2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson 15教案 人教新版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson 15教案 人教新版 Lesson 15 Teaching aims 1、本課以公園里熟人互致問(wèn)候，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感知How are you ? Good! And you? I’m fine, too. 等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：　head ,ear 3、學(xué)唱歌曲Hello! How are you? 鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。 Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：How are you ? Good! And you? I’m fine, too. 等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。 Teaching aids:： 學(xué)習(xí)用品，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機(jī)，實(shí)物等。 Teaching procedure: 一、Warm-up A．課前播放歌曲Hello! How are you? 讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 B．組織學(xué)生分組自由表演英語(yǔ)對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。 二、Presentation A．教師走向?qū)W生，依次用Hello! How are you? 問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生回答 Fine. Thank you .然后向教師問(wèn)候： And you?問(wèn)下一位同學(xué)Hello! How are you? 教師回答Good! 引導(dǎo)學(xué)生再依次回答Fine. Thank you. B．在語(yǔ)言師范的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行操練，然后教師出示掛圖，為學(xué)生提供會(huì)話背景。鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組，到臺(tái)前表演對(duì)話。 C．學(xué)唱歌曲Hello! How are you?鞏固所學(xué)內(nèi)容。 D．運(yùn)用Touch your… 進(jìn)行TPR 活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀新單詞head, ear, 同時(shí)復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的詞匯。 E．聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。 三、Practice: A. 分別用簡(jiǎn)筆畫設(shè)置場(chǎng)景：公園，車站，教室，學(xué)校門口，讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行表演，讓學(xué)生理解，并綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 B. 全班學(xué)生自由結(jié)合，邊唱歌曲 Hello! How are you? ,邊表演，每次換一個(gè)伙伴，在愉悅的氣氛中，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 C. 學(xué)生可設(shè)計(jì)人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞整體認(rèn)讀的情況。 四、Homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson 15教案示例 人教新版 1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 1) 課前播放歌曲Hello! How are you? 渲染氣氛。教師邊唱邊表演，引導(dǎo)學(xué)生一起唱。教師及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)全體學(xué)生踴躍參與。 2) 自由表演對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用英語(yǔ)交流。 2．新課導(dǎo)入(Presentation) 1）教師走向?qū)W生，依次用Hello! How are you?問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生回答Fine．Thank you．然后向教師問(wèn)候：And you?問(wèn)下一位同學(xué)，Hello! How are you?教師回答Good!引導(dǎo)學(xué)生再次回答Fine．Thank you。 2）在語(yǔ)言示范的基上讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行操練，然后教師出示掛圖，為學(xué)生提供會(huì)話背景。鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組，到臺(tái)前表演對(duì)話。 3）學(xué)唱歌曲Hello! How are you?鞏固所學(xué)內(nèi)容。 4）運(yùn)用Touch your…進(jìn)行TPR活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀新詞head，ear，同時(shí)復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的詞匯。 5）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3．趣味操練(Practice) 1）分別用簡(jiǎn)筆畫設(shè)置場(chǎng)景：公園，車站，教室，學(xué)校門口，讓學(xué)生戴上頭飾或名片進(jìn)行表演，讓學(xué)生理解，并綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 2）全班學(xué)生自由結(jié)組，邊唱歌曲Hello! How are you?，邊表演，每次換一個(gè)伙伴，在愉悅的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 3）教師可設(shè)計(jì)人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞整體認(rèn)讀的情況。 4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 在教師的指導(dǎo)下，完成活動(dòng)手冊(cè)中為本課設(shè)置的活動(dòng)內(nèi)容。 1) 指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)詞，并在字母串中圈出單詞。然后把所圈出的單詞與相應(yīng)的圖畫連接起來(lái)。 2) 核對(duì)答案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5．課外活動(dòng)(Additional activities) 1) 聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。 2) 教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)交流。