河南省永城市七年級語文下冊 第一單元知識梳理A卷 新人教版.doc

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第一單元 知識梳理A卷 一、積累與運用(共6題,共24分) 1.積累與運用 (1)給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 宰割（______） shǔ（______）名 din（______）基 顫抖（______） zh（______）友 鮮為人知（______） 鞠躬盡瘁（______） 婦r（______）皆知 赫然（______） 鍥而不舍（______） l（______）盡心血 迥乎不同（______） 氣沖斗牛（______） 虔誠（______） (2)根據(jù)解釋寫出相應的詞語。 （1）______：到死都不松懈，比喻對某件事（信念）有著執(zhí)著的追求，比喻對事業(yè)堅持不懈。 （2）______：小心謹慎地貢獻出全部力量，直到死。 （3）______：每家每戶都知道。 （4）______：用心勞苦地一年到頭這樣做。 (3)下列各項中，劃線的詞語使用有誤的一項是（ ） A.他是美國鮮為人知的人物，因為他曾成功地領導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。 B.鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。 C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。 D.青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。 (4)下列句子中標點沒有錯誤的一項是（ ） A.“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”。 B.仰之彌高、越高，攀得越起勁；鉆之彌堅、越堅，鉆得越鍥而不舍。 C.聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。 D.他說了，跟著的是“做”。 (5)下列文學常識表述錯誤的一項是（ ） A.《鄧稼先》是一篇回憶性散文。作者將人物的生平貢獻放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻。 B.聞一多先生是詩人、學者、民主戰(zhàn)士，《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者是臧克家。 C.《回憶魯迅先生》的作者是蕭紅，是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說《呼蘭河傳》《生死場》等。 D.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代1362年間的史事。知識點仿寫句子 (6)閱讀下面的語句，根據(jù)語境，在橫線上仿寫與畫線句子相似的語句。 大自然的萬物都在表現(xiàn)自己，假若春筍不表現(xiàn)自己怎么會有濃郁蒼翠的竹林？____________________？人們在社會中同樣需要表現(xiàn)自己，____________________？因此，哪里有成功和勝利，哪里就有表現(xiàn)。 提示：要注意抓住例句的特點來仿寫，例句采用反問的句式，假設了一種現(xiàn)象，然后再寫出其結果。 二、現(xiàn)代文閱讀(共11題,共36分) 1.（一）閱讀下面的文段，完成下列習題。（12分） 孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 (1)對“蒙辭以軍中多務”的正確翻譯是__________________。 (2)人物的語言往往體現(xiàn)人物的語氣和心理，請分析下列人物語言的作用。 A.卿今當涂掌事,不可不學! B.卿言多務,孰若孤？ (3)下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（ ） A.孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。 B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。 C.魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。 D.魯肅與呂蒙“結友而別”，從側面表現(xiàn)了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。 2.（二）閱讀下面的文段，完成下列習題。（10分） 魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。 魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。 …… 魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說： “坐在椅子上翻一翻書就是休息了。” 魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。 客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務）。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。 全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。 許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。 有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。 魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。 人家都起來了，魯迅先生才睡下。 海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說： “輕一點走，輕一點走?！? 魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。 魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。 一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。 (1)從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅先生怎樣的精神品質(zhì)？ (2)結尾一段的描寫有什么含義？ (3)作者強調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的，你怎么理解？ 3.（三）閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》選段，完成下列習題。（14分） ①做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。 ②聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。 ③這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！ ⑤他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！” ⑥他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 ⑦1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！? ⑧這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！ ⑨在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！” ⑩他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ （11）他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！? （12）他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。 （13）聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 （14）他，是口的巨人。他，是行的高標。 (1)選文第①②段在結構上的作用是____________________。選文第（14）段的兩句話再次點題以照應題目中的__________和__________。 (2)選文中有關聞一多先生“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括。 (3) 說說對下列句子的理解。 （1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。 （2）他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！? (4)聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？ (5)“他，是口的巨人。他，是行的高標?！闭f說你對這句話的理解。 三、作文(共1題,共40分) 1.以“我的_________”為題目，描寫你熟悉的一位人物的精彩畫面。 要求：（1）能體現(xiàn)人物特征；（2）200~300字。