八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 第17課《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)依據(jù) 1.語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 3、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 文本分析 《壺口瀑布》是部編本教材八年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文。本單元所選擇的文章都是游記,或描摹山水風(fēng)光,或記述游覽見聞,或抒發(fā)情感?!秹乜谄俨肌肥且黄杈笆闱榈挠斡浬⑽?,作者用生動(dòng)的語言,細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中,賦予了黃河一種無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神。 全文寫景細(xì)膩,主要借助了比喻、擬人和排比的修辭手法,抓住事物特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)和偉力,給人以身臨其境的感覺。寫景不是孤立地寫景,而是在寫景中抒情言志。 教學(xué)目標(biāo): 1 知識(shí)目標(biāo):積累描寫水的詞語,了解壺口瀑布的性格特點(diǎn)。 2 能力目標(biāo):誦讀、品味優(yōu)美語句,領(lǐng)會(huì)多種手法描寫瀑布的妙處。 3 情感目標(biāo):領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義。 教學(xué)重難點(diǎn): 1 重點(diǎn):把握景物的特點(diǎn),品味本文優(yōu)美語句 2 難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義。 教學(xué)方法: 1、朗讀教學(xué)法。 2、討論點(diǎn)撥法、品讀鑒賞法。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程: 一 新課導(dǎo)入 1、什么是美?到底是起伏連綿、高聳入云的大山美呢,還是浩瀚無邊、奔騰跳躍的大海美呢?從古至今各執(zhí)己見,但能夠確認(rèn)的是每個(gè)人都有對(duì)美不同的認(rèn)識(shí),今天我們一起學(xué)習(xí)梁衡的游記散文《壺口瀑布》,去領(lǐng)略這一川黃浪的美麗。 2、展標(biāo) 積累美詞、賞析美句、誦讀美篇、感悟美情 3、見面時(shí)知道大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,出示詞語指名認(rèn)讀。相機(jī)釋詞 屏顯:推搡( )漩渦( )汩汩( )霎時(shí)( )出軋( ) 霧靄( )寒噤( )乘隙( )挾而不服( )怒不可遏( ) 二 整體感知,積累美詞 1、自由朗讀課文,邊讀邊用波浪線“” 畫出你認(rèn)為典雅的詞語,可以是疊詞,也可以是四字詞語。 2、指名朗讀所畫詞語 3、大家肯定發(fā)現(xiàn)這些詞語讓這篇文章變得異彩紛呈,老師也畫了一些詞語,不過分了一下類,以便可以在自己的寫作中運(yùn)用起來。 (1)出示第一組:這些詞語在課文中都帶有感情色彩,寫出了景象的壯觀,我們一起讀一讀 屏顯:前呼后擁、千軍萬馬、暢暢快快、馳騁、霧氣彌漫、沖進(jìn)去沖進(jìn)去、震耳欲聾 (2)下面這組詞有寫雨季的壺口瀑布,有寫枯水季節(jié)的壺口瀑布,你能分一分嗎?有依據(jù)嗎?(相機(jī)分析兩種季節(jié)壺口瀑布的特點(diǎn):雨季——?dú)鈩?shì)磅礴、驚心動(dòng)魄;枯水季——?dú)鈩?shì)磅礴、堅(jiān)忍不拔、柔中帶剛) 屏顯:隱隱如雷,水浸溝岸,霧罩亂石,急急吸去的水流,浪沫橫溢,排排涌來,排排黃浪,堆堆白雪,汩汩如泉,潺潺成溪,哀哀打旋,折返迂回,奪路而走 (3)看到不同的瀑布景象,作者都有什么感受呢,這一組美詞是寫作者的感受 屏顯:從從容容,陷入沉思,急慌慌,寒噤,震耳欲聾 (4)這組詞語流暢而工整,富有表現(xiàn)力 屏顯:或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打旋。像一曲交響樂,一幅寫意畫;橫跨龍槽,穿過霧靄;青冷的灰;寂寂的藍(lán) (5)下面這組四字詞語是最后一段出現(xiàn)的,你能概括這些詞寫的是什么嗎?(明確:黃河的性格) 屏顯:博大寬厚,柔中有剛;挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強(qiáng)則抗,死地必生,勇往直前 小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們積累了課文中的美詞,正是這些詞語,將壺口瀑布的美展現(xiàn)的淋漓盡致,我們給詞語分類就是為了將來用在我們的寫作中去。 三 賞美句,品析寫法 過渡語:除此之外,想要更多的了解壺口瀑布的特點(diǎn),必須沉浸在語言中,從細(xì)微之處對(duì)文章進(jìn)行更深的理解。 1、朗讀第三段的這句話。 河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢(shì)如千軍萬馬互相擠著,撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。 2、我們通過對(duì)比朗讀來感受水的特點(diǎn) 一比:動(dòng)詞的好處(更容易感知到水量大,水流疾,水勢(shì)猛的特點(diǎn)) “河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢(shì)如千軍萬馬,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?!? 二比:長(zhǎng)短句配合使用的好處(水態(tài)勢(shì)不是整整齊齊的;讀起來節(jié)奏更為明快) “河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢(shì)如千軍萬馬,不斷互相擠撞推搡,不斷前呼后擁,不斷撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?!? 三比:疊詞的好處(增強(qiáng)了語言的感染力,減緩語速,延長(zhǎng)語音,使畫面更加生動(dòng)形象) “河水從五百米寬的河道上涌來,其勢(shì)如千軍萬馬,互相擠著、撞著,推搡著,前呼后擁,撞向石壁,黃浪霎時(shí)碎成白雪。” 這個(gè)句子利用疊詞、長(zhǎng)短句、動(dòng)詞為了展現(xiàn)壺口瀑布上游水的什么特點(diǎn)呢?(預(yù)設(shè):剛,猛)板書 3、何不一起讀出剛勁迅猛的感受 (1)指導(dǎo)朗讀:重音、停連 河水/從五百米寬的河道上/排-排-涌來,其勢(shì)/如千軍萬馬互相擠著,撞著,推-推-搡-搡-,前呼后擁,撞向石壁,排-排-黃浪/霎時(shí)碎成堆-堆-白雪。 (2)齊讀片段 4、討論完成下面句子的賞析 盡管這樣,壺口還是不能盡收這一川黃浪,于是又有一些各自?shī)Z路而走的,乘隙而進(jìn)的,折返迂回的,它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來,或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打旋。 (1)學(xué)習(xí)指導(dǎo):可從修辭、詞語運(yùn)用、句式等角度來賞析; 先獨(dú)立思考,做好批注; 小組交流解疑,需要老師幫助可舉手示意。(總結(jié)此處水的特點(diǎn):柔和、纖細(xì)——板書) (2)朗誦片段 四讀篇章,感悟美情 雖然大多數(shù)同學(xué)沒有見過壺口瀑布,但是我們可以透過這篇游記去瀏覽這盛況。這次老師做一個(gè)主持人,帶領(lǐng)大家讀重點(diǎn)段落。 (1)師:出現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅氣勢(shì)磅礴、驚心動(dòng)魄的景象,請(qǐng)同學(xué)們以贊美、激昂的語氣朗讀第二自然段的片段。 正是雨季,那溝已被灌得浪沫橫溢,但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去,沖進(jìn)去…… 我在霧中想尋找想象中的飛瀑,但水浸溝岸,霧罩亂石,除了撲面而來的水汽,震耳欲聾的濤聲,什么也看不見,什么也聽不見…… (2)然而,驚濤拍岸,波瀾壯闊并不是壺口瀑布的全部,它還有柔美、廣博的一面,女生讀第四自然段片段 盡管這樣,壺口還是不能盡收這一川黃浪,于是又有一些各自?shī)Z路而走的,乘隙而進(jìn)的,折返迂回的,它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來 或鉆石覓縫,汩汩如泉; 或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打旋。 還有那順壁掛下的,亮晶晶的如絲如縷…… (3)柔和不代表軟弱,若非得擋住水流的前進(jìn),即便是鋼鐵也要鑿穿,男生讀第5自然段片段 我再細(xì)觀腳下的石。 這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅,如蜂窩雜陳,更有些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑,而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去,切出一道深溝。 人常以柔情比水,但這至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。 (3)如此,就是黃河的性格,現(xiàn)在全班用贊頌的語調(diào),齊讀最后一個(gè)自然段。 黃河博大寬厚,柔中有剛;挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強(qiáng)則抗,死地必生,勇往直前。 正像一個(gè)人,經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性; 黃河被兩岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右時(shí),也就鑄成了自己偉大的性格。 這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。 (4)黃河的偉大力量就是在這樣的山石阻礙中展現(xiàn)在我們眼前,震撼著我們,激勵(lì)著我們,引發(fā)我們的思考。這種精神只有黃河才有嗎?黃河在這里象征了什么? 當(dāng)個(gè)人遇到挫折時(shí),應(yīng)該學(xué)習(xí)黃河的什么精神?(勇往直前)板書 當(dāng)中華民族遇到磨難時(shí),應(yīng)該學(xué)習(xí)黃河的什么精神?(堅(jiān)韌不拔)板書 (5)回到開頭的問題,什么是美麗?(生讀雕塑家羅丹的話)面對(duì)這樣的壺口瀑布。我想到了黃土高原上,忘情的擊打安塞腰鼓的后生們!想到了那曲調(diào)高亢的信天游!這些文化體現(xiàn)的就是黃河精神,就是我們的民族精神。這就是文化的魅力,這就是民族精神的美麗。請(qǐng)大家再次用激昂的語調(diào)朗讀下面的片段。 ??!黃河! 你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩, 向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。 我們民族的偉大精神, 將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)! 我們祖國(guó)的英雄兒女, 將要學(xué)習(xí)你的榜樣, 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)! 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)! (6)結(jié)語:今日與大家共賞壺口瀑布,見黃河之寬廣博大,望同學(xué)們的人生如黃河浪濤般所向披靡。 五 作業(yè)布置:方法活用,片段作文 描寫你熟悉的某一自然景觀(如孔雀河,蓮花湖、香梨園……),表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 六 板書設(shè)計(jì) 壺口瀑布 梁衡 黃河——阻礙——?jiǎng)側(cè)岵?jì) 個(gè)人——挫折——勇往直前 中華民族——磨難——偉大堅(jiān)強(qiáng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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