安徽省七年級生物上冊 2.2.1《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教案3 （新版）新人教版.doc

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細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 教學(xué)目標(biāo)： 1、描述細(xì)胞分裂的基本過程；說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。 2、說出細(xì)胞分裂與生物生長的關(guān)系。關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價值。 教學(xué)重點與難點： 1、說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。 2、描述細(xì)胞分裂的基本過程。 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入新課 先復(fù)習(xí)細(xì)胞核是遺傳信息庫，再從練習(xí)題中導(dǎo)入：一個小小的受精卵如果變成像我們這么大的人？從一粒種子到一顆大樹，小魚到大魚，小寶寶到成人，主要是我們身內(nèi)的細(xì)胞發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生從練習(xí)題中思考問題，思考細(xì)胞在我們的身體變化中發(fā)生的變化。 二、講授新課 （細(xì)胞的生長） （細(xì)胞的分裂） （細(xì)胞分裂時染色體的變化） 1、細(xì)胞生長----細(xì)胞體積的增大 2、細(xì)胞分裂----細(xì)胞數(shù)目的增多 （細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程）。 細(xì)胞的生長：新長出的細(xì)胞體積都很小，通過不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，但細(xì)胞不能無限制地增大，一部分細(xì)胞長到一定大小，就會進行分裂。 細(xì)胞的分裂過程（示意圖） 一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞。 在沒有示意圖的情況下再讓學(xué)生復(fù)述細(xì)胞分裂的過程。 在細(xì)胞核里面有染色體，染色體的變化是怎樣的？舉出果蠅的例子：原本8條，分裂成4條，再2條？？ 那怎樣才能使分裂后的染色體數(shù)量與分裂前相同？ 染色體在細(xì)胞分裂時數(shù)量上先加倍，再進行分裂，從而保證它分裂后的數(shù)量與分裂前一樣。 像人的染色體是46條，加倍后是92條，細(xì)胞的染色體在分裂時兩個細(xì)胞的染色體數(shù)量是平均分配的，就是一個細(xì)胞有幾條？ 得出的結(jié)果是：1 、兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。2 、新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。 結(jié)論：新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。 細(xì)胞在生長。細(xì)胞不會無限地生長，生長到一定的程度就分裂。 學(xué)生根據(jù)老師的提示說出細(xì)胞分裂的過程和步驟。 不是，這樣分裂后的染色體數(shù)量與分裂前的不一樣。 可以先增多一倍。 46條。 小結(jié)： 生物體的生長包括兩部分： 哪兩部分？（提問） 注意：細(xì)胞分裂后的染色體形態(tài)、數(shù)目相同。 一、細(xì)胞的生長 （細(xì)胞體積的增大，細(xì)胞不能無限地長大） 二、細(xì)胞的分裂 （細(xì)胞數(shù)量的增多） 教學(xué)反思： 對于細(xì)胞的生長，學(xué)生易于理解，但對于細(xì)胞如何進行分裂，怎樣由一個變成兩個，學(xué)生的概念還比較模糊，在這方面可以用課件把每個步驟分解，讓學(xué)生有一個感性認(rèn)識，對于細(xì)胞分裂的步驟有的學(xué)生還會弄混，應(yīng)反復(fù)對這一問題進行復(fù)習(xí)、練習(xí)。對于染色體先加倍后再分裂這個概念，如果直接傳授，學(xué)生雖然接受，但很不理解，對于這一問題我的做法是：先讓學(xué)生思考，分裂時人的染色體是不是由46條分裂成兩個含有23條染色體的細(xì)胞，然后分裂成12.5條的染色體？學(xué)生對于這個問題產(chǎn)生了疑問，覺得不應(yīng)該是這樣分裂的，對于如何分裂后還保持每個細(xì)胞46條染色體，學(xué)生想到可以先把染色體的數(shù)量加倍，再進行分裂，這樣分裂后每個細(xì)胞的染色體數(shù)量就跟原來的一樣了。用這個方法啟示學(xué)生，讓他們自己找出方法，這樣學(xué)生學(xué)得快，也記得牢。對于這節(jié)課的細(xì)胞為什么不能無限量地生長這個問題我沒有詳細(xì)講，因為如果按照書本用籃球和乒乓球的表面積和體積相比的差異而得出細(xì)胞不能無限量地長大，這個問題學(xué)生很難理解，現(xiàn)在還沒有想到更好的方法讓他們理解為什么細(xì)胞不能無限量地生長，覺得很遺憾。