八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第一課 維護(hù)憲法權(quán)威 第2框 治國(guó)安邦的總章程教案 新人教版.doc

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治國(guó)安邦的總章程 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 以國(guó)家主人翁的意識(shí)參與學(xué)習(xí)，提高對(duì)憲法重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，自覺(jué)熱愛(ài)憲法、擁護(hù)憲法 能力目標(biāo) 結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象觀察、思考我國(guó)憲法是如何規(guī)范國(guó)家權(quán)力以保障公民權(quán)利的，初步形成對(duì)復(fù)雜情形作出合理判斷的能力；學(xué)會(huì)利用信息化手段搜集相關(guān)憲法事例，提高分析和綜合處理材料的能力，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的辨別思維能力 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)，初步了解國(guó)家機(jī)構(gòu)權(quán)力運(yùn)行的法治原則；知道憲法不僅組織國(guó)家機(jī)構(gòu)、授予國(guó)家機(jī)構(gòu)相應(yīng)的職權(quán)，而且嚴(yán)格規(guī)范職權(quán)的行使；懂得憲法是治國(guó)安邦的總章程 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：人民代表大會(huì)與國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的關(guān)系；憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。 教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則；憲法的核心價(jià)值追求。 2　教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 中南海是中海和南海的合稱(chēng)，位于北京故宮西側(cè)。現(xiàn)為中華人民共和國(guó)的國(guó)家中樞，最高行政權(quán)力的象征和代名詞。 中南海俯瞰圖 思考：我國(guó)最高行政機(jī)關(guān)是什么？我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些？是如何組織的？ 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人民代表大會(huì)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系 活動(dòng)一：國(guó)家機(jī)關(guān)知多少 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合人民英雄紀(jì)念碑的碑文和憲法序言中有關(guān)中國(guó)民主革命史的部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體悟人民的國(guó)家主人身份來(lái)之不易；應(yīng)熱愛(ài)英雄，勇?lián)?zé)任。進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生思考，人民掌握國(guó)家政權(quán)后，通過(guò)憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，行使國(guó)家權(quán)力，從而導(dǎo)出“組織國(guó)家機(jī)構(gòu)”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 1．學(xué)生齊讀第10－11頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中人民英雄紀(jì)念碑的碑文和憲法序言的部分內(nèi)容。 2．談?wù)剬?duì)碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“由此上溯到一千八百四十年”這三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的理解。引導(dǎo)學(xué)生思考新民主主義革命取得勝利的偉大歷史意義。 提示：碑文中的“三年以來(lái)”是指解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1946－1949年)；“三十年以來(lái)”是指以“五四運(yùn)動(dòng)”為起點(diǎn)的新民主主義革命時(shí)期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為起點(diǎn)的整個(gè)民主革命時(shí)期(1840－1949年)。 3．拓展思考：人民翻身成為國(guó)家主人后，是如何確認(rèn)奮斗成果的？是如何組織國(guó)家機(jī)構(gòu)行使國(guó)家權(quán)力的？著重引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)憲法序言中“從此，中國(guó)人民掌握了國(guó)家的權(quán)力，成為國(guó)家的主人”這句話的理解。 教師歸納：人民的國(guó)家主人身份是通過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)得來(lái)的，人民掌握國(guó)家政權(quán)后，通過(guò)憲法確認(rèn)奮斗成果，組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，行使國(guó)家權(quán)力。 4．閱讀圖表并思考國(guó)家機(jī)關(guān)的形成過(guò)程。 提示：我國(guó)憲法第三條規(guī)定，“全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督”“國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督”。 活動(dòng)二：閱讀感悟：組織國(guó)家機(jī)構(gòu) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹共同綱領(lǐng)和五四憲法的相關(guān)規(guī)定以及全國(guó)人大組織法等憲法組織法，讓學(xué)生了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成、職權(quán)、任期和工作方式等都是憲法規(guī)定的。 1．教師查閱相關(guān)文件、圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生理解我國(guó)人民在取得新民主主義革命偉大勝利后，是如何組織國(guó)家機(jī)構(gòu)來(lái)行使國(guó)家權(quán)力的。 2．分享交流。在閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，思考憲法和憲法相關(guān)法與我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系，思考憲法對(duì)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的意義。 教師歸納：憲法通過(guò)組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，授予國(guó)家機(jī)構(gòu)特定職權(quán)，明確國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容。我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，憲法是人民意志的集中體現(xiàn)。國(guó)家機(jī)構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，以實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人民的根本利益。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則 活動(dòng)三：案例回放 廣東省揭陽(yáng)市揭東區(qū)錫場(chǎng)鎮(zhèn)錫西村黨總支書(shū)記林某未經(jīng)村民代表會(huì)議討論決定，擅自將村集體所有的厝地分配給4名村民使用，造成不良社會(huì)影響。因違反民主議事規(guī)則，林某受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。 1．林某為什么受到了黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分？ 提示：沒(méi)有貫徹民主集中制原則。 2．貫徹民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面？ 提示： 在國(guó)家機(jī)構(gòu)與人民的關(guān)系方面 國(guó)家權(quán)力來(lái)自人民，由人民選舉產(chǎn)生國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)在國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于主導(dǎo)地位 在中央與地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系方面 中央和地方的國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則 在國(guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)部 作出決策、決定時(shí)，實(shí)行民主集中制 3.課堂辯論：組織學(xué)生對(duì)“民主和集中哪個(gè)更重要”進(jìn)行辯論，引導(dǎo)學(xué)生在觀點(diǎn)交鋒中正確理解民主集中制。引導(dǎo)學(xué)生感悟民主立法的價(jià)值取向，懂得民主集中制是憲法規(guī)定的國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和活動(dòng)原則。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：規(guī)范權(quán)力運(yùn)行 活動(dòng)四：探究權(quán)力與制度的關(guān)系 1．閱讀第13－14頁(yè)“探究與分享”中的漫畫(huà)。 2．讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)漫畫(huà)寓意的理解，自主完成填空。 3．經(jīng)過(guò)小組充分討論，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在全班展示，進(jìn)而形成全班同學(xué)的共同觀點(diǎn)。 提示：(1)公章表示權(quán)力。(2)籠子表示制度。(3)漫畫(huà)的整體寓意是規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。 4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。 提示： 原 因 在憲法面前，任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法的權(quán)力 權(quán)力是把雙刃劍，規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利，這是憲法的核心價(jià)值追求 憲法規(guī)定：一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究 　　活動(dòng)五：材料鏈接 xx年，米脂縣委對(duì)“精準(zhǔn)扶貧”工作不力的縣扶貧辦主任馬某，副主任劉某、霍某等給予集體免職，并對(duì)該縣石溝鎮(zhèn)、龍鎮(zhèn)副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集體約談。截至xx年6月15日，該縣貧困人口中健康扶貧人口數(shù)據(jù)尚未清洗完成；安置房建設(shè)開(kāi)工慢，搬遷入住率低，個(gè)別貧困戶安全住房安置方式尚未明確等。 米脂縣委對(duì)“精準(zhǔn)扶貧”工作不力的縣扶貧辦給予集體免職說(shuō)明了什么？如何規(guī)范權(quán)力運(yùn)行？ 提示：落實(shí)依法治國(guó)，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行；教師引導(dǎo)學(xué)生 談規(guī)范權(quán)力的做法。 總結(jié)： 做 法 國(guó)家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使 對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員來(lái)說(shuō)，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)，必須依法行使權(quán)力、履行職責(zé)，不得懈怠、推諉 活動(dòng)六：案例分析——權(quán)力行使按程序 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與討論小康爸爸遇到的案件，讓學(xué)生了解公安機(jī)關(guān)在執(zhí)法過(guò)程中必須遵守的程序；從而引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家權(quán)力必須按照法定的途徑和方式行使，否則就是違法行為。 1．閱讀第15頁(yè)“探究與分享”中的案例。 2．指導(dǎo)學(xué)生查閱治安管理處罰法的相關(guān)規(guī)定，查閱材料中小康爸爸遇到的案件的詳情，以扮演好律師的角色。 3．“律師”獨(dú)立完成發(fā)言稿后，進(jìn)行小組交流討論，各小組內(nèi)部推薦一位“律師”上臺(tái)發(fā)言。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)表對(duì)這一案件的看法，解答“小馬的疑問(wèn)”。學(xué)生評(píng)選出發(fā)言最精彩的“律師”。 教師歸納：國(guó)家權(quán)力的行使不能任性，國(guó)家權(quán)力必須嚴(yán)格按照法定程序行使。 三、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，明確了人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系；國(guó)家機(jī)構(gòu)中實(shí)行民主集中制原則；知道了憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的原因和做法，從而提高了對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步懂得了憲法是治國(guó)安邦的總章程的道理。 3　板書(shū)設(shè)計(jì) 治國(guó)安邦的總章程組織國(guó)家機(jī)構(gòu)人民代表大會(huì)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系 國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則 規(guī)范權(quán)力運(yùn)行規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的原因 規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的做法 4　教學(xué)反思 本節(jié)課探討憲法是治國(guó)安邦的總章程。在學(xué)習(xí)組織國(guó)家機(jī)構(gòu)中人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系時(shí)，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大會(huì)→行使國(guó)家權(quán)力這一順序，明確在我國(guó)人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。人民行使當(dāng)家作主的權(quán)力必須通過(guò)一定的方式，這就是人民代表大會(huì)制度。在國(guó)家機(jī)構(gòu)中貫徹民主集中制原則有一定的難度，可多選擇典型案例加強(qiáng)學(xué)生理解。學(xué)習(xí)規(guī)范權(quán)力運(yùn)行時(shí)應(yīng)選擇有代表性的案例，結(jié)合案例弄明白規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的原因和做法。