廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.3 輸送血液的泵 心臟教學(xué)反思 （新版）新人教版.doc

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第四章 第三節(jié) 輸送血液的泵—心臟 本節(jié)內(nèi)容為兩課時(shí)，內(nèi)容多，難點(diǎn)集中。學(xué)生對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)、功能缺乏了解，而且學(xué)生又缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象。因而需要增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，用形象、直觀的材料幫助學(xué)生正確理解。比如模型或者新鮮心臟。心臟的四個(gè)腔，方位和名稱(chēng)跟我們的想象有區(qū)別，學(xué)生容易混淆記錯(cuò)。所以最好能有一些口訣之類(lèi)的，幫助他們記憶牢固。 “血液循環(huán)”的知識(shí)是往界學(xué)生理解、記憶最困難的內(nèi)容，備課時(shí)我們精心預(yù)設(shè)了好多問(wèn)題，但實(shí)際教學(xué)中，可能是血管和心臟的內(nèi)容拓展較到位，前期知識(shí)鋪墊做得好，課堂上一些預(yù)設(shè)的問(wèn)題并沒(méi)有出現(xiàn)，學(xué)生很輕松地就能指圖講出體循環(huán)、肺循環(huán)及血液在循環(huán)過(guò)程中成分的變化，并且在老師多次變換問(wèn)法的情況下，學(xué)生也能夠聯(lián)系生活實(shí)際，很自如地解決問(wèn)題，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的深刻理解。 總的來(lái)說(shuō)，還有以下幾點(diǎn)不足，需要改進(jìn)的： 1、學(xué)情分析不足，“備學(xué)生”方面準(zhǔn)備不足，缺乏換位思考，本以為學(xué)生已經(jīng)掌握了某些知識(shí)，但在實(shí)際授課過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的匱乏。 2、沒(méi)能將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使得學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，而無(wú)法理解這一知識(shí)點(diǎn)。今后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合實(shí)際去思考問(wèn)題，多挖掘教材上貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活的知識(shí)點(diǎn)，利于學(xué)以致用。 3、適度拓展。本節(jié)課教材將以往的許多知識(shí)點(diǎn)都刪掉了，力求降低難度，但授課時(shí)考慮學(xué)生理解知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，我又將刪掉的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和拓展，有些影響時(shí)間。今后拓展知識(shí)時(shí)要充分考慮教學(xué)時(shí)間的需要，做到既拓展知識(shí)，又優(yōu)化教學(xué)時(shí)間。