安徽省七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.4《細(xì)胞的生活》教案3 （新版）新人教版.doc

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細(xì)胞的生活 一、教材分析 通過(guò)本章前三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到無(wú)論是植物、動(dòng)物還是其他微生物（除病毒以外）都是由細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成的。既然細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，它具有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和相應(yīng)的功能特點(diǎn)，那么細(xì)胞是怎樣進(jìn)行正常的生活的？本節(jié)從物質(zhì)、能量和信息變化統(tǒng)一的角度，以通俗的類比和典型的事例進(jìn)行了說(shuō)明。 二、學(xué)情分析 初中七年級(jí)學(xué)生以經(jīng)入學(xué)四十一天，通過(guò)對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)了解了一些生物學(xué)概念定義和生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)生物學(xué)也產(chǎn)生了一定的興趣。通過(guò)上課可以看出學(xué)生表現(xiàn)積極上進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較高，課堂氣氛比較好，能有呼有應(yīng)積極配合。生物這門課與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，大部分學(xué)生能適應(yīng)課堂并能提出感興趣的問(wèn)題。 課題 細(xì)胞的生活 第1課時(shí) 整理人： 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)明細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器。描述細(xì)胞核在生物發(fā)育、遺傳和細(xì)胞生命活動(dòng)中的重要作用。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 重點(diǎn) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。 難點(diǎn) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。 教法 觀察、演示實(shí)驗(yàn)、討論、點(diǎn)撥 教具 玉米種子、蔗糖、酒精燈、等 教學(xué)要點(diǎn)：1、想一想，議一議。2、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。3、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。4、細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器。5、細(xì)胞核是控制中心。 基本作業(yè)：填寫(xiě)練習(xí)冊(cè) 教 學(xué) 流 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前匯報(bào) （約用時(shí)2分鐘） 組織學(xué)生課前匯報(bào) 1、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 2、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 兩名學(xué)生課前匯報(bào)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 通過(guò)學(xué)生課前匯報(bào)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。鞏固舊知。 定向?qū)W(xué) （約用時(shí)3分鐘） 你的身體是由很多細(xì)胞組成的。在你不知不覺(jué)之中，有些細(xì)胞在長(zhǎng)大，有些細(xì)胞在衰老，有些細(xì)胞在死去，也有新細(xì)胞在生成。細(xì)胞生活是每時(shí)每刻，都進(jìn)行著各種各樣的生命活動(dòng)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《細(xì)胞的生活》。 為解決大面積燒傷病人的植皮難題，科學(xué)家研制出人造皮膚，研制過(guò)程中需要將人的皮膚細(xì)胞置于培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng)。應(yīng)該向瓶中加入哪些物質(zhì)，才能讓瓶中的細(xì)胞活下去呢？ 集中注意力，了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成印象。產(chǎn)生問(wèn)題，引發(fā)思考。 閱讀P50想一想，議一議。思考回答問(wèn)題，知道細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。物質(zhì)能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)并能利用。 了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是生物體（除病毒外）結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 引出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。 自主學(xué)習(xí) （約用時(shí)20分鐘） 提出問(wèn)題 1、細(xì)胞的生活需要哪些物質(zhì)？什么是無(wú)機(jī)物？什么是有機(jī)物？它們有什么特點(diǎn)？ 演示實(shí)驗(yàn)：蔗糖溶于水 解釋物質(zhì)是由分子構(gòu)成的 演示實(shí)驗(yàn)：燃燒玉米種子 解釋有機(jī)物和無(wú)機(jī)物 2、細(xì)胞中什么結(jié)構(gòu)控制物質(zhì)的進(jìn)出？是怎樣控制的？ 動(dòng)畫(huà)演示：細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出 3、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器各有哪些？各有什么作用？ 默讀教材自主學(xué)習(xí)找出教師提出問(wèn)題的答案，在教材上勾畫(huà)記錄，觀看演示實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成部分教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 合作探究 （約用時(shí)8分鐘） 探究一、分析小羊多莉的身世 討論： 1、多莉的長(zhǎng)相為什么既不像C羊，也不 像A羊，而與B羊十分相像？ 2、細(xì)胞核為什么具有這么重要的功能呢？ 分析小羊多莉的身世明確細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。 通過(guò)合作學(xué)習(xí)能更好完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，加強(qiáng)理解。 答疑解惑 （約用時(shí)3分鐘） 綜合細(xì)胞的生活這節(jié)課的內(nèi)容你都學(xué)到了哪些知識(shí)？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有疑問(wèn)嗎？ 總結(jié)、質(zhì)疑 梳理教學(xué)內(nèi)容、解決疑問(wèn) 有效訓(xùn)練 課后練習(xí)題P1、2、3（約用時(shí)4分鐘） 回答問(wèn)題 鞏固教學(xué)內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì) 第四節(jié) 細(xì)胞的生活 一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 物質(zhì)：無(wú)機(jī)物：水、氧、無(wú)機(jī)鹽等 有機(jī)物：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸 （細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出） 能量：葉綠體：光能 化學(xué)能。 線粒體：化學(xué)能 供細(xì)胞利用的能量 （能量轉(zhuǎn)換器在細(xì)胞質(zhì)中） 二、細(xì)胞核是控制中心 遺傳信息 DNA 細(xì)胞核 變化統(tǒng)一 教學(xué)反思