2019-2020年二年級語文下冊 識字1教材分析 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 識字1教材分析 蘇教版 教材分析 本課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個詞語，分成四組。第一組詞語表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的節(jié)日中傳統(tǒng)的慶賀方式；第二組詞語介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們在春光明媚、萬物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會，踏青郊游；第三組詞語介紹了舊歷5月5日的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原；第四組詞語表現(xiàn)了舊歷8月15日的中秋節(jié)，一家人賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生知識，了解民間風(fēng)俗，又能積累語言，感受祖國淵源流長的歷史文化。本課的重點(diǎn)是識字、寫字。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 識字1教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1． 學(xué)會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識一個偏旁。 2． 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。 3． 了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識字、寫字 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、課時目標(biāo)： 1． 學(xué)會本課5個生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識一個偏旁。 2． 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。 3． 了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 二、教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片 一、 教學(xué)過程：揭示課題。 中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們知道的有哪些？ 一、 看圖讀韻文。 1．（出示掛圖）你知道圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在干些什么嗎？ 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 二、 指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。 你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動？（引導(dǎo)學(xué)生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容） 1． 第一幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍在一起干什么？（相機(jī)出示詞語：餃子） 過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年） 2． 第二幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)） 老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。 清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。 清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 三、 指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語。 出示：春節(jié) 餃子 拜年 清明 掃墓 踏青 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語） 四、 教師小結(jié)。 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明）春節(jié)民間風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（餃子、 拜年）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ） 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1．出示：餃 拜 掃 墓 踏 學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)： “掃”是平舌音。 2．認(rèn)識新偏旁“手字旁”。 3．說說你是怎樣記住這些字的。 4學(xué)生口頭說詞。 5．學(xué)生在田字格中描寫生字。 6．教師范寫生字。 7．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 七作業(yè)設(shè)計。 1．朗讀韻文以及生字。 2．用一兩句話描寫春節(jié)圖或掃墓圖。 第二課時 一、課時目標(biāo)： 1．學(xué)會本課3個生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識一個偏旁。 2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。 3．了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 二、教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片 三、教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1． 指名讀生字卡片。 2． 聽寫詞語： 餃子 拜年 掃墓 踏青 二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。 教師出示第三第四幅圖：你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動？（引導(dǎo)學(xué)生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容） 1． 第三幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日的活動？大家正在干什么？（相機(jī)出示詞語：端午 、粽子） 教師簡介：端午又叫端陽、端五。端，是開始的意思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動。紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。 你知道有關(guān)端午節(jié)的兒歌嗎？ 讀一讀： 五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，酒白糖。龍穿下水喜洋洋。 龍舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來舉行劃船競賽。 2． 第四幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日？（中秋節(jié)） 全家人圍坐在一起干什么？看看他們的表情，你覺得他們過得怎么樣？（出示：中秋、月餅） 中秋：我國傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時在秋季的正中，月兒正圓。此時家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。 三、指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第三、第四行詞語。 出示：端午 粽子 龍舟 中秋 團(tuán)圓 月餅 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語） 五、 小結(jié)。 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)人們風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（粽子、龍舟）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ） 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1．出示：端 團(tuán) 餅 2．學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)： 端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 3．說說你是怎樣記住這些字的。 4學(xué)生口頭說詞。 5．學(xué)生在田字格中描寫生字。 6．教師范寫生字。 7．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 六、 作業(yè)設(shè)計： 1．把句子補(bǔ)充完整。 ⑴春節(jié)， ⑵中秋節(jié)到了， 2．把下面的節(jié)日按時間順序排列。 清明節(jié) 中秋節(jié) 春節(jié) 端午節(jié) 3．你知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，自己家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)土人情？查查資料或詢問家長。