2019-2020年三年級語文下冊 七色花2教案 鄂教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 七色花2教案 鄂教版 教學目標： <情感態(tài)度價值觀>： 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關心幫助有困難的人的思想品德。 <知識與技能>： 1.能讀準生字，理解詞語的意思。 2.能正確有感情地朗讀課文，理解助人為樂的意義。 <過程與方法>： 在感情朗讀的基礎上體會人物的感情，領悟文章道理。 教學重難點： 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關心幫助有困難的人的思想品德。 課時安排： 2課時 教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、歌曲，談話揭題： 板書課題：七色花 二、初步感知課文，了解主要內容。 1.自學課文 要求： Ａ輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。 Ｂ思考： a這篇課文的主要人物是誰？ 　　b講了一件什么事？　　　　　 c找出不懂的地方，做上記號。 2.檢查部分自學情況。 　　　Ａ指名分自然段朗讀課文，注意正音。 　　?。掠懻摏]弄懂的詞語意思。 　　?。弥该卮鹆曨}１的兩個問題. 三、學習1、2自然段。 1.齊讀第１自然段。用一句話概括主要內容。 2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內容。 3. 1、2兩個自然段主要寫了什么？ 4.指導有感情朗讀1、2自然段。 四、總結，完成作業(yè)。 　　　　 第二課時 一、 談話引入新課。 二、提問找出重點段。 1.珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。 2.你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？ 3.學習10、11自然段。 　　1）找出寫最后一片花瓣的有關段落。 　　2）輕聲讀。思考并討論：這部分內容按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。 　　3）讀第10自然段。想象，當時珍妮會怎么想。 　　4）小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？ 　　5）用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內容。朗讀。 4.總結學法。分5步： 　1）找（找相應段落） 2）讀（讀有關內容） 　3）思（思考幾個問題。 4） 概括（概括主要內容） 　 5）朗讀 5.用同樣的方法自學３～９自然段。 6.討論交流。 7. 3～7自然段主要寫什么？用兩個字概括。 　　　板書：用花 　　　看板書回答習題２的兩個問題。 8.總結全文。 　　　1）正確有感情地朗讀全文。 　　　2） 談談讀后感。 　　　3） 質疑。 　　　4） 如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？ 9.作業(yè)，復述課文。 　 板書設計： 七色花 神奇 助人為樂 （快樂） 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 七顆鉆石 1教案 北京版 一、備整體。 教學目標： 1．學會11個生字(其中2個多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認讀5個字。能用“清澈”造句。 2． 繼續(xù)練習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。 3． 有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。 4． 展開想像，感受小姑娘美好的心靈。 教學重點：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。 教學難點：體會小姑娘美好的心靈，愛之永恒。 課前準備：搜集作家列夫.托爾斯泰的有關情況。 教學課時數：2課時 板書設計： 17.七顆鉆石 愛 水罐 空木 射出七顆鉆石 有水 金 銀 二、分課時。 三、設計教學過程： 放手讓學生有序自學。 一、激情導入。 二、正確讀文，認讀詞語、導讀句子。 三、再讀課文，感知內容、質疑梳疑。 四、學習詞語，指導書寫。 五、布置作業(yè)。 第一課時 教學目標： 1．學會11個生字(其中2個多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認讀5個字。能用“清澈”造句。 2．默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。 1．激情導入。 2.初讀課文，讀通讀順。 （1） 檢查預習情況。 （2） 自由讀課文,讀準字音，畫出生字帶出的詞語。 3.學習生字，尋找規(guī)律。 （1）音同聲旁：絆 遞 （2）音近聲旁：鉆 枯 咽 接 （3）多音字： dǎo ( ) 倒 dao ( ) zuan ( ) 鉆 zun ( ) （4）．讀讀寫寫。用帶點的詞語造句。 水井 干枯 干渴 清亮 清澈 絆倒 喜出望外 端端正正 4、看課后一題再讀課文。默讀課文。思考小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化。 5、作業(yè)。 （1）抄寫字詞。 （2）造句：清澈：指的是水流清而透明。 想一想，哪些內容可以用“清澈”（泉水、小溪、小河……） （3）搜集有關資料，說說你對作家列夫?托爾斯泰有哪些了解？ 第二課時 教學目標： 1.繼續(xù)練習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。 2.有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。 3.展開想像，感受小姑娘美好的心靈。 教學重點：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。 教學難點：體會小姑娘美好的心靈。 教學過程： 一、想像鉆石的樣子，讀題。 二、讀課文，從整體上把握內容。 1． 輕聲讀課文，想想水罐罐發(fā)生了哪些變化？ 2． 生答，師相機板書：水罐，木（空）—有水—銀—金—射出七顆鉆石，涌出水流 三、細讀課文，理解課文內容，感受小姑娘美好的心靈。 1．默讀課文，思考：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化？邊讀邊畫出有關的詞句，并簡單做批注。 2．學生自主學習，師巡視指導，指導生學習。 反饋：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化？ ★空→滿 （有孝心，不怕累） 出示句子：小姑娘在哪也找不到水，她累得倒在草地上睡著了。 （1）在學生交流中抓住“哪”來理解。 發(fā)揮自己的想像，可能都去了哪兒？ 出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水灌走出家門，為生病的母親找水。 她來到（ ），這里的（ ）干涸了，來到（ ），這里的（ ）干枯了；來到（ ）這里，發(fā)現這里的（ ）也都（ ）而死，哪兒也找不到水，她又（ ）又（ ）倒在草地上睡著了。） 小姑娘走了這些地方，也找不到水，感受到什么了？讀出來。 能用“因為……所以”的句式告訴大家，水罐變滿的原因嗎？ ★ 木→銀 1． 二次水罐發(fā)生什么變化？ 2． 小姑娘把水倒在手心里，讓小狗喝，想想這時她會對著狗說些什么？ 3． 把你感受到的讀出來。 4． ★ 銀→金 （1）小姑娘把水端到家以后，聽了媽媽的話，你想像一下，她是怎么說的？怎么做的？試著演演。 （2）出示：小姑娘說什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂媽媽。 （3）想象她的動作，感悟到了什么。有感情地朗讀。 ★ 射出鉆石 過渡：小姑娘給媽媽喂完了水，看著媽媽睡著了，剛剛松了口氣。這時又發(fā)生了什么情況？ (1) 如果你是那個過路人，在這大旱之年，你會怎樣你會怎樣跟小姑娘說？ (2) 出示表現小姑娘的句子，說說你從中感受到了什么。 小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了那個過路人。師：你從這一遞中又感受到了什么？ 3、出示填空：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是 ，是 ，是 ，卻忘了 。 四、體會愛心，回顧全文。 1.同學們，讀到這兒你們認為這是一個怎樣的小姑娘？（愛心） 2.為什么用七顆鉆石做題目了嗎？ 3.小姑娘是多么無私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這愛心又一次創(chuàng)造了奇跡，出示：突然從水罐里面跳出了——并且涌出了——。那七顆鉆石越升越高——大熊星 把你心中的感受讀出來。 五、小結。 1.同學們，這七顆鉆石是小姑娘愛心的象征，上天讓這七顆鉆石變成七顆燦爛的星星永遠掛在空中是想告訴我們什么呢？ 2..再讀全文。