2019-2020年二年級語文上冊 三兄弟 1教案 西師大版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 三兄弟 1教案 西師大版 教學目標 1.認識本課的12個生字,會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰,各自有何功能。 3.在課外去了解更多有關電視機或其他電器的知識,有主動搜集信息的興趣。 教學準備 學生:搜集有關電視機資料,了解有關知識。 教師:生字卡片,廢舊熒光屏、揚聲器、接收器或圖片,有條件的可帶學生到電視機生產(chǎn)廠家去參觀。 教學重點 認識12個生字,會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。 教學難點 學生對電視機各部件功能及相互聯(lián)系的認識。 教學過程 一、謎語導課,激發(fā)興趣 1.猜謎語:四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。 (謎底:電視機) 教師用簡筆畫畫出電視機,請學生說說對電視機的了解。 今天,我們一起來學習第7課,認識電視機的三兄弟。 2.學生讀課題。教師在“弟”字下面畫“△”,認識生字“弟”。 師:用什么方法記住它? 生:比較、數(shù)筆畫、記詞語、換偏旁…… 3.師小結(jié): 對,想和別人不一樣的方法,說和別人不一樣的話。今天我們來比一比,看誰有新奇的想法,誰能說出與眾不同的話。 二、初讀課文,自主識字 1.學生自己試讀課文,用自己喜歡的符號把要認識的字作上記號。 2.同桌合作學習生字。 出示生字卡片,請小朋友互相叫字指字,如, 生1:“兄弟”的“兄”在哪里? 生2:“兄弟”的“兄”在這里。 同桌互相指認,反復幾次。教師指導,注意策略滲透,把難認的字多讀幾遍。 3.全班交流識字方法。 4.學生自由讀課文。要求: (1)讀準字音,讀通句子。 (2)給課文的段落標上序號。 三、讀書質(zhì)疑,合作解惑 1.學生用自己喜歡的方式讀課文,然后在小組內(nèi)說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。 2.教師引導學生質(zhì)疑,合作解惑。 (1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關句子,自由讀,然后抽多名同學分別讀,教師引讀。 (2)從老大、老二說的話中你體會到什么?從老三說的話中你又體會到了什么? “一……就……”的句式,讓學生多讀多體會,并練習用這樣的句式說話,最后,分角色朗讀本段,注意讀出不同的語氣。 3.在熟讀的基礎上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料,了解更多的有關電視機其他方面的知識。 四、指導書寫,鞏固識字 1.學生自由讀生字,給生字口頭組詞,比一比誰組得多,組得正確。 2.介紹你認為難寫的字,教師注意指導書寫。 3.描描寫寫課后的8個字。 4.學生相互評價。 五、作業(yè) 想一想,寫一寫,你從三兄弟的故事中都懂得了什么? 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 三兄弟 2教案 西師大版 教學目標 1.認識本課的12個生字,會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰,各自有何功能。 3.在課外去了解更多有關電視機或其他電器的知識,有主動搜集信息的興趣。 教學重、難點 1.認識12個生字,會寫8個字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。 教學過程 一、謎語導課,激發(fā)興趣 四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。 (謎底: 電視機) 教師用簡筆畫畫出電視機,請學生說說對電視機的了解。 二、初讀課文,認讀生字 1. 自由讀課文,圈出生字,多讀幾遍。 2. 多種形式(開火車、請小老師)讀準生字字音。 三、細讀課文,理解內(nèi)容 1. 學生用自己喜歡的方式讀課文,然后說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。 2. 教師引導學生質(zhì)疑,梳理問題: (1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關句子,自由讀;然后抽多名同學分別讀,說說你讀(聽)明白了什么,還有哪些不明白的。 (2)接收器有什么功勞?結(jié)合前文,結(jié)合生活實際,讓學生了解接收器的作用。有條件的學??蛇M行現(xiàn)場演示,然后引導學生有感情地朗讀。 (3)從老大、老二說的話中你體會到什么?從老三說的話中你又體會到什么?對“一……就……”的句式,讓學生多讀多體會。最后,分角色朗讀這個自然段,注意讀出不同的語氣。 在自主學習的過程中,注意引導學生在多讀中了解三兄弟各自的功能。 3. 在熟讀的基礎上介紹課前收集的文字、圖片等資料。 4. 你還知道電視機的哪些知識? (拓展學生的思維,能說多少說多少。) 5. 抽三人扮演老大、老二、老三,以第一人稱的語氣自豪地表演三兄弟各自的本領。 四、拓展訓練,培養(yǎng)創(chuàng)新 “三兄弟”的確了不起,可家家戶戶的電視機還有不完善的地方,請同學們想一想,能否對電視機作改進,讓它更好地為我們服務。 五、指導書寫,識記字形 1. 學生自由讀生字,給生字口頭組詞語,比一比誰組得多,組得正確。 2. 用自己喜歡的方式記字形,然后交流。 3. 把你認為難寫的字給大家提個醒,教師注意指導書寫。 4. 描描寫寫課后的8個字。- 配套講稿:
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