2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 拼拼搭搭教案 蘇少版.doc
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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 拼拼搭搭教案 蘇少版 課 題 拼拼搭搭 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高審美能力。 掌握形的組合規(guī)律。 嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。 教學(xué)重 難點(diǎn) 能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合,處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 教師:范作 學(xué)生:準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖或教后體會(huì) A.導(dǎo)入 教師利用圓形、三角形、正方形等基本形自由發(fā)揮想像力,展開(kāi)聯(lián)想翅膀,拼一拼,貼一貼,再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)有趣的形象。 揭示課題:拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。 B.新授 a.請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師(米羅)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b.欣賞圖片(課本中的學(xué)生作品),感受它們帶來(lái)的美:色彩的美:可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。 形狀的美:大小不同的各種形狀(圓形、方形、三角形),有點(diǎn)有線也有面。 內(nèi)容的美:有寫實(shí)的具體內(nèi)容,也有抽象的內(nèi)容。 構(gòu)圖的美:畫(huà)面飽滿有虛有實(shí)。 c.學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用,再次感受拼拼搭搭的美妙。 d.學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢?(手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面等) e.教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f.作業(yè)布置:每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。 g.教師巡回指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。 C.小結(jié) a.作品展示:通過(guò)各種途徑(懸掛、粘貼、贈(zèng)送等)。 b.學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。 c.課后拓展:你能做出立體的拼拼搭搭嗎?用什么方法呢? 第二課時(shí) A.導(dǎo)入 1.出示圖片,讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2.由此引入課題:形的組合聯(lián)想。 B.新授 a.出示形的組合的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b.欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。 c.欣賞大師的作品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。 d.教師出示用較硬的紙剪出各種形狀,啟發(fā)學(xué)生考慮:怎樣“拼搭”出立體組合作品?(學(xué)生分小組討論并交流) C、練習(xí) 學(xué)生第一次作業(yè):嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,教師參與制作。 f.展示學(xué)生的作品,學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì),評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品,發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量, g.學(xué)生欣賞圖片:現(xiàn)代裝置藝術(shù)。 h.學(xué)生第二次作業(yè):用廢舊材料分小組完成一個(gè)形的組合裝置,教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽:展示各小組的組合作品,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。 D、總結(jié) 教師直接演示,激發(fā)興趣。 在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合,創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用,體會(huì)組合圖形的獨(dú)特美感,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作出與眾不同的形的組合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。 激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來(lái)創(chuàng)作立體的形的組合。 拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的審美能力。 附送: 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 拼拼擺擺真有趣教案 冀教版 教材分析: 興趣是人對(duì)某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識(shí)活動(dòng),是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)。另外,創(chuàng)新是人類特有的寶貴的品質(zhì),它推動(dòng)著人類的進(jìn)步,在美術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),也具有得天獨(dú)厚的條件。本課教材,針對(duì)六七歲學(xué)生活潑好動(dòng),有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好奇心的特點(diǎn),以拼擺造型的游戲方式進(jìn)行無(wú)主題的創(chuàng)作,在進(jìn)行拼擺造型的過(guò)程中,學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼又動(dòng)腦,通過(guò)對(duì)物品的拼擺造型,不僅能體驗(yàn)到強(qiáng)烈的形式美感,而且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神。 教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來(lái)的平面或立體的造型作品,既為學(xué)生提供了豐富的范例,也為學(xué)生在選材上提供了思路。但教師不要拘泥于此,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā),根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進(jìn)行造型創(chuàng)作,由平凡處見(jiàn)神奇,使他們感受到生活處處皆美術(shù),體會(huì)到造型的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo): 1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。 2、充分利用材料的特性,體驗(yàn)材料的美感,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神,激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教具:課件、課本等 學(xué)習(xí)材料:曲別針、發(fā)卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等 教學(xué)方案: 一、組織教學(xué) 組織學(xué)生將用具擺放好,穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入新課 1、出示課件,欣賞:鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路……感受排列組合的美感,了解不同材料都是美化生活的因素。 2、生共同欣賞帶來(lái)的物品,大家說(shuō)一說(shuō)他的形狀、顏色。引導(dǎo)觀察、感受其美感造型。 3、師隨意將集中物品擺成圖形,讓學(xué)生看像什么形?引起學(xué)生的興趣。 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。 板書(shū)課題 :擺花樣 三、講授新課 1、將各種物品放在一起,看起來(lái)會(huì)顯得很零亂,請(qǐng)你仔細(xì)觀察各種物品,可以將他擺成什么形?(小組研究研究,學(xué)生試著擺一擺) 2、分組展示,說(shuō)一說(shuō)用了那些東西和排列方法,其他學(xué)生提示出還可以擺什么,怎么擺。 3、分組合作,看誰(shuí)擺的花樣多,花樣新,有自己的想法。 4、教師和學(xué)生一起觀察完成的作品,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣?延伸課程內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。 四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生互相幫助,大家一起思考如何擺放。 五、課堂小結(jié) 教師和學(xué)生一起觀摩完成的作品,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來(lái)?延伸課堂內(nèi)容。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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