（山西專(zhuān)版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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第一單元測(cè)試卷 (時(shí)間：120分鐘　　滿(mǎn)分：120分) 題號(hào) 一 二 (一) (二) (三) 三 總分 得分 一、讀書(shū)(12分) 1．(xx山西仿真一)書(shū)法是漢民族的文化瑰寶，請(qǐng)你賞讀下面的這幅書(shū)法作品，并用楷體字將其正確、規(guī)范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。(2分) 　　 2．讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(10分) (1)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(《觀(guān)滄?！凡懿? (2)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白) (3)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。(《次北固山下》王灣) (4)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白) (5)馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中與首句“枯藤老樹(shù)昏鴉”句法結(jié)構(gòu)和情緒渲染一致的句子是：古道西風(fēng)瘦馬；道出天涯游子之悲的句子是斷腸人在天涯。 (6)山居茅屋，多少思念在流淌。一場(chǎng)夜雨，飄在李商隱的窗前，喚起他與親友重逢的希冀：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。”(《夜雨寄北》) 二、讀思(38分) (一) 3．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( A )(2分) A．高邈(miǎo)　 醞釀(ninɡ)　　竦峙(zh)　　　水藻(zǎo) B．錐形(zhuī) 薄雪(b) 烘托(hōnɡ) 唱和(h) C．吝嗇(s) 嘹亮(lio) 禪心(chn) 蒞臨(wi) D．撫摸(fū) 花苞(bāo) 淅瀝(xī) 屋檐(yn) 解析：B.“薄”應(yīng)讀“bo”；C.“蒞”應(yīng)讀“l(fā)”；D.“撫”應(yīng)讀“fǔ”。 4．找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。(3分) (1)鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄輕脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。(輕—清) (2)鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，帶著笠的。(帶—戴) (3)夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗曠。(曠—獷) 5．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( D )(2分) A．下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗的游戲。 B．那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。 C．讀屏和讀書(shū)兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。 D．春天的野花遍地，開(kāi)得花枝招展的，很是惹人喜愛(ài)。 解析：望文生義?；ㄖφ姓梗稳菖哟虬绲檬制G麗，不能用來(lái)形容花盛。 6．(xx汾陽(yáng)單元檢測(cè))下列句子中加點(diǎn)詞的“希望”的詞性與其他三項(xiàng)不同的是( A )(2分) A．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。 B．就是這么點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？ C．成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。 D．只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。 解析：A.是名詞，B、C、D三項(xiàng)都是動(dòng)詞。 7．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )(2分) A．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”這句話(huà)運(yùn)用的修辭是比喻。 B．“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！边@句話(huà)運(yùn)用的修辭是擬人。 C．“水聲在屋檐下”中的“下”和“這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情”中的“蜜情”都是名詞。 D．“也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！边@句話(huà)是議論。 8．下列關(guān)于漢字的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )(2分) A．漢字演變的先后順序是甲骨文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)。 B．漢字有豐富的文化內(nèi)涵。 C．了解漢字的來(lái)龍去脈，對(duì)我們理解和辨析形近字很有幫助。 D．漢字的字形和字義完全沒(méi)有關(guān)系。 9．閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。(4分) 我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔(dān)著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 以上情節(jié)出自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”是因?yàn)楸桓赣H強(qiáng)迫背誦《鑒略》。 10．仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，使之構(gòu)成排比。(4分) 寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天(1)惠風(fēng)和暢，鶯飛草長(zhǎng)，是生命的萌發(fā)；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲(chóng)唱，是生命的張揚(yáng)；秋天(2)明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。 (二) (xx山西中考改編)閱讀下面的選文，完成11～12題。(13分) 重要的一手 一位大作家的弟弟，想學(xué)習(xí)哥哥寫(xiě)作的竅門(mén)。哥哥讓他一同出海釣魚(yú)。 釣了好多天的魚(yú)，弟弟煩了，問(wèn)哥哥：“你不是要教我寫(xiě)小說(shuō)嗎？可你一點(diǎn)都沒(méi)有教?！? “那現(xiàn)在開(kāi)始教吧。我問(wèn)你，你釣魚(yú)的時(shí)候，什么時(shí)候最激動(dòng)？” “釣到大魚(yú)時(shí)?！? 哥哥搖頭說(shuō)：“我的意思是，你釣到大魚(yú)的整個(gè)過(guò)程中，哪一會(huì)兒最讓你激動(dòng)？” 弟弟仔細(xì)回憶著。 哥哥啟發(fā)他：“你想想，是魚(yú)猛地一咬鉤子的時(shí)候，是往上拽的時(shí)候，還是把它裝到網(wǎng)里，它亂跳亂蹦的時(shí)候？” 弟弟想著，說(shuō)：“當(dāng)它咬到鉤子，魚(yú)線(xiàn)猛地繃緊。就在繃緊的那條線(xiàn)上，一溜水珠往下掉的時(shí)候，我最激動(dòng)?！? 哥哥微笑著說(shuō)：“你懂得怎樣寫(xiě)作了。你就寫(xiě)最讓你激動(dòng)的那一溜水珠，寫(xiě)好寫(xiě)細(xì)，那是最扣動(dòng)心弦的一刻，抓住它，其余的也就好辦了?！? 弟弟后來(lái)回憶說(shuō)：“哥哥教會(huì)了我最重要的一手?！? 11．文中弟弟學(xué)到的“最重要的一手”指的是什么？(3分) 寫(xiě)作時(shí)，要抓住最讓自己激動(dòng)的(最扣動(dòng)心弦的一刻)，把它寫(xiě)好寫(xiě)細(xì)。 12．讀了這篇文章，同學(xué)們以“寫(xiě)作”為話(huà)題展開(kāi)了討論。 小宇說(shuō)：“生活是寫(xiě)作的源泉，多留心，多觀(guān)察，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可說(shuō)?！? 小雯說(shuō)：“在我看來(lái)，平時(shí)多讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)才能厚積薄發(fā)?！? 小歡說(shuō)：“關(guān)鍵是要有真情實(shí)感，把心里想的自然而然地寫(xiě)出來(lái)，就是好文章。” 小玥說(shuō)：“我覺(jué)得寫(xiě)文章要有細(xì)節(jié)，如果寫(xiě)釣魚(yú)，就把那‘一溜水珠’寫(xiě)細(xì)了，這樣的文章肯定精彩?！? 小靈說(shuō)：“好文章是改出來(lái)的。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)，要多念多改，作文進(jìn)步才快?！? 你最認(rèn)可上面誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。(不少于100字)(10分) 示例：我認(rèn)可小靈的觀(guān)點(diǎn)。好文章是改出來(lái)的，如我國(guó)的四大名著之一《紅樓夢(mèng)》，曹雪芹披閱十載，增刪五次，可以說(shuō)得上是“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”。曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》如此，唐代詩(shī)人賈島也是如此。因此，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也應(yīng)該多念多改，才能寫(xiě)出好文章。 (三) 13．讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(4分) 采桑子 [宋]歐陽(yáng)修 輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。 無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。 (1)下列對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是( C )(2分) A．這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫(xiě)泛舟西湖時(shí)所見(jiàn)的景色。 B．上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長(zhǎng)堤掩映，柔和的笙簫隨風(fēng)飄來(lái)，描繪出一幅淡遠(yuǎn)的畫(huà)面。 C．下片“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動(dòng)，寫(xiě)漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上的水鳥(niǎo)，使之掠過(guò)湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。 D．“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑”中的“滑”字生動(dòng)形象地描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。 解析：應(yīng)為“以動(dòng)襯靜”。 (2)這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？(2分) 表達(dá)了詞人對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了詞人流連山水的愉快(或悠然自得、閑適)之情。 三、讀寫(xiě)(70分) 14．春天伊始，萬(wàn)物萌發(fā)，百花盛開(kāi)。下圖是太原五中七年級(jí)(5)班的張蕭同學(xué)拍攝的一張春天的照片，請(qǐng)你幫他寫(xiě)段文字來(lái)描述照片的內(nèi)容。(6分) 我的描述：示例：那迎著乍暖還寒天氣開(kāi)放的一樹(shù)樹(shù)桃花宣告著春的來(lái)臨，那簇?fù)碓谝黄鸬拿苊茉言训幕ㄐχ?，同輕風(fēng)嬉鬧著，訴說(shuō)著春的美麗。 15．閱讀下面的文章，完成(1)～(4)題。(14分) 季節(jié)十二帖(節(jié)選) 林清玄 二月　立春 春氣始至，立春是在四日的七時(shí)一分。 “日光開(kāi)始溫柔照耀的時(shí)候，請(qǐng)告訴我。”地上的青蟲(chóng)對(duì)荷葉上的綠蛙說(shuō)。 “我忙得很呢！我還要告訴茄子、白芋、西瓜、肉豆、荇菜，它們發(fā)芽的時(shí)間到了。”蛙說(shuō)。“那么誰(shuí)來(lái)告訴我春天到來(lái)了呢？”青蟲(chóng)說(shuō)。 “你可以靜聽(tīng)遠(yuǎn)方的雷聲或者仕女們踏青的腳步聲呀！”蛙說(shuō)。 青蟲(chóng)遂伏耳靜聽(tīng)，先聽(tīng)見(jiàn)的竟是抽芽的青草血液流動(dòng)的聲音。 六月　芒種 “時(shí)可種有芒之谷，過(guò)此即失效，故曰芒種?！? 坐火車(chē)飛過(guò)田野，偶爾會(huì)見(jiàn)到農(nóng)夫正在田中插秧，點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在風(fēng)中顯得特別溫柔，甚至讓人忘記了那每一株都有一串汗水。 芒種，是多么美的名字，稻子的背負(fù)是芒種，麥穗的承擔(dān)是芒種，高粱的波浪是芒種，天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種……有時(shí)候感覺(jué)到那一絲絲落下的陽(yáng)光，也是芒種。 六月的明亮里，我們能感受到四處流動(dòng)的光芒。 芒種，是為光芒植根。在某些特別的時(shí)候，我呼喚著你的名字，就仿佛把光芒種植。 七月　小暑 院里的玫瑰花，從去年落了以后就沒(méi)有再開(kāi)，葉子倒仍然十分青翠，枝干也非常剛強(qiáng)。只是在落雨的黃昏，窗子結(jié)滿(mǎn)霧氣，從霧里看出去，就見(jiàn)到了去年那個(gè)孤寂的自己。 這一次從海岸回來(lái)，意外看到玫瑰花結(jié)成的苞，驚喜地感覺(jué)自己又尋回了年輕時(shí)那溫婉的心情，這小小的花，小小的暑氣，使我感覺(jué)到真實(shí)的自我。 泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑氣里掙扎開(kāi)放，突然聽(tīng)見(jiàn)從遙遠(yuǎn)海邊傳過(guò)來(lái)的濤聲，一波又一波清洗著我心靈的岬(jiǎ)角。 九月　白露 “陰氣漸重，凝而為露，故名白露?！? 幾棵蒼郁的樹(shù)，被云霧和時(shí)間洗過(guò)，流露出一種滄桑的神色。我站在這山最高的地方向下望，云一波波地從腳下流過(guò)，鳥(niǎo)聲從背后傳來(lái)，我好像也懂了站在這里的樹(shù)的心情——站在最高的地方可以望遠(yuǎn)，但也要承擔(dān)高處的冷，還有那第一波來(lái)的白露。 候鳥(niǎo)大概很快就要從這里飛過(guò)，到南方的海邊去了吧？ 這時(shí)站在云霧封彌的山上，我閉上眼睛，就像看見(jiàn)南方那明媚的海岸。 十一月　立冬 “冬者，終也。立冬之時(shí)，萬(wàn)物終成，故名立冬。” 如果要認(rèn)識(shí)青春，就要先知道青春有終結(jié)的時(shí)候。 為花的開(kāi)放而歡喜，為花的凋落而感傷。這樣，我們永遠(yuǎn)不能認(rèn)識(shí)流過(guò)的時(shí)間是一種自然的呈現(xiàn)。 在園子里紫丁香花開(kāi)的時(shí)候，讓我們喝春天的烏龍吧！ 在群花散盡，木棉獨(dú)自開(kāi)放的冬日，讓我們烘著暖爐，聽(tīng)維伐爾第，喝咖啡吧！ 冬天多么美，那枝頭最后落下的一朵木棉，是絕美的！ (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中描繪夏秋兩季的自然風(fēng)光圖。(3分) 示例：芒種農(nóng)夫插秧圖；小暑玫瑰花開(kāi)圖；白露登高眺遠(yuǎn)圖。 (2)結(jié)合語(yǔ)境，理解畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(3分) “掙扎”原指用力支撐。在這里用來(lái)形象地說(shuō)明玫瑰花開(kāi)花的過(guò)程很艱難。 (3)“冬天多么美，那枝頭最后落下的一朵木棉，是絕美的！”發(fā)揮你的想象，寫(xiě)出最后一朵木棉落下的心情。(4分) 示例：木棉一邊在風(fēng)中起舞一邊想：“樹(shù)，別了。有你的支持，才有我火紅的絢爛。兄弟姐妹們，我來(lái)了，這個(gè)冬天沒(méi)有寒冷，因?yàn)槲覀兊男木o緊靠在一起。繁華落盡后，不是落寞，而是一地的璀璨……” (4)選擇文中你最喜歡的一個(gè)句子并賞析。(4分) 示例：我最喜歡“芒種，是多么美的名字，稻子的背負(fù)是芒種，麥穗的承擔(dān)是芒種，高粱的波浪是芒種，天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種……有時(shí)候感覺(jué)到那一絲絲落下的陽(yáng)光，也是芒種”一句，這一句運(yùn)用排比的修辭手法，描繪了芒種時(shí)節(jié)特有的優(yōu)美景致，句式整散結(jié)合，語(yǔ)氣漸強(qiáng)，突出了作者對(duì)芒種的喜愛(ài)和贊美之情。 16．閱讀下面的材料，完成(1)～(2)題。(10分) 材料一　xx 年 11 月 30 日，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！岸墓?jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀(guān)察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。 材料二 　《二十四節(jié)氣》圖 材料三　“二十四節(jié)氣”春秋時(shí)出現(xiàn)，西漢時(shí)完善，使用至今。比如，人們會(huì)按“清明前后，種瓜種豆”等諺語(yǔ)來(lái)組織農(nóng)事活動(dòng)，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟著節(jié)氣走。還有很多活動(dòng)與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”，以彰顯“不甘潛伏，勇于探索”的精神。 (1)仔細(xì)觀(guān)察材料二中的《二十四節(jié)氣》圖，按照一定順序介紹畫(huà)面內(nèi)容。(4分) 示例：《二十四節(jié)氣》_圖由中間的二十四節(jié)氣時(shí)間表和兩邊的四幅有關(guān)節(jié)氣的插圖構(gòu)成。中間的時(shí)間表將一年劃分為24個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段為一個(gè)節(jié)氣。兩邊的四幅插圖依次畫(huà)出與“立春”_“立夏”_“立秋”_“立冬”四個(gè)節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)或時(shí)令(物候)特征。(能按照一定順序介紹，意思對(duì)即可) (2)根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫(xiě)一段話(huà)，介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會(huì)功能。(70字以?xún)?nèi))(6分) 示例：“二十四節(jié)氣”凝結(jié)了古老的中華民族的智慧，得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。至今，它對(duì)農(nóng)事活動(dòng)和日常生活仍有實(shí)用價(jià)值，已成為中華民族的精神源泉。(緊扣“文化意義”“社會(huì)功能”) 17．親愛(ài)的同學(xué)，剛剛告別了多彩的童年生活，迎來(lái)了充滿(mǎn)青春活力的初中生活的你，將面臨的也許是壓力，也許是動(dòng)力，也許是快樂(lè)，也許是傷感，甚至是失落，痛苦……置身其間的你，必將是成長(zhǎng)著，前進(jìn)著…… 請(qǐng)截取你進(jìn)入初中校園后的生活片段，以“那一刻，我真______”為題，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。(40分，含書(shū)寫(xiě)分5分) 寫(xiě)作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，詩(shī)歌不少于15行；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)