八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3單元 演唱《打支山歌過(guò)橫排》教案1 人音版.doc

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《打只山歌過(guò)橫排》教案 教材分析： 《打只山歌過(guò)橫排》是一首廣為流傳的興國(guó)山歌， 2/4 拍，速度：中速稍慢，調(diào)式：1=D，體裁為興國(guó)山歌的遙唱體，曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，具有濃郁的興國(guó)山歌特點(diǎn)。特別歌頭一聲“哎呀嘞——哎”，音調(diào)高揚(yáng)，聲音綿長(zhǎng)，熱情奔放，具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感，起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來(lái)運(yùn)用“1，2，6”三音的創(chuàng)作手法，音域只在純四度內(nèi)盤(pán)旋，最后停留在主音上結(jié)束，旋律激情動(dòng)人，娓娓道來(lái)。歌曲中運(yùn)用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言，體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格的藝術(shù)特征，生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、爽朗、豪放的山野氣息。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲《打只山歌過(guò)橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵，深對(duì)學(xué)生加興國(guó)山歌的熱愛(ài)。 2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打只山歌過(guò)橫排》，通過(guò)合作與交流的方法，來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而表現(xiàn)、感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”的意境、情緒和風(fēng)格。 3、參與創(chuàng)作“興國(guó)山歌”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”，的意境、情緒和風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴、錄放機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： （說(shuō)明：在上課之前，老師布置學(xué)生去查找歌曲《打只山歌過(guò)橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵資料。） 一、導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，文化悠久，五十六個(gè)民族的藝術(shù)異彩分呈，今天贛南興國(guó)縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”，“興國(guó)山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂(lè)文化的瑰寶，這不僅是興國(guó)人的驕傲，也是江西人的驕傲！我們作為江西人，應(yīng)該做“興國(guó)山歌”的火炬?zhèn)鬟f者，為“興國(guó)山歌”的傳承和發(fā)展接上一棒。上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)“興國(guó)山歌”的資料。你們?nèi)ゲ檎伊藛幔? 二、展示有關(guān)“興國(guó)山歌”的資料。 1、請(qǐng)學(xué)生舉手來(lái)宣讀自己準(zhǔn)備的資料內(nèi)容。（以第一個(gè)學(xué)生的內(nèi)容為基礎(chǔ)，其他學(xué)生分別舉手補(bǔ)充）。 2、老師總結(jié)并補(bǔ)充（幻燈顯示內(nèi)容，學(xué)生每人發(fā)一分，并請(qǐng)學(xué)生課后將同學(xué)們說(shuō)到的而老師沒(méi)有查到的內(nèi)容加入在后面）。 “興國(guó)山歌”的藝術(shù)、風(fēng)格特點(diǎn)： “興國(guó)山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞——哎”， 音調(diào)既高且長(zhǎng)，具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感，引人注意。語(yǔ)言生動(dòng)，旋律優(yōu)美。興國(guó)山歌內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑，運(yùn)用自如，靈活多變。因而，千百年來(lái)，歷久不衰，深受群眾喜愛(ài)。 “興國(guó)山歌”有獨(dú)唱、對(duì)唱、聯(lián)唱、輪唱等形式；有鎖歌、盤(pán)歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹(shù)、樹(shù)纏藤等種類(lèi)；有遙唱體山歌，跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類(lèi)型。 三、學(xué)唱歌曲《打只山歌過(guò)橫排》(幻燈顯示歌曲)。 1、學(xué)唱歌譜（鋼琴帶奏旋律，老師對(duì)難點(diǎn)如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進(jìn)行輔導(dǎo)）。 2、帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。[打——唱；橫排——兩山之間崎嶇的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai) ]。 3、學(xué)唱歌曲并感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；聯(lián)想歌曲的意境。 4、欣賞《打只山歌過(guò)橫排》。（播放名家范唱或老師范唱）。 四、曲式分析及歌曲處理。 （一）分析設(shè)問(wèn)（幻燈顯示）。 1、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)？（一段體）。 2、歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）。 裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格和特征）。 3、找出最能體現(xiàn)“興國(guó)山歌”風(fēng)格特點(diǎn)的那一句？（哎呀鰳——哎）。 有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，先聲奪人）。 仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對(duì)著美麗的大自然深情呼喚，悠揚(yáng)的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯(lián)翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬(wàn)千）。 該如何來(lái)演唱這句？（用高位、激情、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱）。 4、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、樸實(shí)、爽朗、豪放的山野氣息。）聯(lián)想歌曲的意境。 5、歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個(gè)音？（“1、2、6”三個(gè)音）。 （二）設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。 五、“興國(guó)山歌”創(chuàng)編評(píng)價(jià)小舞臺(tái)。 （把學(xué)生分成四小組合作交流創(chuàng)作）。 溫情提示：幻燈顯示。 （一）創(chuàng)編歌曲。 提示：可用改變《打只山歌過(guò)橫排》歌詞或曲調(diào)來(lái)完成，還可以根據(jù)興國(guó)山歌的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編詞曲。 （根據(jù)需要在創(chuàng)編過(guò)程的同時(shí)，老師唱或播放幾首興國(guó)山歌做引導(dǎo)，提供一些內(nèi)容做參考）。 （二）表演與評(píng)價(jià)。 提示：演唱形式可以是獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、小合唱等。 （師生共同合作，共同評(píng)價(jià)）。 六、小結(jié)。 師：今天，我們同唱了興國(guó)山歌，還演唱了自己創(chuàng)作的“興國(guó)山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野氣息，體會(huì)了客家人簡(jiǎn)樸、快樂(lè)的幸福生活。相信，一聲高亢的“哎呀嘞——”已打動(dòng)了你的心；一首悠揚(yáng)的興國(guó)歌已喚起了你的愛(ài)。同學(xué)們，讓我們?cè)俅紊钋楦吒琛洞蛑簧礁柽^(guò)橫排》，讓這份快樂(lè)和愛(ài)，伴隨你到天涯海角，讓興國(guó)山歌傳遍海角天涯！