2019-2020年二年級上冊第二單元《表內乘法(一)》單元測試.doc
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2019-2020年二年級上冊第二單元《表內乘法(一)》單元測試 一、口算下面各題。 34= 44= 23= 5+3= 54= 55= 51= 42= 33= 25= 24+5= 43+6= 24-4= 25-2= 二、把口訣填完整。 三五( ) 二三( ) 一一( ) 三四( ) ( )二十五 ( )二十 三三( ) ( )十五 三、在 里填上“+”“-”或“” 4 4=16 5 5=10 3 3=6 6 3=9 4 4=0 4 5=20 5 3=8 4 1=4 四、根據(jù)口訣寫出乘法算式。 二四得八 三五十五 二三得六 __________ _____________ ____________ __________ _____________ ____________ 五、列式計算。 1、4與2的和是多少? 2、4乘5的積是多少? 3、一個因數(shù)是4,另一個因數(shù)是3,積是多少? 4、兩個因數(shù)都是5,積是多少? 5、3個5相加的和是多少? 六、看圖列式計算。 一共有多少朵花? 2、 每本5元 買3本一共要用多少錢? 七、生活中的數(shù)學。 1、一只小兔4條腿,5只小兔一共多少條腿? 2、為慶?!皣鴳c”,同學們做紙花。小紅、小明、小芳每人做5朵花,他們一共做了多少花? 3、 擺一個三角形用同樣的3根小棒,要擺4個這樣的三角形,需要多少根小棒? 4、15名游客去參觀“世界之窗”,4輛這樣的小車能一次把他們送去嗎? 限乘4人 附送: 2019-2020年二年級上冊第二單元《表內乘法(一)》教材分析 一、單元知識基礎與后續(xù)地位 本單元是在學習了百以內的加減法計算、乘法的初步認識的基礎上進行教學的,是乘法口訣的起始學習階段,是進一步學習乘法計算的基礎。教材以“看雜技”為主線索,展現(xiàn)了“自行車表演”、“晃板與頂碗表演”等學生喜聞樂見的情境,很容易使學生投入到有趣的學習中。 口訣的設計與編排遵循兒童的認知規(guī)律。本單元口訣的編排有自己的特色,與傳統(tǒng)的乘法口訣有所不同,傳統(tǒng)的“小九九”2、3、5的乘法口訣句數(shù)太少,不利于學生探索口訣的編排規(guī)律?!按缶啪拧眲t句數(shù)太多,對于剛剛接觸乘法口訣的學生來說,九句口訣記憶起來有困難,所以本單元的乘法口訣都是5句。同時把5的乘法口訣作為學習口訣的開始,便于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握口訣的編制方法,這是乘法口訣教學的一個創(chuàng)新。 本單元的教學內容是:2、3、5的乘法口訣,口訣的應用。 二、教學目標 1.讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。使學生知道乘法算式部分的名稱,知道乘法的口訣是怎樣得來的。 2.熟記2、3、5的乘法口訣,比較熟練地口算5以內的兩個數(shù)相乘;使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 3.結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育,培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。 三、教學重難點 重點:理解每句口訣的實際意義,掌握編制5的口訣的方法,發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律。 難點:注意引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特征,給學生自己探索乘法口訣的時間和空間。 關鍵:乘法口訣的編寫和意義,并能夠應用所學口訣解決生活中的實際問題。 四、教學具準備 小棒、圓形紙片、乘法表 五、課時安排 本單元共計6課時 1.信息窗1(觀看自行車表演)-------------------------1課時 2.信息窗2(觀看頂竹竿表演)-------------------------1課時 3.信息窗3(觀看小丑表演)---------------------------2課時 4.綜合練習 ------------------------------------------1課時 5.我學會了嗎-----------------------------------------1課時- 配套講稿:
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- 表內乘法一 2019 2020 年級 上冊 第二 單元 乘法 單元測試
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