2019-2020年二年級語文下冊 世界上最美的是什么5教案 科教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 世界上最美的是什么5教案 科教版 教學目標： 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，并且隨文識字、理解新詞。 2 理解課文內(nèi)容，體會和感悟為什么“一顆充滿友愛的心就是最美的”。 教學重、難點： 1 有感情地朗讀課文。 2 體會和感悟“有一顆充滿友愛的心就是最美的”。 教學準備： 小蜜蜂、小燕子、小鹿板貼圖；多媒體課件。 教學流程： [師先板書課題] 一 談話解題，導入新課。 師：“孩子們，我們生活的世界是一個美麗的世界。（出示課件）看，這壯美的瀑布，嬌艷的花朵，都市的夜景，這靜謐的海底世界，這濃烈的民族風情都在向我們展示著它們特有的美。那么，你認為世界上最美的是什么呢？”（生各抒己見） 師：“大家的想法各不相同，那么世界上最美的到底是什么呢？這就是這節(jié)課我們要學習的課文題目。請齊讀課題?，F(xiàn)在，我們趕快走進課文，看看森林里的那場動物智力比賽中小動物們找到的答案吧！” 二 初讀課文，整體感知。 1 請同學們看課文，自由、輕聲地朗讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子，再標出自然段。 2 接下來，老師想請幾名同學讀課文，注意聽要求：看誰能讀得正確、流利，而且聲音洪亮。誰有信心？（指名讀）其他同學邊聽邊想一想：課文講了一件什么事？（師總體評價讀文情況：基本上達到了正確、流利，老師相信通過深入讀文就能讀得有感情了。） 全班交流：課文寫了一件什么事？都有誰參加了比賽？（生自由發(fā)言，師板貼小蜜蜂、小燕子、小鹿圖片） 3 （師指板貼圖）大家回想一下課文內(nèi)容，他們分別是哪類小動物的代表呢？老師這兒有一道填空題，自己試著填一填！ [出示課件：選詞填空 運動員 選手 代表 小蜜蜂（ ）昆蟲，小燕子是飛鳥們推出的（ ），群獸選出的（ ）是小鹿。] 指名填空。師：這句話向我們介紹了參加比賽的選手，只更換了幾個詞語，就讓我們感覺到很生動。來，讓我們一齊讀，體會這種句式變化的美。生齊讀。 三 研讀課文，讀中感悟。 過渡：（指板書）“孩子們，瞧，他們個個像賽場上的勇士，就要整裝出發(fā)了！那么，他們是怎樣尋找世界上最美的東西的？請大家自由地讀讀課文4、5、6自然段吧！” 學生匯報交流： （一） 交流第四自然段。 1 誰能把小蜜蜂尋找美的那一段讀給大家聽一聽？其他同學邊聽邊想：從 這段話中你知道了什么？指名讀，生回答。（師：只有這幾種顏色嗎？你是從哪里看出來的？想一想還會有什么顏色？簡單說明省略號在這里的作用） 2 （出示課件）同學們，讓我們趕緊跟著小蜜蜂來到百花園中去欣賞那五顏六色的花朵吧！看到這鮮花的美景，你有什么感受？（生表達花兒真美的感嘆）那就請把你們對這百花園的贊嘆通過你的朗讀表現(xiàn)出來，練習讀一讀吧！看誰讀得最美！（生自由練讀）指名讀。誰還想讀？想讀的同學一起讀！ （二） 交流第五自然段。 我們跟隨小蜜蜂在百花園中一齊感受到了花兒顏色的美，那么小燕子是怎 樣尋找美的，你找到了嗎？（第五自然段） 1 課文中說小燕子在比賽中累得汗水把羽毛都濕透了，可他后來為什么不 累了呢？誰能用自己的話說一說。（生回答） 2 “鼓勵”是什么意思？（師：你得到過別人的鼓勵嗎，心情怎么樣？看 來鼓勵的作用可真大呀！所以呀，在生活中我們要多多鼓勵身邊的人，那會使他更進步，我們自己也會很快樂。） 3 請同學們有感情地讀讀這一段!注意要讀出小燕子在比賽中的勞累以及 后來聽到鼓勵后的輕松。（師評價：同學們讀得真有感情，有的同學還帶上了表情，真不錯?。? （三） 交流第六自然段。 1 接下來，讓我們看看小鹿在比賽中的表現(xiàn)。請大家?guī)е@兩個問題默讀第六自然段。（出示課件：讀一讀，體會一下小鹿的心情是什么樣的？你是從那些詞語中體會到的？動筆畫一畫。） 師：在這段話中用了一系列表示動作的詞語來體現(xiàn)小鹿的心情變化，把它們找出來讀一讀。 全班交流： （1） 小鹿的心情是什么樣兒的？（焦急、緊張）你是從哪兒看出來的？他 著急做什么？ （2） 那么，他只是著急做這一件事情嗎？他最終選擇了什么？ （3） 你能想象出小鹿在那危急時刻，心里會是怎么想嗎？（生想象） 師：也許，在那千鈞一發(fā)的時刻，小鹿什么都沒有想。他寧可放棄比賽， 寧可自己的身體受傷也要奮不顧身地去救小刺猬。那么我們在朗讀的時候應該讀出小鹿前面滿懷信心地奪取比賽勝利的急切心情；后面讀出他奮不顧身地救伙伴的焦急心情，后面較前面更動情、更緊張。自己試著練一練。指名讀，評讀，再指名讀。 2 想一想，接下來會是什么情景呢？請展開想象，和同桌說一說。生交流 想法。師：大家想象合理，你們想象的情景正是文中省略號省略的部分。 四 角色朗讀，揭示中心。 1 分角色朗讀。 過渡：“孩子們，時間過得真快，太陽已經(jīng)落山了，小蜜蜂、小燕子早就飛 回來了，只有小鹿還沒有回來。月亮露出笑臉，星星眨著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來了，他滿身泥污，大家都驚訝地望著他。比賽結(jié)束了，他們找到的世界上最美的東西各是什么呢？請同學們自由地讀讀10—13自然段，動筆畫出他們找到的答案。然后哇，選擇一個你最喜歡的小動物，模仿他的語氣練習讀一讀，一會兒我們分角色朗讀。” 師：現(xiàn)在我們來分角色朗讀。（分配角色）一會兒我們在朗讀的時候，大家 可以動起來，帶上動作、表情讀一讀。（師：同學們讀得真不錯！） 2 感受聲音美。 從大家繪聲繪色的朗讀中我們知道小蜜蜂找到的答案是--（生：顏色 師板書：顏色美）師：是呀，我們的確看到了絢麗的色彩。小燕子找到的答案是？（生：聲音。）師：聲音真的是那么美嗎？想不想聽一聽！請同學們輕輕地閉上眼睛。（播放課件）此時此刻你想說什么？快讓我們一齊美美地讀一讀！（出示課件）齊讀。師：聲音的世界真是美妙無比，這就是小燕子找到的最美的東西---（生：聲音 ，師板書：聲音美） 3 揭示中心。 小鹿此時是什么表情？（生：難為情）他為什么難為情？他真的沒有發(fā)現(xiàn) 最美的嗎？談談你的理解。（引導學生理解：小鹿在緊要關頭為了救伙伴而放棄了比賽，更可貴的是，他并沒有認為自己的行為有多么高尚，甚至還在為自己沒有找到最美的東西而難為情，這一切都源于他有顆美好的心靈。師板書：心靈美。） 同學們，我們用眼睛欣賞了絢麗的色彩，用耳朵聆聽了美妙的聲音，又動情地談出了小鹿有一顆美好的心靈?，F(xiàn)在讓我們說一說（出示課件）你認為世界上最美的東西是什么？（師指板書中的“最”）生談話。 4 大象伯伯和我們的想法一樣，讓我們齊讀最后一段話。 師：我們都從小鹿身上發(fā)現(xiàn)了世界上最美的東西----（生：一顆充滿友愛 的心，師板貼紅心。） 5 拓展練筆： （出示課件）課文中“一顆充滿友愛的心就是，小鹿放棄比賽去就小刺猬；一顆充滿友愛的心就是，小伙伴哭鼻子時輕輕遞上一塊手帕；一顆充滿友愛的心，就是--------------------”同學們，你愿意將這首傳遞愛的小詩繼續(xù)寫下去嗎？那就把它寫到今天的日記里。 五 總結(jié)全文。 同學們，世界上有千千萬萬美好的事物，他們裝點了我們生活，讓這個世 界變得多姿多彩。而這其中最美的是那看不見、聽不到，但它卻讓我們感受得最真切的—一顆美好的心靈。（板貼紅心）孩子們，愿我們每個人都擁有一顆美好的心靈吧，那么這個世界該是多么美好！ 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 世界上最美的是什么6教案 科教版 龍江縣華民鄉(xiāng)永勝小學 費紅敏 教學目標：1、理解課文內(nèi)容，體會和感悟為什么 “一顆充滿友愛的心，就是最美的”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、認識7個生字，會寫10個生字。 教學難、重點：1、體會和感悟“有一顆充滿友愛的 心，就是世界上最美的”。 2、有感情地朗讀課文，特別是文中 三種小動物是怎樣尋找世界上最美 的東西的部分。 3、學會書寫10個生字。 教學準備：再現(xiàn)課文情境的多媒體課件。 教學時間：2課時 教學過程: 一.導入: 1.出示問題,讓學生回答. 同學們，老師這里有一個問題,想請同學們來回 答,“世界上最美的是什么”?(學生回答) 2.揭示課題. 同學們,你們知道嗎?森林里正舉行動物智力比賽 呢,小蜜蜂,小燕子,小鹿都在尋找世界上最美的事物, 它們找到答案了嗎?答案又是什么呢?我們一起看一看 吧!(板書課題) 二.朗讀課文,感悟文章. 1.閱讀課文,朗讀指導. (1).領讀,師做適當指導. (2).指名賽讀,別的學生評價,師做適當點撥,指導. 2.明確文中內(nèi)容,領悟文中思想主題. (1).讓學生快速瀏覽課文,找出三個小動物找到的自 認為世界上最美的是什么.(小組合作探究),(指名匯 報,師做板書) 注意:省略號的理解,補充及個別字詞講析. 思考:小鹿找到的世界上最美的是什么?從哪里看出來 的.(指名) (2).齊讀最后一自然段,體會理解大象伯伯說的話. (小組討論,匯報) 三.擴展練習,深化主題. 1.你想對小鹿說什么,寫在插圖旁邊.(指名匯報) 2.引導學生作小詩,贊美世界上最美的是一顆充滿 友愛的心. 師作范文,學生展開想象，模仿。 師巡視，指名匯報，展示。 3、讓我們分別告訴自己、親人、朋友、所有的 人，世界上最美的是一顆充滿友愛的心。(師 生共同進行) 四、總結(jié)。 你學到了什么？（指名回答） 五、布置作業(yè)。 回去做一件事來體現(xiàn)你擁有一顆友愛的心。 板書 世界上最美的是什么 小蜜蜂——顏色 小燕子——聲音 小鹿——