江蘇省鹽城市大豐區(qū)七年級語文上冊 第二單元 第8課《世說新語》教案 新人教版.doc

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《世說新語》兩則教案設(shè)計 教學目標： 1．知識與能力：閱讀淺易文言文。積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 2．過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。 3．情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，獲取情感體驗。 教學重點： 誦讀課文，積累文言詞語。 教學難點： 重點詞句的翻譯 教法學法：朗讀法，討論法，合作探究法，復(fù)述法。 教學課時：三課時。 教學過程： 第三課時 課堂大比拼 一、填空題 《世說新語》是（ ）（朝代）的（ ）組織一批文人編寫的。是六朝（ ）的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是（ ）。 二、找出本文的古今異義字 詞語 兒女 文義 因風起 古義 家中的子侄輩 詩文 憑借 今義 子女 文章意思 因為 三、翻譯句子 1.俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？ 2.撒鹽空中差可擬。 3.未若柳絮因風起。 4.陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 5.與人期行,相委而去。 6.君與家君期日中。過中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 7.友人慚，下車引之，元方入門不顧。 四、內(nèi)容理解題 1.《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？ 2.聯(lián)系上下文，兒女的含義與今天相比有什么不同？ 3.《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？ 4.“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？ 5.元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？ 6.陳元方是一個怎樣的人？ 五、必答題 1.指出下列紅色的稱謂各指代的是何人？ （1）即公大兄 （2）尊君在不 （3）君久不至 （4）君與家君 2.解釋下列紅色的詞語。 太丘舍去 門外戲 待君久不至 友人便怒 相委而去 日中不至， 則是無信 對子罵父，則是無禮 ３.節(jié)奏劃分不正確的一項是： A、待君/久不至 B、俄而/雪驟 C、與兒女/講/論文義 D、元方/入門/不顧 ４.《詠雪》中兒女的含義與今天有什么不同？ ５.你從《陳太丘與友期》中得到什么啟示？ ６.填空 （1）“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交待了時間 、地點 、人物 、事件 等要素。 （2）文中的主要人物是 ，本文是 描寫。文中是全篇核心的兩詞是（ ）。 （3）從友人“怒”到“慚”的變化，從側(cè)面烘托了（ ）。 六、中考鏈接 1.下列句子中加點字的解釋不正確的一項是（ ） A.陳太丘與友期行（事先約定） B.太丘舍去（舍棄） C.相委而去（委托） D.下車引之（拉） 2.下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ） A.與兒女講論文義（子侄輩） B.撒鹽空中差可擬（相比） C.相委而去（丟下，舍棄） D.元方入門不顧（照顧） ?。?下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（ ） A.太丘舍去（離開） B.去后乃至（才） C.友人慚（感到慚愧） D.元方入門不顧（照顧） ４.下面對文章的理解不正確的一項是（ ） A．《陳太丘與友期》這個小故事的主要人物是陳太丘。 B．陳元方是一個聰穎機智、有禮有節(jié)的兒童。 C．從陳元方身上我們知道：待人接物要誠實、守信、尊重他人。 D．“尊君”、“家君”，前者是敬辭，是對別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。 ５.下列說法不正確的一項是（ ） A．“期日中，過中不至”這一句話點明了不守信用的人是陳太丘。 B．“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。 C．陳元方是一個聰明機智，有禮有節(jié)的兒童。從陳元方身上我們知道：待人接物要誠實、守信、尊重他人。 D．“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。 ６.下面是對文章的理解，不正確的一項是（ ） A.“期日中，過中不至”說明客人“無信”的表現(xiàn)，然而客人得知太丘已去，不但反省自己，反而發(fā)怒，說明客人“無禮”的表現(xiàn)。 B.客人以“下車引之”表示認錯，說明客人有知錯能改的精神。 C.“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您”；“尊君”表示謙詞，對人稱自己的父親；“家君”表示對別人父親的一種尊稱。 D.本文通過對話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方，明白事理的性格特點。 板書設(shè)計 詠雪 飛揚之態(tài) 形 柳絮因風起 輕盈之雅 神 文化內(nèi)蘊 韻 陳太丘與友期 元方：聰明、懂禮、剛正不阿 友人：無信、無禮 知錯能改 啟示：做人要有誠信、講禮儀