2019-2020年三年級英語上冊 fun time1 part2教案 人教新版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 fun time1 part2教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets play 將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行日常用語的演練。此項活動為小組合作學(xué)習(xí)。教材中只是給了一個例子：A: Good morning．How are you? B: Fine, thank you．And you? A: Im fine．這里要求教師講明演練方法：以小組為單位，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機(jī)，利用所學(xué)過的知識，自編對話。這種以小組為單位進(jìn)行的演練，有利于今后的交際運用。 2．Lets chant and act 學(xué)生自由結(jié)合為四人一組，到講臺前表演This is Little Dog．Woof, woof，woof! 或This is Little Duck．Quack, quack，quack! 教師可以鼓勵學(xué)生拋開教材范例，做其它動物的表演。這是學(xué)生較為喜愛的韻律小童謠，教材中安排這樣的活動是很有益的。因為詩歌與歌謠的韻律能幫助兒童從一開始就逐漸體會到英語的語感，并能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和表現(xiàn)欲。 3．Lets play 這是一個小游戲，幫助小動物找自己的家。圖中設(shè)置了許多關(guān)卡，通過關(guān)卡，才能前進(jìn)，最終找到自己的家。每一個關(guān)卡都有一個圖，要求學(xué)生用This is a ... 說一句話。而且要求吐字清楚、語音正確。但這里要提醒教師注意的是，前幾個單元中只學(xué)了This is my ... 沒學(xué)過This is a ... 為此，教師在示范這一句型的細(xì)小差異時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)此點。 二、課前準(zhǔn)備 1．將教材中41頁的圖制作成幻燈片。 2．教師準(zhǔn)備若干骰子。 三、教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）聽指令，做動作。 Nod your head．Open your mouth... 2）做游戲。Touch your ears．Touch your... 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 3．趣味操練（Practice） 1）鼓勵學(xué)生用This is Little Duck．Quack, quack, quack! 的表達(dá)方式，說其它的動物，并表演。 2）將分組進(jìn)行日常交際語表演中出現(xiàn)的優(yōu)秀組選出來，給學(xué)生們做示范表演。目的是互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 4．課堂評價（Assessment） 在教師指導(dǎo)下完成活動手冊中本課的兩個練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。 3）Listen, number and say （1）聽錄音，按順序找到10種小動物，并在圓圈內(nèi)寫上序號。 （2）按順序說出10 種動物。 4）Listen, tick and say （1）聽錄音，在與錄音內(nèi)容相符的圖下括號里劃√。 （2）模仿錄音，重復(fù)句子。 5．課外活動（Additional activities） 1）聽錄音，理解、模仿，并在實際情景中運用。課下同學(xué)之間可以用英語互相問好，詢問家庭成員的姓名。 2）自制游戲用圖，幫助其他小動物找自己的家。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 fun time1 part3教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽說、認(rèn)讀Units 1－3中所學(xué)動物、學(xué)習(xí)用品及人體各部位的名稱詞，能模仿各種不同動物的動作進(jìn)行表演，用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景對話。 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Project 這是一個合作項目，需要以小組為單位進(jìn)行。每個小組成員都應(yīng)積極開動腦筋，集中集體的智慧，搞一個語言學(xué)習(xí)匯報設(shè)計，命名為Me and My Group。教師在本周的第一天，就將這個項目布置給學(xué)生?？梢越M織學(xué)生在課堂上完成，也可以安排在課后完成。這個活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和行為能力。 2．Presentation 將各組實施的Me and My Group介紹和展示給全班同學(xué)。給各組以取他人之長，補(bǔ)己之短的機(jī)會。在汲取他人營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，修改和完善各自的設(shè)計方案。 3．A sample project 將各小組的Me and My Group 進(jìn)行評估，選出優(yōu)秀作品在全班展示，請優(yōu)秀作品 的小作者們運用所學(xué)語言進(jìn)行演示，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計體會。 4．Cultural link 本單元的Culture link目的是讓學(xué)生了解中國、美國、英國、澳大利亞等四個國家各自的國旗（national flag）和有代表性的動物；熟悉它們在英語中的說法。 二、課前準(zhǔn)備 1．讓學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、剪刀和膠棒。 2．十張彩色制作手工用紙。 3．讓學(xué)生從舊雜志上剪取設(shè)計方案中所需的人物或動物圖。（也 可以自己畫） 4．學(xué)生需要準(zhǔn)備一張自己的照片。 三、教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）課前唱Hello! How are you?和Head, shoulders, knees and toes．兩首歌曲，渲染課堂英語氛圍。 2）自由交談，運用所學(xué)的內(nèi)容組合新的對話進(jìn)行表演。 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）教師以自然的方式與全班學(xué)生們打招呼: Hello! Im glad to meet you．學(xué)生齊聲回答: Glad to meet you, too．教師接著說: Wele to my class．學(xué)生很有禮貌地回答: Thank you．這樣很自然地一問一答，將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的語境中。 2）在師生共創(chuàng)的英語學(xué)習(xí)氛圍中，教師布置本節(jié)課的活動內(nèi)容，分小組設(shè)計階段語言學(xué)習(xí)匯報方案，命名為Me and My Group。另提一些要求，并鼓勵學(xué)生集思廣益，大膽創(chuàng)新，設(shè)計出高水平的語言學(xué)習(xí)匯報成品。 3）學(xué)生分組實施各自的學(xué)習(xí)匯報設(shè)計。寫出小組的名字。如“LITTLE DUCK GROUP”?？蓪⒈窘M制作的手腕環(huán)貼在掛圖上以作修飾。學(xué)生可以隨意裝飾本組掛圖。將自己的照片貼在掛圖上，同時可以在上面用英語寫出介紹自己的文字。 4）教師在了解各組完成情況后，選幾組有代表性的先展示一下，目的是給尚未完成設(shè)計的小組提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也是各組糾正不足的大好時機(jī)。 5）各組修改和完善設(shè)計后，逐一演示，邊演示邊談自己的設(shè)計思路。 6）讓學(xué)生了解本課的Cultural link，并自行搜集相關(guān)資料，全班討論。 3．趣味操練（Practice） 1）設(shè)計方案完成較快的小組，首先進(jìn)行演示，起榜樣作用。 2）修改和完善設(shè)計后，各組逐一展示。 4．課堂評價（Assessment） 在教師指導(dǎo)下完成活動手冊中本課的兩個練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。 5．Read and match （1）讓學(xué)生讀圖兩側(cè)的單詞。 （2）把單詞與熊貓對應(yīng)的部分連起來。 6．Listen, tick and say （1）聽錄音，在與人或小動物對應(yīng)的物品下的小方框里劃√。 （2）聽錄音跟讀，學(xué)生之間互相問答他（它）們所擁有的物品。