2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8加幾教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8加幾教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容 　　教科書(shū)90頁(yè)，例1～例4，做一做及練習(xí)二十1～3題 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 　　1．理解用“湊十法”計(jì)算8加幾的算理。 　　2．掌握用“湊十法”計(jì)算8加幾的計(jì)算方法。 能力訓(xùn)練點(diǎn) 　　1．會(huì)用“湊十法”計(jì)算8加幾的進(jìn)位加法。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推能力。 德育滲透點(diǎn) 　　通過(guò)遷移，類(lèi)推學(xué)會(huì)用“湊十法”計(jì)算8加幾，滲透知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索新知的愿望，增強(qiáng)學(xué)生探索新知的信心，滲透數(shù)學(xué)意識(shí)。 美育滲透點(diǎn) 　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察演示和操作學(xué)具，使學(xué)生感受人民的卓越智慧，體會(huì)美源于生活。 教學(xué)重點(diǎn) 　　掌握“湊十法”計(jì)算8加幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 　　根據(jù)第一個(gè)加數(shù)8把第二個(gè)加數(shù)分成2和幾。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 　　口算卡片、例1圖投影片，投影儀，練習(xí)十一1題圖、學(xué)具等。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1． 10＋1＝　 10＋2＝　　10＋3＝　　10＋4＝ 　　8＋2十1=　8＋2＋2＝　8＋2＋3＝　8＋2＋4＝ 2．9＋2＝ 9＋3＝ 9＋4= 說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？ 3．怎樣計(jì)算9加幾？ 　　使學(xué)生明確：把第2個(gè)數(shù)分成1和幾， 9加1得10，10加幾得十幾。 二、探究新知 　　板書(shū)8加幾 1．教學(xué)例1 　?。╨）出示例1圖。 　　（2）啟發(fā)學(xué)生想：你看懂了什么？ 　　使學(xué)生明確：盒內(nèi)有8把牙刷，盒外有3把牙刷，一共有多少把牙刷？ 　　（3）學(xué)生用學(xué)具操作。 　　（4）怎樣計(jì)算？ 板書(shū) 8＋3＝□ 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想 9加2怎樣計(jì)算的，那么8加3應(yīng)該怎樣想？ 　　使學(xué)生明確 8和2湊成10，就把3分成2和1，8加2得10，10加2得12。 　　指導(dǎo)學(xué)生填書(shū)。 　　教師板書(shū) 　　想：8加2得10，10加1得11。 　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用知識(shí)的遷移，自己探索新知，初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。） 2．教學(xué)例2 　　（l）教師說(shuō)圖意（左圖），學(xué)生操作學(xué)具。 　?。?）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行操作，邊思考，邊口述，學(xué)習(xí)8加4。 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生填書(shū)。 　?。?）訂正，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，教師板書(shū)； 　　（5）學(xué)生看圖（右圖），學(xué)生操作學(xué)具，用操作——思維——語(yǔ)言表達(dá)。 　?。?）學(xué)生填書(shū)，互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。教師板書(shū)。 　?。?）齊讀算式：8＋3＝　　8＋4＝　 8＋7＝ 3．教學(xué)例3 　?。?）（出示） 8＋5＝□　8＋6=□　8＋8＝□ 　　學(xué)生討論：根據(jù)8加幾的計(jì)算方法，想一想這三道題應(yīng)怎樣計(jì)算。 引導(dǎo)學(xué)生得出 　　8＋5＝13，把5分成2和3，8加2得10，10加3得13。 　　8＋6＝14，把6分成2和4，8加2得10，10加4得14。 　　8＋8＝16，把8分成2和6，8加2得10，10加6得16。 　?。?）計(jì)算8加幾應(yīng)該怎樣想？ 　　分組交流，使學(xué)生明確：把第二個(gè)加數(shù)分成2和幾，8加2得10，10加幾得十幾。 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生多次體驗(yàn)，從9加幾遷移到8加幾，學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，探索新知，理解8加幾的算理，有利于學(xué)生思維的發(fā)展）。 4．教學(xué)例4 　?。?）出示8＋9＝□ 　　（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)。 　　使學(xué)生明確： 　?、?交換兩個(gè)加數(shù)。 　　② 把9分成2和7。 　?、?8＋8＝16 8＋9＝17…… 　?。òl(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。） 5．總結(jié)歸納：學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法有哪些？ 板書(shū)：8＋2＝　8＋3＝　8＋4=　8＋5＝　8＋6＝ 　　　 8＋7＝　8＋8＝　8＋9= 　　觀察算式，發(fā)現(xiàn)了什么？（第2個(gè)加數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1；得數(shù)的個(gè)位數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少2……） 6．反饋練習(xí) 　?。╨）齊讀算式 　?。?）做一做2題1，先口算再填書(shū)。 三、全課小結(jié) 　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8加幾的規(guī)律。 四、隨堂練習(xí) 　　1．對(duì)比練習(xí)，做一做1題。 　　2．出示投影，練習(xí)二十1題，學(xué)生口述。 　　3．練習(xí)二十 3題（游戲）練習(xí)二十 2題。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8和9的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版 教學(xué)目的： 1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，知道8和9表示的數(shù)量意義。 2. 熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確讀寫(xiě)8和9。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、點(diǎn)子圖、生備學(xué)具 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說(shuō)說(shuō)，然后派代表匯報(bào)。 圖上有哪些東西的數(shù)量是8個(gè)？ 有哪些東西可以用9來(lái)表示？ 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。 板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)。 二、新授 1. 動(dòng)手操作 這幅圖上的點(diǎn)子表示8。 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？ 請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？ 那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？ 師出示計(jì)數(shù)器演示，7加1等于8。 請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形。 師出示點(diǎn)子圖9。 2. 出示尺子圖 8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？ 9的前面是幾？7的后面是幾？ 3. 看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？ 比較大小。 4. 基、序數(shù)。 把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。 三、練習(xí) P59第1題。 數(shù)一數(shù)，小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？ 四、8和9的寫(xiě)法 寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)，8像什么？寫(xiě)9要先寫(xiě)圓再寫(xiě)豎。