江蘇省淮安市淮陰區(qū)八年級(jí)物理下冊(cè) 第9章《力與運(yùn)動(dòng)》期末復(fù)習(xí)（新版）蘇科版.doc

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《力與運(yùn)動(dòng)》 【知識(shí)鏈接】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！ ※請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀物理課本P.61—74內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的復(fù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！ 考點(diǎn)1：二力平衡 1.定義：物體在兩個(gè)力的作用下，如果能保持 或 狀態(tài)，稱為二力平衡． 2.條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小 ，方向 ，并且在 。 3.應(yīng)用：(1)已知一個(gè)力的大小和方向，確定另外一個(gè)力的大小和方向；(2)判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)ふ沂刮矬w處于平衡狀態(tài)的方法． 考點(diǎn)2：牛頓第一定律 1.牛頓第一定律建立過(guò)程：亞里士多德的觀點(diǎn)；伽利略的觀點(diǎn)；牛頓的觀點(diǎn)：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)，方法是：實(shí)驗(yàn)→假想→推理→結(jié)論。 2.牛頓第一定律： 。 [點(diǎn)撥] (1)牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步推理而概括出來(lái)的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)，所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一．但是我們周圍不存在不受力的情況，因此不可能用實(shí)驗(yàn)來(lái)直接證明牛頓第一定律。(2)牛頓第一定律告訴我們：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，所以力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因． 考點(diǎn)3：慣性 1.定義：物體保持 或 狀態(tài)不變的性質(zhì)。 2.【理解】慣性是物體的一種屬性，一切物體在任何情況下都有慣性；慣性不是力，力有三要素，慣性只有大??；在慣性前加“產(chǎn)生”“出現(xiàn)”“受到”“克服”等詞語(yǔ)都是錯(cuò)誤的，只能說(shuō)某物體“具有”或“由于”慣性；慣性大小只與物體的 有關(guān)， 大則慣性大，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度大小、物體的位置(比如在太空中)等皆無(wú)關(guān)。 3.【利用】如拍打衣服上的灰塵，體育比賽中的各種投擲項(xiàng)目、跳遠(yuǎn)等?！疚：Α咳绱蠖鄶?shù)的交通事故、走路被絆倒等。 考點(diǎn)4：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 物體不受力或受平衡力作用時(shí)，處于 狀態(tài)或 狀態(tài)，即物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （“改變”或“不變”），由此說(shuō)明力 （“是”或“不是”）產(chǎn)生（維持）運(yùn)動(dòng)的原因；物體受到非平衡力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （“改變”或“不變”），即物體運(yùn)動(dòng) 的改變或運(yùn)動(dòng) 的改變，因此力是改變物體 的原因。 【說(shuō)明】 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，一定是受到了力的作用；但是，物體在受到力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變(如受到的力是一對(duì)平衡力)。 答案：B 【課中交流】 愛動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！ 1.[xx淮安]如圖所示，木塊在水平拉力F的作用下，在水平桌面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列與拉力F相平衡的力是(　　) A．木塊受到的重力 B．木塊對(duì)桌面的壓力 C．桌面對(duì)木塊的摩擦力 D．桌面對(duì)木塊的支持力 2.[xx鹽城]每年都有一大批丹頂鶴從北方遷徙到鹽城市灘涂越冬．如圖所示，一只丹頂鶴正沿直線朝斜向下方向勻速滑翔，此過(guò)程中，空氣對(duì)它作用力的方向(　　) A．豎直向上 B．豎直向下 C．與運(yùn)動(dòng)方向相同 D．與運(yùn)動(dòng)方向相反 3.[xx?連云港]如圖所示，一個(gè)重10 N的物體在10 N豎直向上的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)． 小紅說(shuō)：因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且物體僅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一對(duì)平衡力。小明說(shuō)：因?yàn)橥晃矬w受到的重力和拉力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上，所以重力和拉力是一對(duì)平衡力。則兩人的說(shuō)法(　　) A．都正確 B．只有小明正確 C．只有小紅正確 D．都不正確 4.小紅站在臺(tái)秤上稱自己體重時(shí)，下列各對(duì)力中屬于一對(duì)相互作用力的是(　　) A．臺(tái)秤對(duì)地面的壓力和地面對(duì)臺(tái)秤的支持力 B．人對(duì)臺(tái)秤的壓力和臺(tái)秤對(duì)人的支持力 C．地面對(duì)臺(tái)秤的支持力和臺(tái)秤受到的重力 D．人受到的重力和臺(tái)秤對(duì)人的支持力 5. [xx青島]如圖是“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)示意圖，每次讓小車從斜面同一高度由靜止開始滑下，是為了使它在下列三種不同平面上的 。 發(fā)現(xiàn)小車在 表面上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變得最慢。因此，平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢，由此推理可知：如果小車所受的摩擦力為零，小車將以 的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)理想化推理得出結(jié)論，運(yùn)用的科學(xué)方法是 法。 6.[xx?南京] 關(guān)于慣性，下列四個(gè)現(xiàn)象中對(duì)應(yīng)的說(shuō)明錯(cuò)誤的是(　　) A．拍打剛曬過(guò)的被子，灰塵脫落，說(shuō)明灰塵有慣性 B．汽車緊急剎車，車上的人會(huì)向前傾倒，說(shuō)明車有慣性 C．箭離開弓弦后，仍能向前飛行，說(shuō)明箭有慣性 D．手握錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就能緊套在錘柄上，說(shuō)明錘頭有慣性 7.[xx?蘇州] 公交車駕駛員進(jìn)行駕駛技能比賽時(shí)，可通過(guò)一杯水來(lái)考驗(yàn)駕駛員的行車技術(shù)．將一杯水靜置在公交車的置物臺(tái)上(如圖所示)，司機(jī)突然剎車時(shí)，杯中水有可能發(fā)生的情況是(　　) A．仍保持水平 B．將向前溢出 C．將向后溢出 D．會(huì)溢出，但不能確定溢出方向 8.如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做減速直線運(yùn)動(dòng)．假設(shè)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中重力突然消失，物體將(　　) A.立即停止運(yùn)動(dòng) B.向右沿水平方向做減速直線運(yùn)動(dòng)直至停止 C.向右沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng) D.向右上方做勻速直線運(yùn)動(dòng) 9.[xx?宿遷]足球踢出后，在水平地面上滾動(dòng)一段距離后停下來(lái)．下列說(shuō)法正確的是(　　) A．足球停下來(lái)，是因?yàn)闆](méi)有力來(lái)維持它的運(yùn)動(dòng) B．足球停下來(lái)，是因?yàn)槭艿降孛婺Σ磷枇Φ淖饔? C．足球運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越慢，是因?yàn)閼T性越來(lái)越小 D．足球始終受到平衡力作用 10.[xx?淮安] 用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：①將氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；③將一根細(xì)繩穿過(guò)吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運(yùn)動(dòng)的軌道．把封口的夾子松開，氣球就會(huì)向 (選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng)，使氣球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的施力物體是 ，此現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的 ． 11.在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中： (1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是 。 (2)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它處于平衡狀態(tài)，在本實(shí)驗(yàn)中讓小車靜止而不做勻速直線運(yùn)動(dòng)的原因是 。 (3)乙組同學(xué)在線的兩端掛上托盤并放上砝碼，通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小，當(dāng)左、右盤內(nèi)放的砝碼數(shù)量不等時(shí)，小車會(huì) ，只有當(dāng)兩盤內(nèi)所放砝碼數(shù)量相等時(shí)，即小車受到向左和向右的拉力相等時(shí)，小車才會(huì)保持靜止，說(shuō)明平衡的兩個(gè)力要滿足：① ；② 。豎直方向上，小車受到重力和 力的作用，這兩個(gè)力是 。 (4)當(dāng)小車平衡時(shí)，乙組同學(xué)用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車 (選填“能”或“不能”)平衡，觀察到小車會(huì)發(fā)生 ，恢復(fù)到原來(lái)位置后處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)計(jì)這個(gè)步驟的目的是探究： 。 (5)實(shí)驗(yàn)時(shí)，乙組同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左、右兩邊同時(shí)加入一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí)，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)。但再把右邊的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)小車仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ，這時(shí)小車在水平方向上受力 (選填“平衡”或“不平衡”)。為了避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)桌面應(yīng)該盡量選擇 (選填“光滑”或“粗糙”)的桌面。 (6)若剪斷小車左邊的繩子，小車 (選填“能”或“不能”)保持靜止?fàn)顟B(tài)，若同時(shí)剪斷兩端的繩子，小車將處于 狀態(tài)。 (7)在探究該實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華同學(xué)課下設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)裝置最好，其主要原因是 。(填選項(xiàng)前的字母) A．減小了摩擦力和小卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料 C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn) (8)在小卡片平衡時(shí)，用剪刀將小卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 。 12.李華同學(xué)通過(guò)上面的探究學(xué)習(xí)，思考了兩個(gè)問(wèn)題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)或最低點(diǎn)時(shí)，如果自己受到的力全部消失，自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？他作出了以下猜想，你認(rèn)為正確的是（ ）。 A.保持靜止?fàn)顟B(tài) B.繼續(xù)來(lái)回?cái)[動(dòng) C.做勻速直線運(yùn)動(dòng) D.做勻速圓周運(yùn)動(dòng) 【目標(biāo)檢測(cè)】 有目標(biāo)才能成功！ 1.[xx南京]如圖所示，小明用水平推力推靜止在水平地面上的箱子，但箱子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是(　　) A．箱子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，此時(shí)箱子所受推力小于地面對(duì)箱子的摩擦力 B．箱子受到的重力和地面對(duì)箱子的支持力是一對(duì)相互作用力 C．地面對(duì)箱子的支持力和箱子對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力 D．假設(shè)箱子受到的作用力突然全部消失，則箱子將靜止在原地 2.[xx揚(yáng)州]小華靜止地站在水平地面上，下列說(shuō)法中正確的是(　　) A．他對(duì)地面的壓力和他所受到的重力二力平衡 B．他對(duì)地面的壓力和地面對(duì)他的支持力二力平衡 C．他受到的重力和地面對(duì)他的支持力是一對(duì)相互作用力 D．他對(duì)地面的壓力和地面對(duì)他的支持力是一對(duì)相互作用力 3.[xx玉林]為防止因慣性可能造成的傷害，許多汽車上都配置了安全帶，但火車上卻沒(méi)有配置．主要原因是(　　) A．人在火車上時(shí)慣性消失了 B．火車的速度比汽車的速度快 C．火車極少急剎和突然加速 D．人在火車上時(shí)所受重力比在汽車上時(shí)所受重力大 4.[xx南京]下列現(xiàn)象不能說(shuō)明物體具有慣性的是(　　) A．射出槍膛的子彈仍能在空中飛行 B．樹上熟透的蘋果沿豎直方向落下 C．行駛中的汽車緊急剎車后，還會(huì)向前滑行一段距離 D．站立在靜止的汽車上的人，當(dāng)車突然向前啟動(dòng)時(shí)，人會(huì)向后摔倒 5.[xx濟(jì)寧]下列有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的幾種說(shuō)法中，正確的是(　　) A．勻速轉(zhuǎn)彎的物體一定受到力的作用 B．只受重力作用的物體不可能向上運(yùn)動(dòng) C．相互平衡的兩個(gè)力的三要素可能相同 D．摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng) 6.某同學(xué)在科技館參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)，在水平光滑軌道上有一小車，車內(nèi)有一豎直放置且被鎖定的壓縮彈簧，彈簧上放置一個(gè)小鋼球(如圖所示)．給小車一推力后，小車在光滑軌道上勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到軌道上的P點(diǎn)時(shí)，鎖定的彈簧被釋放，小鋼球相對(duì)于小車豎直向上被彈出．關(guān)于小鋼球的落點(diǎn)，下列說(shuō)法中正確的是(不計(jì)小鋼球受到的空氣阻力)(　　) A．小鋼球?qū)⒙涞叫≤噧?nèi)彈簧上端 B．小鋼球?qū)⒙涞叫≤嚨暮蠓? C．小鋼球?qū)⒙涞叫≤嚨那胺? D．小鋼球?qū)⒙涞杰壍赖腜點(diǎn)處 7.取一張輕薄的小紙片，沿對(duì)角線向下折一個(gè)角度頂在針尖上，手掌在紙片上方迅速上移，原來(lái)靜止的紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)．手拿開，紙片又逐漸靜止下來(lái)，如圖所示．下列有關(guān)分析正確的是(　　) A．針尖頂著的紙片靜止時(shí)，紙片只受到重力的作用 B．靜止的紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，紙片只受到空氣推力的作用 C．手拿開后紙片沒(méi)有立即停止旋轉(zhuǎn)，是因?yàn)榧埰哂袘T性 D．手拿開后紙片逐漸靜止下來(lái)，是因?yàn)榧埰瑳](méi)有受到力的作用 8.如圖所示，小華斜拉著行李箱勻速行走在水平路面上．下列說(shuō)法正確的是(　　) A．小華先對(duì)行李箱有力的作用，行李箱后對(duì)小華有力的作用 B．小華拉著行李箱運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，行李箱的機(jī)械能保持不變 C．小華對(duì)行李箱的拉力與地面對(duì)行李箱的摩擦力是一對(duì)平衡力 D．不拉行李箱，行李箱會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 9.[xx淮安]端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)的傳統(tǒng)民俗，劃槳手在鼓聲的號(hào)令下，有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進(jìn)，這說(shuō)明物體間力的作用是 的．龍舟到達(dá)終點(diǎn)后，雖然劃槳手停止劃水，但由于 ，龍舟仍會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)． 10.一個(gè)重40 N的物體放在水平桌面上，在10 N的水平推力的作用下靜止不動(dòng)，則物體受到的摩擦力為 N；當(dāng)推力為18 N時(shí)，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則摩擦力為 N. 11.如圖所示，在水平桌面上的一本靜止的書上豎直放置一塊橡皮，當(dāng)書突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，橡皮將會(huì) ；如果書表面絕對(duì)光滑，上述現(xiàn)象中的橡皮在水平方向上將會(huì) ．(均選填“向右傾倒”“向左傾倒”或“保持靜止”) 12.在轎車內(nèi)放一個(gè)香水瓶，在車內(nèi)就能聞到香水味說(shuō)明 ；香水瓶雖然很美觀，但是當(dāng)汽車急剎車或急轉(zhuǎn)彎時(shí)，香水瓶由于 而飛出，會(huì)對(duì)人和車造成傷害，所以小明在瓶下墊一個(gè)表面粗糙的橡膠墊，其目的是 ． 13.劉偉同學(xué)為了探究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的斜面實(shí)驗(yàn)． (1)為了使小車在滑到水平面時(shí)的初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中劉偉讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，劉偉采用的探究方法是 (2)從甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)小車所停位置的情況來(lái)看，圖 中小車所受阻力最大． (3)劉偉從實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)在水平面上做 運(yùn)動(dòng)． (4)牛頓在前人研究成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)出牛頓第一定律，它的內(nèi)容是 . 14.[xx揚(yáng)州]在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中： (1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于 狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的．由此，小明提出：能否利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？ (2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的 和 的大小來(lái)進(jìn)行比較．研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出 的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去． (3)為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖甲所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序： (用字母表示)，這樣的改進(jìn)是為了減小 對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響． (4)如圖乙是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案．此方案中，由于 ，故卡片的重力可忽略不計(jì)． 【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我！ 【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之！ 【課堂記錄】