小雅鹿鳴》,這里化用詩(shī)句,用以表達(dá)對(duì)賢才的禮遇。古樸深沉,自然妥帖。 (2)運(yùn)用比興手法?!盀貔o南飛”一句,以烏鵲比喻賢士;“繞樹(shù)三匝,何枝可依”,則比喻賢士徘徊選擇明主之意;“山不厭高,海不厭深”,以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。 2.如何理解“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多”這四句詩(shī)的思想感情? 答: 參考答案:“人生幾何”“去日苦多”是進(jìn)取中的憂嘆,追求中的苦悶。表達(dá)了詩(shī)人抓緊時(shí)機(jī)、大干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望,隱含的仍然是積極昂揚(yáng)的精神。 《白馬篇》 3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白馬飾金羈,連翩西北馳”兩句表現(xiàn)了游俠兒怎樣的形象。 答: 參考答案:兩句詩(shī)表現(xiàn)了游俠兒躍馬飛馳的雄姿。白馬套著金色的籠頭,矯健地馳向西北。詩(shī)歌開(kāi)篇就把游俠兒叱咤風(fēng)云的英姿展現(xiàn)了出來(lái)。“白馬”“金羈”色彩鮮明;駿馬連翩,暗寫(xiě)少年英武。 4.簡(jiǎn)要賞析“長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴,左顧凌鮮卑”中“蹈”“凌”兩字的妙處。 答: 參考答案:這兩個(gè)動(dòng)詞有力地表現(xiàn)了白馬英雄壓倒敵人而不被敵人所壓倒的英雄氣概。正面描寫(xiě)了人物的英勇。 《歸園田居(其一)》 5.如何理解“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵”這兩句詩(shī)? 答: 參考答案:“羈鳥(niǎo)”是籠中的鳥(niǎo),“池魚(yú)”是池塘中的魚(yú)。二者的特點(diǎn)是都失去了自由,失去了最適合它們生活的環(huán)境,只會(huì)覺(jué)得痛苦。也暗示作者在官場(chǎng)就如同“羈鳥(niǎo)”“池魚(yú)”一般,失去了自由。說(shuō)明了作者身在宦海,而心系田園的心情,以喚起人們對(duì)自由的向往。 6.舉例說(shuō)明《歸園田居(其一)》中是怎樣情景交融的。 答: 參考答案:“方宅十余畝……雞鳴桑樹(shù)顛”八句,描寫(xiě)了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞鳴,富有生活氣息,構(gòu)成了遠(yuǎn)離塵世、寧?kù)o安謐、淳樸自然的藝術(shù)境界。這是實(shí)境——也許的確是陶淵明歸隱后的生活情景,但更是心境——陶淵明內(nèi)心追求的那種恬靜的生活情趣的物化,實(shí)境與心境渾然一體、水乳交融。 7.《歸園田居(其一)》中尋常的農(nóng)村風(fēng)光,為什么會(huì)被陶淵明寫(xiě)得這樣美? 答: 參考答案:作者能把常見(jiàn)的景物描繪得如此富有詩(shī)意,出于對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)。田園景物的恬美、田園生活的簡(jiǎn)樸,體現(xiàn)了作者悠然自得的心境。 短歌行(其一) 白 馬 篇 歸園田居(其一) — — 《短歌行(其一)》 1.生動(dòng)形象的比喻 詩(shī)人善于運(yùn)用比喻的修辭手法描摹難狀之景,抒發(fā)難抒之情?!捌┤绯?,去日苦多”兩句以朝露喻指人生,形象地點(diǎn)出人生的特點(diǎn),為下文抒情做鋪墊?!吧讲粎捀?,海不厭深”兩句以山、海作比,說(shuō)明招納賢士越多越好。一個(gè)“不厭高”之山,一個(gè)“不厭深”之海,寫(xiě)出作者嘆惜人生短暫,要廣招人才、施展才華與抱負(fù)的急迫心情。 2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用典故 詩(shī)中運(yùn)用典故來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,不僅貼切和諧,而且不露痕跡,絲毫沒(méi)有“掉書(shū)袋”的嫌疑?!斑线下锅Q,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙”,把渴望賢才的思想表達(dá)在宴請(qǐng)賓客的詩(shī)中,表達(dá)得自然而又含蓄。最后一句“周公吐哺,天下歸心”,言說(shuō)周公,其實(shí)渴望“天下歸心”之情乃是發(fā)自作者內(nèi)心深處的最真實(shí)的感情,巧妙地運(yùn)用典故,表達(dá)自我的雄心。 《白馬篇》 1.本詩(shī)綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式,敘事、描寫(xiě)、抒情相結(jié)合 詩(shī)歌開(kāi)始用敘事的方式交代“幽并游俠兒”這一主人公,接著用描寫(xiě)的表達(dá)方式刻畫(huà)出一個(gè)武藝高超、機(jī)智勇敢的英雄形象,再通過(guò)心理描寫(xiě)抒發(fā)“幽并游俠兒”的愛(ài)國(guó)之情,三種表達(dá)方式巧妙運(yùn)用,成功地塑造了一個(gè)少年愛(ài)國(guó)英雄的形象。作者借這一英雄形象,以抒發(fā)自己建功立業(yè)的雄心壯志。 2.在鋪敘中使用比喻句、對(duì)偶句、反問(wèn)句、排比句,增強(qiáng)了詩(shī)的藝術(shù)魅力 如“狡捷過(guò)猴猿,勇剽若豹螭”寫(xiě)主人公強(qiáng)健而敏捷賽過(guò)猿猴,勇敢剽悍像豹子、無(wú)角龍,兩個(gè)形象生動(dòng)的比喻,采用整齊的對(duì)偶句式表達(dá),便于吟誦,易于記憶,增強(qiáng)詩(shī)句的音樂(lè)美。采用排比句,多方鋪陳,敘事透辟,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)行文的氣勢(shì),強(qiáng)化了主人公忠勇愛(ài)國(guó)的英雄形象,“棄身鋒刃端,性命安可懷?父母且不顧,何言子與妻?”寫(xiě)主人公為國(guó)殺敵,不顧個(gè)人安危,就連父母也無(wú)法照顧,更不用說(shuō)妻子和兒女了,采用反問(wèn)句式增強(qiáng)語(yǔ)氣,加強(qiáng)表達(dá)效果,更能突出主人公公而忘私、忠勇愛(ài)國(guó)的精神。 《歸園田居(其一)》 1.景中有情,情景交融 首兩句和末兩句是直抒其情,特別是末兩句,將詩(shī)人擺脫官場(chǎng)羈束后那種如釋重負(fù)的感覺(jué),那種輕松、滿足和喜悅直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來(lái)。而其余文字,都是對(duì)田園風(fēng)光和田園生活情景的描寫(xiě),客觀、寧?kù)o、平和、樸素,看似不帶感情,其實(shí)字里行間滲透、洋溢著詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的無(wú)比熱愛(ài)和脫離官場(chǎng)回歸田園后的無(wú)比喜悅,是借景抒情、情景交融的好文字。 2.優(yōu)美又深遠(yuǎn)的意境 由于詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光充滿了熱愛(ài)之情,因此他筆下的田畝草屋、榆柳桃李,遠(yuǎn)處的村落,裊裊的炊煙,乃至雞鳴、狗吠,無(wú)不充滿了詩(shī)情畫(huà)意,景色極為優(yōu)美。詩(shī)中既有近景的描寫(xiě),也有遠(yuǎn)景的描寫(xiě)。近景、遠(yuǎn)景交替出現(xiàn),顯得錯(cuò)落有致?!皶釙帷倍洌鑼?xiě)遠(yuǎn)方村落的炊煙,朦朧疏淡,給人留下無(wú)盡的遐想,使意境變得頗為悠遠(yuǎn)。 考點(diǎn)對(duì)接 詩(shī)歌鑒賞中表現(xiàn)手法之比喻 《短歌行(其一)》中的“譬如朝露,去日苦多”和《白馬篇》中的“狡捷過(guò)猴猿,勇剽若豹螭”,這些詩(shī)句均使用了比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)事物或人物。 比喻的手法是詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的一種修辭手法。比喻就是用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景。比喻可分為明喻、暗喻、借喻。如:“遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。”(劉禹錫《望洞庭》)詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比作銀盤(pán)里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。 閱讀下面兩首詩(shī),完成后面的題目。 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭,霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥(niǎo)驚棲,窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。 驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴,寒枝不成宿。 [注] ①韋蘇州:即韋應(yīng)物,因其曾任蘇州刺史,故稱“韋蘇州”。 請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法,并加以賞析。 答: 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。韋詩(shī)第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩(shī)第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”,此句以“暈”替代。賞析修辭手法時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的作者的感情。而這兩句運(yùn)用修辭手法的效果,則需結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析。 答案:韋詩(shī):比喻,以燭喻月。山月皎潔,宛如夜?fàn)T相伴,照人無(wú)眠。 趙詩(shī):借代,借“暈”代月?!皶灐迸湟浴袄洹?,突出月夜寒意侵人;“暈”又預(yù)示天氣變化,引出下句。 如何解答詩(shī)歌鑒賞題中表現(xiàn)手法之比喻 1.比喻的識(shí)別 比喻手法無(wú)非就是以此物比彼物。比喻的識(shí)別不難,首先,抓住構(gòu)成比喻的兩個(gè)基本條件:一要不同類的事物,二要有相似點(diǎn)。其次,尋找比喻在詩(shī)中的本體、喻體、比喻詞。再次,把握常見(jiàn)意象的比喻意來(lái)辨別。 例如: 暮 江 吟 白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中, 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜, 露似真珠月似弓。 分析:“露似真珠月似弓”就是含有比喻?!奥丁迸c“真珠”不是同類事物,相似點(diǎn)“圓潤(rùn)晶瑩”;“月”與“弓”不是同類事物,相似點(diǎn)“彎”。 這句詩(shī)的意思為:這綠草上的滴滴清露,多么像鑲嵌在上面的粒粒真珠!用“真珠”作比喻,不僅寫(xiě)出了露珠的圓潤(rùn),而且寫(xiě)出了在新月的清輝下,露珠閃爍的光澤。再抬頭一看:一彎新月初升,這真如同在碧藍(lán)的天幕上,懸掛了一張精巧的弓。詩(shī)人把這天上地下的兩種景象,壓縮在一句詩(shī)里——“露似真珠月似弓”。 2.比喻手法的表達(dá)效果 比喻手法的表達(dá)效果,一般從“形象生動(dòng)”的角度出發(fā),運(yùn)用比喻手法能突出事物特征,描摹事物形象生動(dòng),還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。 3.解題思路及答題模板 (1)閱讀分析詩(shī)歌,準(zhǔn)確地指出運(yùn)用比喻的手法。 (2)結(jié)合詩(shī)句,闡述為什么使用這種手法,比喻的手法有怎樣的表達(dá)效果。 (3)闡述比喻手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 格式:運(yùn)用了比喻的手法(或以A喻B)+形象地表現(xiàn)了什么情景(事物)的什么特點(diǎn)(將靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化等)+表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 一簇簇幽幽香菊在院子里靜放,嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,山澗清泉一直流過(guò)家門(mén)口。早上,霧色漸漸散去。透過(guò)微薄的陽(yáng)光,一位老人扛著鋤頭,提著竹籃,向院中走去?!吧綒馊障?,飛鳥(niǎo)相與還……”他吟唱著詩(shī)句,步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。 幽幽香菊與他為伴,下地耕耘自給自足。閑暇時(shí),便以清泉沏上菊花茶,細(xì)細(xì)品味;農(nóng)忙時(shí),便與菊花相枕相依,樂(lè)在其中。陶淵明的確生活得自在,他的身上處處洋溢著與眾不同的悠閑與曠達(dá)! 可是,他真的活得像世人所說(shuō)的那樣:處于桃源之地,與世隔絕,別有洞天?有多少人能夠充分理解他那決然離開(kāi)官場(chǎng)的情懷?能夠體悟出他那處在世俗紛爭(zhēng)、虛偽污濁的官場(chǎng)中的痛苦與無(wú)奈?他明白,憑借一個(gè)人的能力,是根本無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)的。既然這樣,他就沒(méi)有必要留戀,只好選擇憤然出世。也只有他自己明白,他走得無(wú)奈,走得悲傷,走得落寞,甚至還有幾分凄涼。他痛恨自己的志向竟被這渾濁的世俗掩埋,他嗟嘆自己的才華竟不能在官場(chǎng)為百姓施展。他只有在內(nèi)心里矛盾,在內(nèi)心里痛苦,從而派生出外在的“菊花”情結(jié),“菊花”人生。 于是,陶淵明希望自己“入”則清閑、自在,忘記一切,超凡脫俗,回歸自然;“出”則兼濟(jì)天下,以文字穿透社會(huì),抒寫(xiě)人生情懷?;蛟S正因?yàn)樗囊钟艉蜆O度掙脫,使得他在戰(zhàn)勝世俗、戰(zhàn)勝自我的拼搏中,給了世人一種驚世駭俗的超然,一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美。 “詩(shī)人對(duì)宇宙人生,須入乎其內(nèi),又須出乎其外”。陶淵明所能“出乎”的,便是外在的豁達(dá)、瀟灑;所能“入乎”的,似乎就幾近于閑情、雅致了。我們常常只看到陶淵明簡(jiǎn)單的怡然自得、情趣盎然的“出乎其外”,卻不知,他的思想掙扎、心情苦悶而復(fù)雜的“入乎其內(nèi)”。或許有人說(shuō)他超然,或許有人說(shuō)他超傻,這些,對(duì)于他而言都不重要。在陶淵明的眼中,重要的是菊花,是對(duì)人生,對(duì)自然的真愛(ài),是他對(duì)超越平常人的全部詮釋?!安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山”,我們分明看到超凡脫俗的陶淵明,端一盅菊花茶,悠然地品味著他的菊花“出入”的人生! [佳作賞析] 這是一篇雜感式的小品文。作者透過(guò)陶淵明決然離開(kāi)官場(chǎng)灑脫地“出”,坦然地歸隱山林,豁達(dá)地“入”,來(lái)透視他內(nèi)心的無(wú)奈、苦痛、悲傷,甚至凄涼,深刻地品出了陶淵明“入乎其內(nèi),出乎其外”的菊花人生的況味。文章善于描寫(xiě),開(kāi)篇勾勒出一幅陶淵明沉醉幽菊的素描,后來(lái)又刻意地描繪其灑脫的身影,讓陶淵明的形象血肉豐滿。文章語(yǔ)言流暢,富有辯證色彩,融哲思于深情之中,頗能打動(dòng)人心,具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。 (時(shí)間:40分鐘 滿分:55分) 一、文言基礎(chǔ)專練(18分) 1.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是(3分)( ) A.名編壯士籍 B.狡捷過(guò)猴猿 C.揚(yáng)聲沙漠垂 D.欲辨已忘言 解析:選A B項(xiàng),“狡”通“矯”;C項(xiàng),“垂”通“陲”;D項(xiàng),“辨”通“辯”。 2.下列對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.勇剽若豹螭 剽:搶劫,掠奪 B.曖曖遠(yuǎn)人村 曖曖:昏暗、模糊的樣子 C.守拙歸園田 守拙:固守自己愚拙的本性 D.契闊談 契闊:聚散,這里有久別重逢的意思 解析:選A A項(xiàng),剽:輕捷。 3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義及用法相同的一項(xiàng)是(3分)( ) A.①去日苦多 ?、谝蝗ト? B.①何以解憂 ②以我賄遷 C.①夜夜不得息 ②復(fù)得返自然 D.①少無(wú)適俗韻 ②始適還家門(mén) 解析: 選C A項(xiàng),“去”,逝去;到(官場(chǎng))。B項(xiàng),“以”,介詞,用;介詞,把。C項(xiàng),“得”,能夠。D項(xiàng),“適”,適合;出嫁。 4.下列對(duì)各句的分析不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何——感嘆時(shí)光飛逝,人生苦短,應(yīng)飲酒作歌及時(shí)行樂(lè)。 B.青青子衿,悠悠我心——表達(dá)了詩(shī)人仰慕天下賢士,思念之情綿綿不斷。 C.少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山——從小就沒(méi)有迎合世俗的本性,天性本來(lái)喜愛(ài)山川田園間的生活。 D.捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸——為國(guó)難捐軀犧牲,有視死如歸的精神。 解析:選A A項(xiàng),“及時(shí)行樂(lè)”錯(cuò)了,應(yīng)是抒發(fā)了時(shí)不我待的傷感之情。 5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《歸園田居(其一)》中以比喻表現(xiàn)詩(shī)人思?xì)w田園的詩(shī)句是“ , ”。 (2)《歸園田居(其一)》中“ , ”兩句寫(xiě)出了堂前屋后綠樹(shù)成蔭的景象。 (3)曹操《短歌行(其一)》中運(yùn)用了典故,表達(dá)作者虛懷若谷,招攬?zhí)煜沦t才的名句是“ , ”。 答案:(1)羈鳥(niǎo)戀舊林 池魚(yú)思故淵 (2)榆柳蔭后檐 桃李羅堂前 (3)周公吐哺 天下歸心 二、閱讀理解專練(22分) (一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成6~7題。(11分) 雜詩(shī)(其四) 曹 植 南國(guó)有佳人,容華若桃李。 朝游江北岸,夕宿瀟湘沚。 時(shí)俗薄朱顏,誰(shuí)為發(fā)皓齒? 俯仰歲將暮,榮耀難久持。 6.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和手法的理解,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( ) A.一、二句運(yùn)用比喻手法描寫(xiě)“南國(guó)佳人”的美貌,如桃李花開(kāi)燦爛,耀人眼目。 B.三、四句寫(xiě)佳人的行蹤,朝游長(zhǎng)江之北,夕宿瀟湘之濱,表現(xiàn)出其不同凡響的舉止。 C.五、六句說(shuō)世俗之人接近佳人時(shí)顯得有些輕薄,佳人會(huì)為誰(shuí)輕啟朱唇一展歌喉呢? D.七、八句用“俯仰”一詞形象地寫(xiě)出時(shí)光飛逝,隨后寫(xiě)佳人容顏難以持久也就水到渠成。 E.前人認(rèn)為此詩(shī)構(gòu)思巧妙,語(yǔ)短情長(zhǎng),于悲慨之中自具一種爽朗自然之美,耐人尋味。 解析:選BC B項(xiàng),三、四句是說(shuō)“佳人”的遷徙不定,境遇不好,不是表現(xiàn)她的舉止不凡。C項(xiàng),“薄”作動(dòng)詞用,鄙薄、不看重的意思,而不是輕薄。“佳人”雖艷若桃李,但世俗不看重紅顏美貌,她又能為誰(shuí)去啟齒歌唱呢? 7.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答: 參考答案:這首詩(shī)通過(guò)佳人的居無(wú)定所、不為世俗賞識(shí)等遭遇和青春盛顏難以久持的悲嘆,抒發(fā)了詩(shī)人自己懷才不遇的苦悶,寄寓了自己盛年時(shí)抱負(fù)不得施展的深沉慨嘆。 (二)閱讀下面的詩(shī)歌,完成8~9題。(11分) 飲酒(其四) 陶淵明 秋菊有佳色,裛①露掇其英。 泛此忘憂物,遠(yuǎn)我遺世情。 一觴雖獨(dú)盡,杯盡壺自傾。 日入群動(dòng)息,歸鳥(niǎo)趨林鳴。 嘯傲東軒②下,聊復(fù)得此生。 [注]?、傺`(y):古同“浥”,沾濕。②軒:窗。 8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( ) A.一、二句寫(xiě)帶露采菊,時(shí)間在清晨;七、八句寫(xiě)倦鳥(niǎo)歸林,時(shí)間在傍晚。 B.“忘憂物”指酒,“泛”是縱情飲酒的意思,透出作者胸中的愉悅之情。 C.“壺自傾”有斟酒之意,還有酒壺傾盡之意,寫(xiě)出詩(shī)人獨(dú)酌時(shí)間之長(zhǎng)。 D.末尾兩句既有對(duì)隱居悠閑之樂(lè)的形象描繪,也體現(xiàn)了歸隱后的悠然自得。 E.此詩(shī)寫(xiě)對(duì)菊飲酒的悠然自得,實(shí)際蘊(yùn)藏著深沉的感傷。秋天是菊花的季節(jié)。在百花早已凋謝的秋日,唯獨(dú)菊花不畏嚴(yán)霜,粲然獨(dú)放,表現(xiàn)出堅(jiān)貞高潔的品格。 解析:選BD B項(xiàng),應(yīng)為“透出作者胸中的郁憤之情”;D項(xiàng),“悠然自得”錯(cuò)誤,“聊復(fù)”(姑且算是)一詞,上承“忘憂”“遺世”,表現(xiàn)出壯志難酬的憾恨,并非一味悠然陶然。 9.作為陶淵明詩(shī)歌的常見(jiàn)意象,秋菊、歸鳥(niǎo)有何象征意義?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷?請(qǐng)分別結(jié)合陶淵明其他詩(shī)文簡(jiǎn)要分析。(6分) 答: 參考答案:秋菊象征高潔,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未經(jīng)世俗污染的自然人性的追求;相關(guān)詩(shī)句有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,悠閑采菊,抬頭見(jiàn)山,這兩句以客觀景物的描寫(xiě)襯托出詩(shī)人的閑適心情,菊寓高潔,采菊更突出了作者的追求和向往。 歸鳥(niǎo)象征退隱,表達(dá)詩(shī)人對(duì)無(wú)拘無(wú)束的自在人生的向往。如“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”沐浴著夕陽(yáng)的余暉,禽鳥(niǎo)結(jié)伴飛回自家之巢,給山的幽靜增添了活力和動(dòng)感,生機(jī)盎然,也暗示著詩(shī)人回歸田園的怡然自得。 三、語(yǔ)言表達(dá)專練(15分) 10.請(qǐng)發(fā)揮想象與聯(lián)想,將下面的詩(shī)句擴(kuò)展成一段文字。(5分) 曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。 答: 參考答案:一天,詩(shī)人來(lái)到田園之中,不禁為田園的風(fēng)光所吸引,那遠(yuǎn)處的村莊似在霧靄之中,模模糊糊,若有若無(wú);那村落里的炊煙是多么的輕柔,讓人依稀地見(jiàn)到它那可人的樣子。村落里又是那么安靜,狗叫的聲音從深巷中傳來(lái),雞飛到桑樹(shù)上悠閑地啼叫著。 11.在《三國(guó)演義》中的曹操是個(gè)奸詐、陰險(xiǎn)、善妒的人,所以后人覺(jué)得曹操是“治世之能臣,亂世之奸雄”。讀過(guò)《短歌行(其一)》后,你又有什么看法?請(qǐng)以“曹公,我想對(duì)你說(shuō)……”為題寫(xiě)一段真情告白,100字左右。(5分) 答: 參考答案:曹公,人說(shuō)你是治世之能臣也好,還是亂世之奸雄也罷,歷史自有公論。你是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人,你登高必賦,且多慷慨悲涼之句。景仰你,是因?yàn)槟阌幸晃挥⑿壑髁x者的豪情壯志;敬佩你,更是因?yàn)槟隳茏鹳t重士。“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”,吟誦你的詩(shī)句,磨礪著我萬(wàn)千豪情。 12.請(qǐng)根據(jù)上下文,在材料的空格處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)簡(jiǎn)明,每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 文學(xué)形象如同繪畫(huà)形象,一樣是心中的形象,一樣全憑虛構(gòu),一樣先要用心來(lái)看。寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)環(huán)境,必須看得逼真,直至看到細(xì)節(jié),方能落筆。① ,繪畫(huà)是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫(huà),所有文字都是色彩;② ,所有的線條色彩都是語(yǔ)言。畫(huà)非畫(huà),文非文,畫(huà)亦文,文亦畫(huà)。我畫(huà),不過(guò)再現(xiàn)一句詩(shī)、一闋詞、一段散文而已;站在畫(huà)面上千姿萬(wàn)態(tài)的樹(shù),全是感動(dòng)過(guò)我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌過(guò)紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),還是迷茫虛渺,更是我一時(shí)真切的情緒,這與寫(xiě)作的心態(tài)又有何異? 解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題,首先要準(zhǔn)確理解所給材料的意思,提煉出兩個(gè)要點(diǎn):文學(xué)和繪畫(huà)。其次,聯(lián)系上下文可以發(fā)現(xiàn),①②兩處都是文學(xué)和繪畫(huà)并舉,由第①句后面將“繪畫(huà)”比喻為“片段靜止的文學(xué)”可知,第①句應(yīng)是將“文學(xué)”比作“繪畫(huà)”,句子采用“文學(xué)是……的畫(huà)面”的形式。根據(jù)第②句前面的分號(hào)和后面的“所有的線條色彩都是語(yǔ)言”與“所有文字都是色彩”相對(duì)可知,第②句所填內(nèi)容應(yīng)與“文學(xué)用文字作畫(huà)”相對(duì),即“繪畫(huà)用……”。再次,注意句式的整齊。最后,注意字?jǐn)?shù)的限制。 參考答案:①文學(xué)是延綿不斷的畫(huà)面?、诶L畫(huà)用線條色彩寫(xiě)作- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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