高中數(shù)學 第一章 算法初步 第2節(jié)《條件語句》說課課件 新人教版必修3.ppt

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人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 1 2 2條件語句 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 一 說教材 三 說教法學法 五 說板書設計 四 說教學過程 二 說學情 說課 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 一 說教材 1 教材的地位和作用 算法 基本算法語句 本章重點 程序框圖 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 2 教學目標 1 結(jié)果性目標 通過實例 理解條件語句和條件結(jié)構(gòu)之間的對應關系 能利用條件結(jié)構(gòu)表示算法 并表示為條件語句 以解決簡單算法問題 2 體驗性目標 在解決具體問題的過程中學習條件語句 進一步體會算法的基本思想 在解決題目時 進一步培養(yǎng)學生形成嚴謹?shù)臄?shù)學思維以及正確處理問題的能力 并在 小組合作學習 中培養(yǎng)學生的合作精神 一 說教材 二維目標 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 3 教學重點 難點 1 教學重點 條件語句的表示方法 結(jié)構(gòu)和用法 用條件語句表示算法 2 教學難點 利用條件語句編寫解決問題的程序 一 說教材 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 二 說學情 2 學生特點 高一已經(jīng)開設了信息技術課程 對計算機知識有了一定的了解 對計算機相關內(nèi)容感興趣 具備一定的模仿 探索 操作能力 合作精神較好 理科平行班 反應和應用能力不太強 1 知識儲備 已經(jīng)三種基本邏輯結(jié)構(gòu) 輸入 輸出與賦值語句 這為學生學習本課奠定了認知基礎 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 三 說教法 學法 課堂理念 根據(jù) 提出問題 解決問題 反思提升 應用反饋 的過程 以學生為主體 導學案為載體 在合作中學習 1 以導學案為載體 采用 問題引導式 互動式 啟發(fā) 探討式 的探究式教學法 2 多媒體輔助教學投影展示學案導學3 利用QBasic實現(xiàn)算法 使抽象的知識更形象 我的宗旨 將課堂還給學生 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 根據(jù)學生已有的基礎 利用導學案 以問題引導為主線 探究式學習 在教學環(huán)節(jié) 采用 小組合作探究式學習法 進行學習 三 說教法 學法 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 四 說教學過程 1 創(chuàng)設情境 提出問題 2 總結(jié)歸納 解決問題 3 師生合作 反思提升 4 討論探究 應用反饋 5 課堂小結(jié) 布置作業(yè) 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 四 說教學過程 已經(jīng)學習了哪幾種基本邏輯結(jié)構(gòu) 條件節(jié)結(jié)構(gòu)有哪兩種形式 應用兩種條件結(jié)構(gòu) 設計程序框圖解決本問題 根據(jù)輸入x的值 輸出x的絕對值 1 創(chuàng)設情境 提出問題5分鐘 抽象 具體 新知 條件結(jié)構(gòu)用怎樣的程序語句來描述 這種語句的一般格式是怎樣的 舊知 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 四 說教學過程 2 總結(jié)歸納 解決問題7分鐘 在Qbasic中運行驗證 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 四 說教學過程 3 師生合作 反思提升10分鐘 例 某快遞公司規(guī)定甲 乙兩地之間物品的托運費用根據(jù)下面的方法計算 物品重量G在50千克及以內(nèi) 托運費為每千克0 53元 超過的話 超過部分每千克0 85元 試畫出計算費用M的程序框圖 并寫出相應的程序 對應的程序 INPUT 輸入重量G GIFG 50THENM 0 53 GELSEM 50 0 53 0 85 G 50 ENDIFPRINTMEND 討論 用 條件語句 編寫程序的步驟和注意事項有哪些 1 解決問題時應按 寫算法步驟 畫程序框圖 編寫程序 的步驟進行 2 選擇條件結(jié)構(gòu)時 并不是任何題目都能用兩種結(jié)構(gòu) 3 應合理的選擇邏輯判斷的條件 這是關鍵 4 IF和ENDIF是成對出現(xiàn)的 在Qbasic中運行驗證 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 四 說教學過程 4 討論探究 應用反饋15分鐘 以小組為單位 任意選擇一個題目 設計算法 畫出框圖 并寫出程序 討論后選取兩組展示 大家評改 對暴露的問題進行評正 1 根據(jù)x的值 輸出分段函數(shù)的值 2 根據(jù)x的值 輸出函數(shù)的值3 輸入兩個實數(shù)a b 輸出較大的數(shù) 4 根據(jù)a b的值 求出不等式的解 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 四 說教學過程 5 課堂小結(jié) 布置作業(yè)3分鐘 作業(yè)布置有彈性 避免一刀切 使學有余力的學生的創(chuàng)造性得到進一步的發(fā)揮 引導學生對所學的知識進行小結(jié) 有利于學生對已所學知識加強理解記憶 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 五 板書設計 IF條件THEN語句1ELSE語句2ENDIF 人教版必修3第一章算法初步1 2 2條件語句 本節(jié)我的創(chuàng)新點 2 設置思維臺階 步步激活思維 3 顛覆了原教材的編排順序 體現(xiàn)了 用教材 而不是 教教材 的理念 4 富有特色的課后作業(yè) 提出問題 解決問題 提出新問題 解決問題 1 舊知 新知 符合建構(gòu)主義理論 數(shù)學實例