2019-2020年三年級音樂上冊 噢！蘇珊娜教案 人音版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 噢！蘇珊娜教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。 2. 聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辯樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辯合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3. 流暢地唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重、難點： 1. 聆聽、欣賞。聽辯音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2. 休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1. 聽音樂拍手進(jìn)教室 2. 確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1. 發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 2. 實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》 1. 初聽全曲，了解音樂風(fēng)格并辨別演奏的樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 2. 分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3. 完整復(fù)聽，隊列表演（行進(jìn)中的）。 四、新授 1. 游戲?qū)搿墩遗笥选? 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2. 聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。 4. 重點、難點：弱起和附點的唱法。 5. 鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。 6. 表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1. 出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2. 視唱3、5、6三個音。 3. 分四人小組討論，用三個音編一條旋律唱唱，比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結(jié) 聽音樂下課。 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 四季童趣教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2. 聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重、難點： 1. 創(chuàng)編活動。 2. 有感情地演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機、磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1. 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2. 師生問好。 二、導(dǎo)入 1. 大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦? 2. 請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。 3. 復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒。 三、學(xué)唱歌曲 1. 體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2. 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3. 教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。 4. 反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。 5. 跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 6. 小聲跟范唱完整地演唱歌曲。 7. 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、創(chuàng)編活動 1. 編自己的歌。 例：2/4 　 │ │ │ — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2. 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 3. 自制碗琴。 五、課堂小結(jié) 聽著音樂下課。