2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 手拉手（2）教案 人音版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 手拉手（2）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.歌曲《數(shù)鴨子》。 2.民間打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》。 3.創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步欣賞民間打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》片段。讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。 2.能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。 3.通過(guò)本課教學(xué)，感受生活中的樂(lè)趣與同學(xué)之間的友誼。 4.啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。 教具準(zhǔn)備： 常用設(shè)備：錄音機(jī)、鋼琴、多媒體。 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，出示課題 1.今天老師帶來(lái)了大家喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)注意聽(tīng)一聽(tīng)，它像是誰(shuí)？ 2.初聽(tīng)《鴨子拌嘴》音樂(lè)片段。“想一想，猜一猜，剛才音樂(lè)中的聲音好像是什么動(dòng)物在叫或說(shuō)話？” （多媒體出示鴨子圖）然后讓學(xué)生交流想象并相互模仿。 二、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》音樂(lè)。 師口述音樂(lè)故事，并讓學(xué)生自由模仿鴨子走路、說(shuō)話、游泳、游戲。 1.模仿鴨子吵架。 2.師生表演。在音樂(lè)背景下，師和生一起表演鴨子走路、說(shuō)話、游泳、游戲、拌嘴。 3.小結(jié)。 三、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》 1．導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄?lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”。 2．初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐?tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的?！? 學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。 3．復(fù)聽(tīng)歌曲?！耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中 唱了那些話?！甭?tīng)后學(xué)生回答，出示兒歌集體讀一讀。 4．聽(tīng)譜整體感受旋律。 5．認(rèn)識(shí)休止符，學(xué)生跟隨鋼琴旋律，用手勢(shì)感受出休止符。 6．教師彈奏旋律，學(xué)生用“ga ga ga ”唱出旋律。 7．教師范唱，感受情緒。 8．學(xué)生學(xué)唱，先跟琴唱，后跟錄音唱，接龍唱，個(gè)別唱相結(jié)合。 9．鞏固歌曲，學(xué)生邊做游戲邊唱歌。 四、創(chuàng)編歌詞 1．導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰?dòng)物園看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！? 2．分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合看著多媒體出示的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。 3．分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。 五、課堂小結(jié) 1．小結(jié)。 師：“今天，我們?cè)趧?dòng)物園見(jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！” 2．隨《數(shù)鴨子》律動(dòng)出教室。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 接?jì)寢?教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。 2.能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅? 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)過(guò)程: 一、情景導(dǎo)入。 （出示動(dòng)畫(huà)）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤(rùn)下，快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步，后來(lái)孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫(huà)。 師：你們愛(ài)媽媽嗎？你為媽媽做過(guò)什么事？ 學(xué)生匯報(bào)。 二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅贰? 師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們要怎樣接?jì)寢尅? （播放歌曲：《接?jì)寢尅?，先熟悉旋律。? 師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。 （連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。） 師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？ 全體齊唱，接?jì)寢尅? 三、創(chuàng)作練習(xí)。 1.讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。 2.參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。 四、全體齊唱。 五、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 接?jì)寢?