2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第一課時(shí)）教案 蘇教版.doc

《2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第一課時(shí)）教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第一課時(shí)）教案 蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第一課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 《小猴子》 2.聽(tīng) 《尤開(kāi)迪》 3.動(dòng) 跟隨《尤開(kāi)迪》的音樂(lè)跳舞 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生在聽(tīng)賞《尤開(kāi)迪》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。 2.能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。 3.能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。 課前分析： 1.本課以“聽(tīng)”貫穿全課。旨在引起對(duì)音響和音樂(lè)的探索興趣。 2.學(xué)生活積累的不足，需要老師的幫助 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入： 1.朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？ 野營(yíng)的隊(duì)伍出發(fā)啦！ 2.聽(tīng)《尤開(kāi)迪》 1.和老師交流 二、欣賞《尤開(kāi)迪》及律動(dòng) 1.小朋友出去野營(yíng)的心情怎么樣？出示題目 2.演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn) 3.帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂(lè)做攀登、撥開(kāi)草叢、下坡等動(dòng)作。 1.體會(huì)歌曲輕快、活潑的情緒。 2.嘗試跟唱歌曲。 3.學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)拍行進(jìn)跳舞。 三、學(xué)唱《小猴子》 1.聽(tīng)聽(tīng)我們碰到了誰(shuí)？聽(tīng)《小猴子》 2.聽(tīng)錄音范唱。小猴子在做什么??？ 3.了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。 4.按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。 5.分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。 6.試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。 1.初步了解歌曲的歌詞 2.有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。 3.朗讀歌詞 4.分句學(xué)唱 5.演唱表演 四、欣賞《野蜂飛舞》 1.小朋友們唱得真好聽(tīng)，我們走啊走啊，又碰見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)《野蜂飛舞》 2.聽(tīng)了這段音樂(lè)你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？ 3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，想象你看到了一幅什么樣的畫(huà)面？能不能為這段音樂(lè)取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》 五、結(jié)束教學(xué) 隨著《尤開(kāi)迪》跳舞離開(kāi)教室。 1.聽(tīng)歌曲想象 2.按照自己的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作 3.想象畫(huà)面可以試著畫(huà)一畫(huà)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第三課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 《猜一猜》 2.聽(tīng) 《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》 3.動(dòng) 二聲部誦讀《詠鵝》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生在聽(tīng)賞《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》音樂(lè)中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。 2.能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。 3.初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過(guò)二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。 課前分析： 1.本課以“動(dòng)”貫穿全課。旨在提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。 2.學(xué)生好動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？ 學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲 二、二聲部誦讀《詠鵝》 1.今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)它出來(lái)好嗎？ 2.老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。 3.用 — | — | | — ||為老師伴誦。 4.分組討論伴誦節(jié)奏。 5.聽(tīng)老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。 1.輕聲伴誦 2.分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。 3.和老師合作誦讀。 三、聽(tīng)《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》 1.展示小鳥(niǎo)出蛋殼的美術(shù)作品。聽(tīng)歌曲。 2.討論鳥(niǎo)出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？ 3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。 4.在音樂(lè)中模仿鳥(niǎo)出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。 5.跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。 1.欣賞音樂(lè)。 2.討論交流。 3.模仿表演。 4.討論交流 四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》 1.由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入 2.教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。 3.聽(tīng)辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問(wèn)題。 （老師事先在歌曲中樂(lè)句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記） （問(wèn)題：你在紅燈的地方聽(tīng)到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來(lái)嗎？） 4.模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。 （提示：此時(shí)播放歌曲原唱） 5.讀歌詞 第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解 第二段邊讀邊畫(huà)一畫(huà)蘑菇。 6.模唱、聽(tīng)唱學(xué)會(huì)歌曲。 （形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩? 7.最后在《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》的音樂(lè)聲中走出教室。 1.揭示謎底。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹蘑菇的自然知識(shí)。 2.模仿休止處的拍手 3.拍手伴奏 4.讀一讀，畫(huà)一畫(huà) 5.學(xué)唱