2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module4 unit2教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module4 unit2教案 外研版 教學(xué)準(zhǔn)備與分析 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生用書：第三模塊第二單元活動(dòng)1、2、3、 活動(dòng)用書：第三模塊第二單元活動(dòng)1、2、 教學(xué)目標(biāo) 2.1技能與知識(shí)目標(biāo) A基本要求 基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯dog desk chair orange 基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、It’s a +adj+n…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 B初步要求 使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。 C鞏固復(fù)習(xí) 熟練說(shuō)出句型It’s blue\black\red\yellow\green. 復(fù)習(xí)歌曲“Good morning” 或者唱以前學(xué)過(guò)的歌曲“I can sing a rainbow” 復(fù)習(xí)單詞now chameleon panda以及顏色，讓學(xué)生指出自己身邊的顏色（注：如果能說(shuō)出還沒有學(xué)過(guò)的顏色更好） 2.2運(yùn)用能力目的 能夠運(yùn)用句型It ‘s a + adj +n描述周邊事物、人、動(dòng)物或環(huán)境的變化，能通過(guò)此句型，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點(diǎn)的變化。 2.3素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去觀察事物，懂得如何用英語(yǔ)對(duì)周邊的事物進(jìn)行描述，通過(guò)對(duì)自己教室里課桌椅的描述，讓學(xué)生知道，美麗的桌椅是需要維護(hù)的，培養(yǎng)他們愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣。 通過(guò)歌曲和游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、美感和節(jié)奏感，讓學(xué)生在玩的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’ s a +adj+n來(lái)描述周圍的人或事 4.教學(xué)難點(diǎn) 詞匯a 和 an 的用法區(qū)分 5.教學(xué)任務(wù) A 學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)習(xí)It’ s a +adj +n的語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)詞匯dog desk chair orange purple. B運(yùn)用任務(wù)： 1、 運(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、 2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書第三單元的活動(dòng)1、2、 6、教學(xué)用品： 教師自備的橘色、黑色等各色實(shí)物卡片，錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)節(jié)奏帶。 一、 教學(xué)課堂程序 1、 啟動(dòng)（5分鐘） 活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲 以及以前學(xué)的彩虹歌曲 活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二） 首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog ）,向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如： A: Good morning I’m … What’s your name? B: Hello,I ‘m … 活動(dòng)3、小游戲“l(fā)ucky dog” 教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具 ,誰(shuí)接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。） 教師用語(yǔ)：You are really something. It’s time for game !Are you ready to play? 二、 導(dǎo)入(5分鐘) 活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。） 活動(dòng)2、魔術(shù)大表演 出示卡片black dog的背面， 只并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說(shuō)“Oh ,no .It ‘s a blue dog 。It’s a blue dog.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說(shuō))”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說(shuō)“It’s a …”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、 告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰(shuí)做的最好誰(shuí)是“小魔術(shù)家”。 三、 呈現(xiàn)（2分鐘） 活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)“DO you know who he is?”“Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.” 活動(dòng)2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。 四、 操練（6分鐘） 活動(dòng)1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍） 活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。 完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘） 活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂(lè)節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。 活動(dòng)2、完成課堂用書活動(dòng)1、2。在聽之前先讓學(xué)生說(shuō)出會(huì)添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來(lái)鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來(lái)判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘） 活動(dòng)1、再次出示Bob的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog 鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。 活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、 游戲“聽與說(shuō)”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來(lái)指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。 五、 鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘） 活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、 活動(dòng)2、聽讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。 六、 家庭作業(yè) 1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1(2)教案 外研版 一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析 1.教學(xué)內(nèi)容 《學(xué)生用書》：第五模塊第二單元 活動(dòng)1活動(dòng)2 活動(dòng)3 《學(xué)生用書》：第五模塊第三單活動(dòng)1活動(dòng)2 《課堂活動(dòng)用書》：第五模塊第二單元 活動(dòng)1 活動(dòng)2 《課堂活動(dòng)用書》：第五模塊第三單元活動(dòng)1 活動(dòng)2 2.教學(xué)目標(biāo) 1） 技能與知識(shí)技巧 a、 基本要求： 基本能聽懂 會(huì)讀 會(huì)說(shuō)：How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式 基本能聽懂 會(huì)讀 會(huì)說(shuō)：eleven twelve等詞匯 b、初步要求： 初步聽懂 會(huì)讀 會(huì)說(shuō)：clap window door ceiling floor 等詞匯 c、鞏固復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)What is your name? Good morning, boys and girls. How many? Point to....等句型 d、運(yùn)用能力目的： 能夠流利的用How many 提問(wèn)數(shù)量多少，學(xué)會(huì)并能運(yùn)用How many +形容詞+名詞復(fù)數(shù)？的句型進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力 e、素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略） 學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團(tuán)體意識(shí)。通過(guò)歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 f、教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)eleven 、twelve的學(xué)習(xí)，以及對(duì)句型How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用 g、教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)字eleven、twelve的發(fā)音 h、教學(xué)任務(wù) 1） 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)11和12的英文數(shù)字以及句型How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)的問(wèn)句。 學(xué)習(xí)歌曲〈Number song〉（注：將這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成為活動(dòng)） 2） 運(yùn)用任務(wù) 任務(wù)一：“快樂(lè)呼啦圈”，用來(lái)練習(xí)1---12的數(shù)字 任務(wù)二：“眼力大比拼”，用來(lái)練習(xí)How many ,以及How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)的句型 I、 教學(xué)用具 教師：書、錄音機(jī)、練習(xí)冊(cè)、圖片、課件、磁帶、包、水果、玩具、實(shí)物投影儀、跳繩、呼啦圈 學(xué)生：書、練習(xí)冊(cè) 二、課堂教學(xué)程序 1、 啟動(dòng)（2分鐘） A、 Greeting 師生之間相互問(wèn)候，用Good morning.How are you?等問(wèn)候語(yǔ)。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問(wèn)候。 B、 Sing a song 請(qǐng)同學(xué)齊唱以此來(lái)激活學(xué)習(xí)氣氛。 2、 導(dǎo)入（3分鐘） 利用活動(dòng)導(dǎo)入新課。 活動(dòng)：小動(dòng)物找家 教師用數(shù)字卡片進(jìn)行訓(xùn)練，教師將事先寫好的加法算式貼與黑板上，并且把答案卡片發(fā)給戴不同頭飾的同學(xué)，讓學(xué)生找到屬于自己的算式。例如： 3+2= 5+5= 7+5= 9+3= 5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6= 教師對(duì)學(xué)生做出的答案給予肯定，并將 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6= 的算式提出并問(wèn)同學(xué)：大家算對(duì)了，但是知道11，12用英語(yǔ)怎么說(shuō)么？讓我們一起聽錄音，學(xué)一學(xué)怎樣讀，然后我們要擦亮眼睛比一比誰(shuí)的眼力好。 3、呈現(xiàn)（6分鐘） 請(qǐng)同學(xué)合上書，認(rèn)真聽錄音，并且逐句跟讀，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音。隨后請(qǐng)三名同學(xué)站在講臺(tái)前做“快樂(lè)跳跳跳”，即兩名同學(xué)搖繩，一名同學(xué)跳，全班同學(xué)一起數(shù)數(shù)。當(dāng)同學(xué)跳夠12下時(shí)就換另一名搖繩的同學(xué)跳。依次類推，全班同學(xué)可以連數(shù)1——12三遍。最后，全班同學(xué)集體讀11、12兩遍。 4、操練與指導(dǎo)（13分鐘） 活動(dòng)一：教師從學(xué)生中選出一名學(xué)生，請(qǐng)他選一張所學(xué)新單詞的卡片，展示給大家。然后，這位學(xué)生離開教室，同時(shí)老師將卡片放在任意一位同學(xué)的桌上，當(dāng)他再次進(jìn)入教室時(shí)要說(shuō)：“Where is my ….”其他同學(xué)就起聲讀這個(gè)單詞，這位同學(xué)離單詞近的時(shí)候，同學(xué)們的聲音就大，遠(yuǎn)時(shí)聲音就小。這樣學(xué)生就能都參與到活動(dòng)中去。 活動(dòng)二：完成《課堂活動(dòng)手冊(cè)》中的第二單元的活動(dòng)一：聽錄音并且指出相應(yīng)的圖片。 活動(dòng)三：師生同做“百寶乾坤袋”的游戲。即教師在事先準(zhǔn)備好的袋子里放入不同種類、顏色的水果。如：紅蘋果、綠蘋果、橘子等。先請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)數(shù)一數(shù)，大家問(wèn)他：“How many?”臺(tái)上的同學(xué)回答。然后大家一起數(shù)，看看到底有多少。隨后教師問(wèn)學(xué)生：“How many red apples?”“How many green apples?”等問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生再數(shù)一數(shù)。同時(shí)練習(xí)How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)的句型。 5、運(yùn)用任務(wù)（10分鐘） 任務(wù)一：快樂(lè)呼啦圈 要求：教師將全班分成四個(gè)組每組選出一名同學(xué)站在講臺(tái)上，隨后教師給每人一張小紙條，上面有一個(gè)數(shù)字，拿條子的學(xué)生只需要按紙條上的數(shù)轉(zhuǎn)呼啦圈，下面的同學(xué)計(jì)數(shù)，然后教師請(qǐng)轉(zhuǎn)呼啦圈的同學(xué)說(shuō)出紙條上的數(shù)，看看大家是否說(shuō)數(shù)對(duì)了。看看哪一組做得快又好，哪一組就獲勝。 任務(wù)二：眼力大比拼 要求：請(qǐng)學(xué)生合上書本，注意觀察實(shí)物投影放出的圖片，先請(qǐng)學(xué)生自己找一找圖中有哪些動(dòng)物？然后六人一組討論，并回答老師問(wèn)題：“1、How many boys? 2、How many girls? 3、How many cats? 4、How many birds? 5、How many red cats?”等問(wèn)題。這些問(wèn)題全寫在一張白紙上，并用小紙條遮住，紙條上標(biāo)明A、B、C等序號(hào)。全班八個(gè)小組各選出一名代表根據(jù)上一輪游戲比賽名次先后來(lái)選題?；卮鸪錾耐瑢W(xué)及小組獲得一枚貼畫。之后一定要再次強(qiáng)調(diào)表示顏色的詞一定要放在名詞前。 6、課堂活動(dòng)用書（3分鐘） 《課堂活動(dòng)用書》第三單元活動(dòng)1：聽錄音，并且做出與錄音指令相同的動(dòng)作。 7、總結(jié)與復(fù)習(xí)（3分鐘） 總結(jié)課文 再次呈現(xiàn)課文原音，學(xué)生再次聽錄音并跟讀。 LESSON PLAN SCHOOL: Experimental Primary School of Fuzhou. PUPILS: pupils of Grade 5 TEACHER: BOOK: New standard English. TOPIC: New York is the biggest city AIMS: 1.WORDS:project,America/theUSA,also,call,speak,right,WashingtonD.C,New York,city,river,the Mississippi River,San Francisco,cousin. LANGUAGE FOCUS: using the superlative form of adjectives AIDS: three circles of different sizes, a picture of two Americans with an American flag , a family tree,word cards,two projects about America and China PRPCEDURES CONTENTS METHODS Warming-up Chant “up and down” listen and act 1. Pre-task preparation 1. Revision Words: right, also call, America, the USA, city, river, speak,cousin, projiect 1. T: There’re three circles ,behind them are some secrets, what’s behind it? guess please. A: Where are they from? Guess please. B: They’re from America, it’s also called the USA C: Which language do they speak? 2. Now, let’s have a look at the other circle, guess, what’s behind it? A: What’s this? It’s a project, it’s about China. B: Beijing is a beautiful city, it’s the capital of China. look, there is a river ,Chang jiang river, it’s the longest river in China C: Is Beijing a city or a river? 3. let’s have a look at the last circle, What’s in it? A big family tree T: Do you have cousins?