2019-2020年三年級信息技術下冊 小小攝影師教案 龍教版.doc

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2019-2020年三年級信息技術下冊 小小攝影師教案 龍教版 教學目標： 1. 知識目標： 了解文字工具的使用方法，掌握用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾。 2. 能力目標： 通過探究，使學生鞏固已有的舊知識和掌握新知識，提高學生的操作技能。通過創(chuàng)作，使學生充分發(fā)揮聰明才智，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和協(xié)作學習的能力。通過展示，提高學生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。 3. 情感目標： 通過金山畫王筆程序中的文字工具箱的學習，培養(yǎng)學生的完美情趣和對信息技術的興趣，鼓勵學生大膽操作，讓學生體驗到把掌握的知識與技能用于生活的樂趣。 教學準備： 硬件準備：網(wǎng)絡計算機教室、 最好有網(wǎng)絡信息交互平臺。 軟件準備：金山畫王筆程序。 素材資源：準備好用魔術棒工具繪制出的“森林”畫面（上節(jié)課學生作品）。學生分組安排，6人一小組為宜。 教學流程： （一）進入情境?。▌?chuàng)設情境、引入教學） 教師利用網(wǎng)絡信息交互平臺將“森林”作品展示給全體學生，并可提出問題來激發(fā)學生強烈的學習欲望，激發(fā)他們的學習興趣。例如：上節(jié)課同學們都用魔術棒工具繪制出了自己心目中所喜愛的森林圖畫，我們每一位同學都有自己的名字，那么畫也應該有自己的名字，現(xiàn)在你們就為自己所繪制的畫取一個名字。你們給畫取的名字可真好聽呀！那同學們想不想把名字寫到畫面上呢？學生不知如何在圖畫上輸入文字，由此激發(fā)學生興趣。 下面我們就來學習在圖畫上寫字，提示課題并板書：給圖片添加文字（板書） （二）搭建支架（自主探究、合作交流） 在金山畫王里，不僅可以畫出漂亮的圖畫，還可以在圖形中添加文字，并對文字進行修飾，美化圖形。下面我們就來學習文字工具的使用。 (1)學生試用文字工具 教師利用課件或網(wǎng)絡信息交互平臺將任務一展示給全體學生。 參考： ①通過看書了解文字工具箱。 ②借住金山畫王筆程序中的語音提示功能，初步了解文字工具。 教師提示： ①請同學們借助語音提示，找一找哪個工具是文字工具。 ②你們想不想知道這個工具怎么用？根據(jù)我們在畫圖程序中學過的文字工具，自學文字工具箱的使用。 ③在自學的基礎上，把你為圖畫起的名子寫到畫布上。 (2)學生自學，嘗試發(fā)現(xiàn) 教師通過巡視觀察，掌握自學情況，對勇于質疑的學生予以鼓勵和贊賞。并對一些使用技巧進行點拔。例如： ①按ctrl+空格鍵，切換到中文輸入狀態(tài)。 ②在運用其它工具進行繪畫之前，我們可以對文字的顏色，大小和效果進行修改，選擇其他工具進行操作之后就不能修改文字了。 在學生初步了解了文字工具箱使用的基礎上，教師可繼續(xù)提出第二個任務。 例如： ①如何調整文字大小。 ②如何讓文字加粗、傾斜。 ③如何使文字效果更好。 教師可讓學生從以下幾個方面自學任務二。 例如： ①從教材中尋求幫助。 ②從幫助菜單中尋求幫助。 ③向同學尋求幫助。 ④向教師尋求幫助。 把部分學生對任務二探究的情況利用多媒體教學手段（網(wǎng)絡信息交互平臺）展示給全體學生。 （三）獨立探索（動手實踐） 教師在學生掌握了貼紙工具箱使用的基礎上，讓學生獨立創(chuàng)作一幅作品。(任務三)例如：大家可以根據(jù)自己喜歡的形式來練習、創(chuàng)作：如：賀卡、板報、宣傳畫等，結合生活的實際，充分發(fā)揮自己的想象力。也可以給學生規(guī)定范圍，讓他們自由發(fā)揮。例如：你們在語文課上都學過著名詩人李白的一首詩《獨坐敬亭山》，現(xiàn)在你們就根據(jù)這首詩的意境，開動腦筋，展開想象，用你們聰明的大腦和靈巧的雙手來創(chuàng)作這幅畫，再把這首詩寫到畫面上。 教師可根據(jù)學生不同的能力提出不同的要求，因材施教，鼓勵學生求異和創(chuàng)新，讓學生創(chuàng)作自己感興趣的作品。在學生創(chuàng)作當中，為了創(chuàng)設情境，可以放一段輕音樂。 （四）協(xié)作學習（激活創(chuàng)新） 教師在學生創(chuàng)作作品初步完成以后，要求各小組在組長的帶領下進行合作交流，教師要鼓勵學生參與小結和評論，相互交流，正確評價自己和他人的作業(yè)。學生回顧所學的知識和技能，掌握其內在的聯(lián)系，并將知識和技能系統(tǒng)化和概括化，也是知識的延伸和擴展。把不妥的地方組內進行討論，然后進行修改，吸收每個學生的閃光點，達到共同提高的目的。 （五）效果評價（發(fā)展評價、總結延伸） 教師在學生作品創(chuàng)作完成以后，采用組內互評的方法進行評議作品，然后教師從每組選一至二名學生作品，通過多媒體教學手段（網(wǎng)絡信息交互平臺）一一展示給學生。再采用組間互評方法請各小組從主題、知識、技術、藝術、創(chuàng)新等方面發(fā)表意見，并指出這些作品的優(yōu)缺點，以此培養(yǎng)學生的綜合素質。教師對學生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充分發(fā)揮學生學習興趣和創(chuàng)新精神。 附送： 2019-2020年三年級信息技術下冊 小小畫展教案 華中師大版 教學目標： 1. 知識目標： 學會欣賞學生優(yōu)秀繪畫作品，繼續(xù)提高電腦繪圖的興趣。 2. 能力目標： 復習某些工具的使用步驟。能夠創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。 3. 情感目標： 增加學習信息技術的興趣。 教學重、難點： 重點： 1. 學會欣賞學生優(yōu)秀繪畫作品，繼續(xù)提高電腦繪圖興趣。 2. 復習某些工具的使用步驟。 難點： 創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。 教學過程： （一）全面欣賞揭示課題 演示學生作品，揭示課題。 （二）自主研究共同探索 圍繞任務一（欣賞作品）出示第一幅《青蛙的“全家?！?》 讀一讀自評的話。 寫一寫你的評價。 寫一寫你喜歡的家，并在全班交流。 小組討論這幅畫用了哪些繪畫工具并記錄，指名回答。 任選其它的作品按要示欣賞。 全班交流討論。 總結復習某些繪圖工具。 針對任務二（主題創(chuàng)作）思考，寫一寫自己的興趣愛好，用一幅什么樣畫去表現(xiàn)，使用哪些工具？ 全班交流，自己的想法。 （三）實踐應用大膽創(chuàng)作 創(chuàng)作一幅自己感興趣的作品。 （四）小 結 組織學生評價作品。