2019-2020年三年級美術下冊 用長短線組成的畫教案 滬教版.doc

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2019-2020年三年級美術下冊 用長短線組成的畫教案 滬教版 教學目標： 知識與技能：運用與大師不同的繪畫工具表達大師作品。 過程與方法：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同處。 情感態(tài)度價值觀：體驗大師作品中線、色彩的情感表達。 教學重點： 線的各種排列方法。 教學難度： 用長短線組織塊面。 課時安排： 兩課時 教學準備： 學具：各色廢舊絨線、有色紙、剪刀、白膠、鑷子 教具：各色廢舊絨線、有色紙、剪刀、白膠、鑷子 教學過程： 第一課時 一、認識與欣賞 欣賞凡高的作品 1.展示凡高的作品 《星空下的行路人》 2.這副畫給你什么感覺？那些地方很吸引你？ 學生試分析作品風格，用筆特點及色彩感覺。 教師：凡高的畫是許多長短不同的線段組成的，如：天空用短、地面用長線等。 二、分析與感受 了解凡高作品的風格和用線方法。 1.探究如何用與大師不同的材料來表達與大師相同的畫。 （1）學生發(fā)言 欣賞教材，用長短線組成的畫 （2）用各種不同色彩、不同長短的線來表達。 2.探究如何把大師作品上的用線特點用于自己與大師不同題材的作品中。 你想貼一副什么畫？ 引導學生內容是自己想象的，如：花瓶中孔雀羽毛、各種水果、盆栽植物等。 三、指導與實踐 掌握絨線的表達形式和方法。 1.教師出示貼的內容 探究如何用線來組織不同塊面的方法。 學生上臺演示：盤、繞、團、排等各種手段。 長短線相組合，長中有短，短中要有色彩變化。 2.用短線貼形體時，要求學生把絨線幾根一起剪成所需要的線的長度。在所需貼的塊面上涂滿膠水，再用鑷子來組織排線。 教師演示。 請學生上臺演示。注意線的各種排列方法。 3.學生嘗試制作，題材自由選擇。教師巡回輔導，注意膠水不可涂得過多，線的排列有規(guī)律。 四、展示與評議 1.展示并講對作品的感受。 2.學生發(fā)言，教師小結。 第二課時 一、復習引入 1.出示：用長短線組成的畫 2.長短線組合的畫，有什么不一樣？你用什么材料來表達的？ 學生發(fā)言，教師小結。 3.采用了哪些方法來組織塊面的？ 學生發(fā)言，教師小結。 板書：剪、繞、圍、排、貼 二、指導與實踐 1.出示學生半成品 2.你的制作品存在什么問題？ 3.學生發(fā)言 你是怎樣解決的？請學生上臺演示。 4.對這些作業(yè)你有什么意見？ 根據(jù)學生的發(fā)言，教師演示添畫。 學生繼續(xù)完成作業(yè)。 色彩的搭配選擇。 畫面完整。 三、展示與評議 展示并講講對作品的感受。 學生展示自己的作品。 1.講講這些作品可以放在哪里進行裝飾？ 學生發(fā)言。 2.絨線還可以制作其它的作品 學生回憶生活中的裝飾物。 3.大師作品除了絨線還可以用其它的材料來表現(xiàn)它不同的感覺嗎？ 附送： 2019-2020年三年級美術下冊 電腦美術 1教案 人教新課標版 教學目標： 1.指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。 2.指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。 3.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。 教學重點： 采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。 教學難點： 創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。 教學準備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。 教學過程： 一、導入 1.組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。 2.復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。 3.作品欣賞（激發(fā)學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？ 二、發(fā)展階段 1.教師示范： 以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創(chuàng)作方法。 2.師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。 3.學生進一步熟悉軟件中的各種工具。 4.學生創(chuàng)作。 學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。 作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。 5.學生作業(yè)品評。 學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創(chuàng)意的作品。 三、收拾整理 指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。 四、課后拓展 鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學。