八年級(jí)音樂下冊(cè) 第5單元 欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》教案2 新人教版.doc

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欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》教案 教學(xué)方法：欣賞法、教授法、探討法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生理解、分析《梁?！贰⑻岣邔W(xué)生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情、增強(qiáng)民族自豪感。 2、掌握協(xié)奏曲定義、奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及曲作者。 3、通過對(duì)比節(jié)奏、速度、力度，以及樂器的演奏技巧。感受音樂的表現(xiàn)手段從中獲得情感體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、感受《梁?！返囊魳穬?nèi)涵，掌握《梁?！返闹黧w旋律。 2、通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。 教具：多媒體、鋼琴、黑板、教材 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：播放動(dòng)畫片《梁?！返膄lash動(dòng)畫， 讓學(xué)生初次感受主 題音樂。 二、新課教學(xué)： １、導(dǎo)入新課：教師設(shè)問：同學(xué)們你們聽過這個(gè)動(dòng)畫短片的音樂嗎？誰知道這段音樂叫什么名字？（學(xué)生回答。） 教師設(shè)問：有誰了解《梁祝》這個(gè)民間故事？試著給大家講述一下。（學(xué)生回答。） 今天，我們就一起來欣賞這首被列入世界名曲，又被稱作butterfly—lovers（蝴蝶的愛情）小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。 設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞樂曲。 ２、相關(guān)知識(shí)：（教師講授，出示多媒體課件。） （1）教師簡(jiǎn)介《梁?！吩谑澜缟系挠绊懠暗匚唬盒√崆賲f(xié)奏曲《梁?！繁恢袊?guó)聽眾被譽(yù)為“我們的交響音樂”。外國(guó)聽眾也認(rèn)為樂曲是一部“非常迷人和神奇的音樂”，“最美妙的旋律”。 （2）曲作者簡(jiǎn)介： 何占豪：作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齊奏曲《姊妹歌》，弦樂四重奏《過節(jié)》，交響樂《劉胡蘭》、越劇《孔雀東南飛》配樂。 陳鋼：作曲家，上海市人。主要作品：《陽光照耀著塔什庫爾干》。 （3）知識(shí)點(diǎn)的講解： 協(xié)奏曲：獨(dú)奏樂器和管弦樂器協(xié)同演奏的大型器樂套曲，它是充分發(fā)揮某種獨(dú)奏樂器演奏技巧和鮮明個(gè)性的音樂作品意大利原文是“競(jìng)奏”。 3、下面，欣賞《梁祝》的主要部分音樂。 [一]、引子：（播放課件） 教師設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們注意聽，在音樂中有一種什么樂器模仿什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一副怎樣的畫面（學(xué)生欣賞后回答）。 明確：長(zhǎng)笛模仿鳥的叫聲，演奏出美妙的旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一副春光明媚、鳥語花香的美麗景色。 [二]、呈示部 1、愛情主題音樂（播放課件） 教師設(shè)問：愛情主題音樂在這部分共出現(xiàn)了幾次？分別是什么樂器演奏的？（學(xué)生欣賞后分小組討論回答。） 明確：在豎琴的伴奏下，小提琴演繹出淳樸而美麗的愛情主題，也是小提琴與大提琴第一次競(jìng)奏。[這部分出現(xiàn)的愛情主題音樂有三次：a.第一次是小提琴的獨(dú)奏。b.第二次是大提琴和小提琴演奏。c. 第三次是樂隊(duì)全體合奏。] 2、副部主題（播放課件。） 教師設(shè)問：這一部分的音樂節(jié)奏與前面的主題音樂情緒、節(jié)奏有什么區(qū)別？想像一下，這段音樂又描寫《梁?！饭适吕锬囊徊糠值那楣?jié)呢？（學(xué)生欣賞后分小組討論回答） 明確：這段音樂情緒歡快、活潑，節(jié)奏明快、跳躍，和愛情主題音樂是兩種風(fēng)格。并用了小提琴的跳弓演奏方法，獨(dú)奏和樂隊(duì)交替出現(xiàn)，生動(dòng)地表現(xiàn)了梁祝二人，同窗三載、共讀共玩的情景。 3、展開部 （1）英臺(tái)抗婚：教師設(shè)問：a.這部分音樂是用什么樂器主奏的？b.欣賞后給你什么感覺?（學(xué)生欣賞后分小組討論回答。） 明確：銅管以嚴(yán)峻的節(jié)奏、陰森的音調(diào)，多用休止符，演奏以斷奏為主。奏出了封建勢(shì)力兇暴殘酷的主題，音區(qū)較低，更顯壓抑和沉重。 （2）哭靈、投墳：小提琴的散板獨(dú)奏與樂隊(duì)的快板齊奏交替出現(xiàn)，變化運(yùn)用了京劇導(dǎo)板與越劇緊拉慢唱的手法，深刻地表現(xiàn)了英臺(tái)在墳前對(duì)封建禮教的血淚控訴的情景。最后鑼鼓齊鳴，英臺(tái)縱身投墳，樂曲達(dá)到最高潮。 設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲的了解，分析能力、判斷能力，自主解決問題的能力。 [三]、再現(xiàn)部 這部分主要描述了“化蝶”。長(zhǎng)笛吹奏出柔美的化彩旋律，與豎琴滑奏相互映襯，把人們引向神話般的仙境。獨(dú)奏小提琴再次奏出了愛情主題。 三、實(shí)踐活動(dòng)： 1、教師設(shè)問：這部分小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，你喜歡哪一部分的音樂？為什么？試著哼唱其中的音樂旋律。（學(xué)生討論回答。） 2、吟詠“化蝶詩篇”：（讓學(xué)生分組朗誦，看誰朗誦的最好、最有感情。） （詩篇略見課件）。 3、學(xué)唱《化蝶》歌曲：（同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)《化蝶》歌曲即興創(chuàng)編舞蹈。） a.首先教師有感情的范唱一遍歌曲。 b.然后學(xué)生隨教師共同演唱《化蝶》歌曲。 設(shè)計(jì)目的：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，自主實(shí)踐。提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 四、小結(jié)： 這部小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚C合采用了交響樂與我國(guó)民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展，精心構(gòu)思布局，寄托了人 們對(duì)悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿。