2019-2020年三年級科學下冊 關(guān)節(jié)1教學反思 青島版.doc

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2019-2020年三年級科學下冊 關(guān)節(jié)1教學反思 青島版 在《關(guān)節(jié)》這一課的教學中，“人體上有哪些關(guān)節(jié)”“關(guān)節(jié)的作用”“關(guān)節(jié)的保健”等問題，許多學生都沒有認真思考過。這樣便利用有效的提問，揭開關(guān)節(jié)秘密的欲望，就好比一粒小小的石子，在水中激起了層層漣漪，蕩起了朵朵浪花，將學生的探究激情蕩漾開來，踴躍地投入到探究學習活動之中。具體的做法是通過提問“在同學做扣球的動作過程中，他身體中的哪些骨骼在活動”引出找關(guān)節(jié)的活動，讓孩子們通過體驗活動，認識到關(guān)節(jié)就是骨與骨之間活動的連接處，從而進入探究關(guān)節(jié)的學習活動中。然后，通過提問“關(guān)節(jié)有什么作用”進入“捆關(guān)節(jié)”的探究體驗活動中,讓孩子們深刻認識到關(guān)節(jié)的作用,激發(fā)了孩子們保護關(guān)節(jié)的情感,從而自然而然的進入到對于關(guān)節(jié)的保健探究環(huán)節(jié)中。總之，通過本課的有效提問引導孩子們開展關(guān)節(jié)的探究活動，孩子們認識到了關(guān)節(jié)，知道了肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)六大關(guān)節(jié)的名稱和所在位置及其作用；還了解了關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識，發(fā)展了科學探究能力，進一步激發(fā)了孩子們探究自己身體的興趣。 關(guān)節(jié)人人都有，并且時時處處都在發(fā)揮著巨大的作用，但也許因為學生都沒有體驗過關(guān)節(jié)受到束縛時的感受，所以他們難以意識到平時可以輕松自如地做各種活動是因為有了關(guān)節(jié)的協(xié)助。所以，在教學中我注重讓學生在經(jīng)歷中體驗科學，把各種不同的關(guān)節(jié)固定起來再去做各種事情，通過與平常動作的對比，讓學生體驗關(guān)節(jié)在人體運動中的作用，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。 由于教學條件的局限，在教學時可以考慮借助與人體關(guān)節(jié)具有相似性的動物的關(guān)節(jié)來直觀呈現(xiàn)觀察對象，讓學生在直接的觸摸、實踐中增加對關(guān)節(jié)的認識。 附送： 2019-2020年三年級科學下冊 關(guān)節(jié)1教案 青島版 一、教學目標： 過程與方法 1.能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié)； 2.能夠通過多種活動體驗.比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式； 3.能夠借助于模型、實物等了解幾種常見的自由活動關(guān)節(jié)的工作方式及原理。 知識與技能 1.知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)； 2.知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運動； 3.認識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。 情感、態(tài)度與價值觀 1.體會到關(guān)節(jié)在人體各種運動中所發(fā)揮的重要作用； 2.認識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的； 3.感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。 二、教學重點： 1.認識關(guān)節(jié)的運動作用和緩沖作用 2.認識關(guān)節(jié)類型和運動方式 三、教學準備： 1.學生課前準備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒.膠帶等物品； 2.四種常見的自由活動關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)——鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門鎖等； 3.課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料； 4.學生課前吃雞、鴨、排骨等的時候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。 四、教學過程設(shè)計： （一）交流談話，揭示課題 1.投影出示機器人行走.工作的視頻，觀察：機器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 2.學生交流介紹。 3.提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)） 4.談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？ （二）認識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用 1.講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)） 2.講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。 3.介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)?；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進行大幅度的運動。 4.小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標出來。 5.匯報交流，實踐體驗。 6.小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎？ 7.談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實驗活動，體驗一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？ （1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字.穿回形針項鏈.把豆子放進小口瓶； （2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字； （3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。 8.匯報實驗結(jié)果，交流試驗體驗。 9.小結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。 （三）體驗關(guān)節(jié)的多種連接方式 1.活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。 2.學生交流匯報。 3.預(yù)測：里面的骨頭是怎么連接的？ 4.談話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。 5.學生交流討論。 6.出示豬蹄.排骨等實物，指導學生觀察骨與骨之間是如何連接的。 7.完成下列各項活動： （1）轉(zhuǎn)動你的胳膊； （2）推開門； （3）從桌子上拿起一本書； （4）大幅度甩手； （5）轉(zhuǎn)動你的頭； （6）跪下。 列出完成每一項動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。 8.對號入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。 9.小結(jié)：不同的活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運動。 （四）總結(jié)拓展 1.談話：通過今天這節(jié)課的學習，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？ 2.思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？ 3.活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？