江蘇省鹽城市大豐區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第7課《金色花》教案 新人教版.doc
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《散文詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力: 1、把握詩(shī)文感情基調(diào),有感情朗讀詩(shī)文。 2、培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 過(guò)程與方法: 1、反復(fù)朗讀,把握詩(shī)文感情。 2、合作探究,品味詩(shī)歌語(yǔ)言。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 體驗(yàn)人間至愛(ài)親情,受到美的熏陶和感染。 【教學(xué)重點(diǎn)】: 反復(fù)朗讀,品味詩(shī)歌語(yǔ)言,體驗(yàn)人間至愛(ài)親情。 【教學(xué)難點(diǎn)】: 把握詩(shī)文感情基調(diào),通過(guò)誦讀逐步提高鑒賞詩(shī)歌的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 【教法學(xué)法】: 朗讀法,討論法,合作探究法,語(yǔ)言賞析法。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生:查字典解決生字詞;熟讀課文;以“媽媽,我想說(shuō)愛(ài)您”為題,寫(xiě)一段話,準(zhǔn)備在班里交流。閱讀冰心表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇。查閱有關(guān)冰心的資料。 教師:查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料,多媒體輔助教學(xué)。 【教學(xué)時(shí)間】:兩課時(shí) 第一課時(shí) 《金色花》 【教學(xué)內(nèi)容】 《金色花》的篇幅短小,意蘊(yùn)豐富。寫(xiě)的是一個(gè)假想,“假如我變成了一朵金色花”,由此生發(fā)想像——一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情,構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫(huà)面,表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性的美好與圣潔。在教學(xué)時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在體味詩(shī)歌感情基調(diào)上,控制好語(yǔ)速、節(jié)奏和重音,提高朗讀質(zhì)量。在反復(fù)朗讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解,提高感悟詩(shī)的能力。還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想像在詩(shī)歌中的作用。 【教學(xué)過(guò)程】 1、 導(dǎo)入 母親是孕育萬(wàn)物的源泉,是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。母愛(ài)是人類情感中最崇高、最美好的?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛(ài)意的方式,然后以“媽媽,我想說(shuō)愛(ài)您”為題,說(shuō)一段話。(學(xué)生略思考后,2—3名同學(xué)回答)同學(xué)們說(shuō)的很好,都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天,我們一起來(lái)欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)——《金色花》。 介紹金色花:印度圣樹(shù),開(kāi)金黃色碎花,神圣而又美麗。 圖片展示 金色花 母愛(ài) 二、介紹作者、作品 泰戈?duì)枺?861~1941)印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù) 修養(yǎng)家庭,泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙淖骷?。他共?xiě)了50多部詩(shī)集,被稱為“詩(shī)圣“。 詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》 《吉檀迦利》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)有《小沙子》、《沉船》等。 印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)——最高尚、最純潔的愛(ài)。 《吉檀迦利》是泰戈?duì)栔衅谠?shī)歌創(chuàng)作的高峰,也是最能代表他思想觀念和藝術(shù)風(fēng)格的作品。這部宗教抒情詩(shī)集,是一份"奉獻(xiàn)給神的祭品"。(不少人以為"吉檀迦利"是奉獻(xiàn)之意,其實(shí)是獻(xiàn)詩(shī)之意.作者的另外一部詩(shī)集<<奈維德雅>>才具奉獻(xiàn)之意.風(fēng)格清新自然,帶著泥土的芬芳。泰戈?duì)栂蛏窬传I(xiàn)的歌是“生命之歌”,他以輕快、歡暢的筆調(diào)歌唱生命的枯榮、現(xiàn)實(shí)生活的歡樂(lè)和悲哀,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)懷。 泰戈?duì)柅@諾貝爾獎(jiǎng)的作品英譯詩(shī)集《吉檀迦利》,是1912-1913年間,泰戈?duì)柋救擞糜⑽?從孟加拉語(yǔ)詩(shī)作《吉檀迦利》、《渡船》和《奉獻(xiàn)集》里,選擇部分詩(shī)作而成?!都村壤返拿霞永Z(yǔ)詩(shī)作是韻律詩(shī),而翻譯成英文之后變成自由詩(shī)。 三、感知課文 1、自由朗讀金色花,畫(huà)出不懂的字。 2、檢查預(yù)習(xí) 嗅( xi ) 聞(氣味)。 羅摩衍那 ( m ,yǎn) 印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。 匿笑( n )匿,隱藏,不讓人知道;匿笑,偷笑。 禱告( dǎo ) 向神祈求保佑。 沐浴( my )洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。 花瓣( bn ) 疊 (di) 3、指導(dǎo)朗讀 (注意重音、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情(這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。) 四、理解文本 問(wèn)題: A 這篇文章里的金色花是自然界中的花,還是一種有特別意義的花? 由具備了神力的小男孩變的花。 B“我”變成金色花后干了什么事? (三次嬉戲) 母親做禱告時(shí),開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。 母親讀書(shū)時(shí),將影子投在書(shū)頁(yè)上。 母親去牛棚時(shí),和她開(kāi)玩笑,恢復(fù)原形。 用自己的語(yǔ)言概括詩(shī)歌大意,看誰(shuí)概括得好! 借助于金色花塑造了一個(gè)頑皮的孩子與他母親“捉迷藏”的畫(huà)面,以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情,表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性的美好與圣潔。 五、研讀探究 1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?,最美麗的圣?shù)上的花朵,贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩,正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。 2、孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道? 孩子總想為媽媽做點(diǎn)事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得,母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的,他不圖媽媽夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,總是瞞著媽媽。 3、體會(huì)詩(shī)句蘊(yùn)含的思想感情。 “你到哪里去了,你這壞孩子?” “我不告訴你,媽媽?!边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。 媽媽找孩子找了很久,非常著急擔(dān)憂,一見(jiàn)孩子,又驚又喜,嗔怪孩子不說(shuō)一聲就走了,叫媽媽急死了。 “我”呢,撒起嬌來(lái)了,為自己能給媽媽做些好事而高興,還要對(duì)媽媽保密,讓她莫名其妙才好呢。 “看著你工作”“你會(huì)嗅到花香”“將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上,正投在你所讀的地方”都是為了什么? 這都是為了回報(bào)媽媽的關(guān)愛(ài),給媽媽帶來(lái)一些幸福。 六、欣賞語(yǔ)言 傾情誦讀,感受語(yǔ)言美。 我們已經(jīng)自由朗讀了這首詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你一個(gè)怎么樣的感覺(jué),看看我們會(huì)不會(huì)“心有靈犀”。(這首詩(shī)表達(dá)了什么感情?這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?) 主要突出表現(xiàn)孩子天真、活潑、機(jī)靈、天生善良,母親的沉靜、虔誠(chéng)、慈愛(ài)、善良 七、探究主題 聯(lián)系泰戈?duì)柕纳顚?shí)際,想一想詩(shī)中除了歌頌?zāi)笎?ài)以外,還有什么深層的含義?你是從哪看出來(lái)的? 熱愛(ài)祖國(guó) 八、仿句 你想怎樣回報(bào)母愛(ài),以“假如我是……”寫(xiě)一段話! 1)假如我變成了一條清清的溪流,我要在媽媽工作累時(shí),讓媽媽來(lái)到我身邊,聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時(shí),讓媽媽品嘗我甘甜的水,使她重新變得容光煥發(fā)! 2)假如我變成了一朵小小的白云,我要緊緊跟隨著媽媽,使媽媽不管走到哪兒,都免受烈日無(wú)情地炙烤。 3)我要變成一股清風(fēng)撫摸著你;我要變成水中的漣漪,當(dāng)你浴時(shí),把你吻了又吻。 九、拓展閱讀 我總是懷著最虔誠(chéng)的心讀您的詩(shī),在我最快樂(lè)的時(shí)候,最悲傷的時(shí)候,最孤獨(dú)的時(shí)候,任何時(shí)候。 傾聽(tīng)您的聲音,就如在無(wú)燈無(wú)月無(wú)星的深夜里,有人為我燃起一支蠟燭,微微的光明,靜默,豁達(dá),寬厚,仁慈,執(zhí)著,讓我去冰寒而溫馨,去浮躁而寧?kù)o,去混沌而澄明…… 1. 如果錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)時(shí)你流了淚,那末你也要錯(cuò)過(guò)群星了。 2. 我不能選擇那最好的,是那最好的選擇我。 3. 謝謝火焰給你光明,但是不要忘了那執(zhí)燈的人,他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢 。 4. “你離我有多遠(yuǎn)呢,果實(shí)呀?” “我藏在你心里呢,花呀。” 5.有一次,我們夢(mèng)見(jiàn)大家都是不相識(shí)的。 我們醒了,卻知道我們?cè)窍嘤H相愛(ài)的。 6. 當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候,便是我們最接近偉大的時(shí)候。 7. 小草呀,你的足步雖小,但是你擁有你足下的土地。 十、作業(yè) 品讀全詩(shī),借鑒本詩(shī)的手法。 這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài),借助一種具體的形象來(lái)抒情是本文的獨(dú)特手法。 請(qǐng)同學(xué)用這種手法寫(xiě)一段話或一首詩(shī),來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)。 《金色花》作業(yè)與板書(shū)設(shè)計(jì) 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 學(xué)校 大豐二中 姓名 丁紹輝 板書(shū)設(shè)計(jì) 金色花 泰戈?duì)? 媽媽(勤勞美麗、愛(ài)孩 孩子 (活潑機(jī)靈、愛(ài)媽媽、聰明、 子、圣潔、篤信宗教) 神奇) 做禱告 開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣 (沁入媽媽的心脾) 讀書(shū) 將影子投在書(shū)頁(yè)上(陽(yáng)光太刺眼, 這樣可以保護(hù)母親的視力) 去牛棚時(shí) 恢復(fù)原形求她講故事 散文詩(shī)兩首《金色花》同步練習(xí) 一、夯實(shí)基礎(chǔ) 1.下列字詞讀音相同的一項(xiàng)是( ) A.匿笑/膩煩 粘貼/玷污笑靨如花/嫣然一笑 B.市儈/筷子松柏/擺設(shè)羅摩衍那/高低掩映 C.樞紐/扭轉(zhuǎn)膝上/油漆同仇敵愾/慷慨激昂 D.刪除/酸梅嗅到/糗事博古通今/盆滿缽滿 2.下列各語(yǔ)句中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A . 走到做導(dǎo)告的小庭院。 B .我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。 C .這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖,怎么能自做主張呢? D. 我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒,看著你工作。 3.下面句子有語(yǔ)病的一句是 ( ) A.他盡管前幾年遇到了許多挫折,但是一點(diǎn)也不灰心。 B.王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫(xiě)好了,今天交給了老師。 C.文章對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題作了比較具體的分析,同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí),人們對(duì)環(huán)境科學(xué)引起了重視。 D.我有一個(gè)印象,喜歡搞理論的人多,肯在觀察、實(shí)驗(yàn)上用功夫的人少。 4.綜合運(yùn)用。 慈母情,是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻,是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲,是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的耐心,是燈下為子飛針走線的不眠之夜,是期盼兒女成才的憂郁的眼神,是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀, 。慈母情,是“三春暉”,是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情,是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情?,F(xiàn)在請(qǐng)讓我們獻(xiàn)上對(duì)母親的頌歌。 ①仿照原段中的句式,請(qǐng)?jiān)跈M線上再補(bǔ)充出一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印? ②寫(xiě)出一個(gè)比喻句來(lái)贊頌?zāi)笎?ài)。 ③你有什么心里話對(duì)媽媽說(shuō),請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(有真情,不少于20字) 2、 能力提升 春草散章 楊林雪 ①連篇累牘,風(fēng)之筆蘸著水之墨,春草將她綠色的文字刻于春天的大地上。 ②冬雪漸消,濕潤(rùn)的泥沼里,草種子就潛心于構(gòu)思了。春天的詮釋在她的橫葉豎莖里悄悄拱出地面。 ③或章,或篇,或段,或句,寫(xiě)滿山坡,寫(xiě)滿原野,寫(xiě)滿堤邊岸頭,寫(xiě)滿水澤溝壑,甚至寫(xiě)滿農(nóng)家小院的墻頭和屋檐——春草任性,最得意于寫(xiě)她的隨筆。 ④曠野上,樹(shù)林忙著做插畫(huà),野花趕著繡彩圖,春草蔓延漫生,更行更遠(yuǎn),沒(méi)有誰(shuí)能阻得住她行路的腳丫。而鳥(niǎo)在空中配著它的畫(huà)外音,解說(shuō)給匆忙行走的云聽(tīng)。 ⑤春草珍惜每一寸土地,驅(qū)除荒涼,征服貧瘠,以她綠色的大手筆和莊稼漢的鋤頭較量著:看誰(shuí)的文章更流芳千古!有時(shí)候春草忍不住頑皮,悄悄鉆在莊稼行里鬧一鬧,結(jié)果常給嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的農(nóng)人發(fā)現(xiàn),一鋤頭鉤了出來(lái):“你來(lái)?yè)胶蜕??這兒不是你歇腳的地方?!辈莅鐐€(gè)鬼臉兒仍回田頭地角扎根。 ⑥春草素樸天真,她淡漠都市的豪華,卻甘愿將她的腳步不斷伸向浩瀚無(wú)邊的沙漠,為饑渴的旅人們尋找生命的甘泉水。 ⑦在一望無(wú)際的千里牧場(chǎng),春草更是熱情奔放,恣意抒寫(xiě),淋漓盡致?lián)]灑她綠色的暢想!春草且行且止,收放自如,天涯海角,迤邐而行。文章可謂篇篇華美,章章錦繡,字字珠璣。 ⑧春草深懂得自己的使命,她從不嫉妒農(nóng)民沉甸甸的收成,也不在乎野火會(huì)不會(huì)燒盡她全部的卷稿。冬去春來(lái),她只是飽蘸生命的濃墨,在稿紙一般的廣袤大地上,不停地寫(xiě)啊,寫(xiě)啊,寫(xiě)! 1.全文構(gòu)思的著眼點(diǎn)是將春草的生長(zhǎng)比擬為一個(gè)女孩在________,貫串全文的一個(gè)字是________,文中的________、________、________、________、________、________ 等詞語(yǔ),都以系列暗喻的方式緊扣著這一點(diǎn)。 2.第③、④、⑤、⑥、⑦段使用________順序,首先________,其余依次是寫(xiě)________、________、________、________。 3.第8段中的文字使你想起哪首詩(shī)?默寫(xiě)這首詩(shī)前四句:________________,________________,________________,________________。 三、閱讀訓(xùn)練 金色花 ] (1)偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛,煞是艷羨,激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái),海棠,月季,文竹......開(kāi)始還能記著澆花、松土,但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到,養(yǎng)花并非什么閑情逸致,完全是勤快人的事情。 (2)只有仙人掌活下來(lái)了。 (3)不論陰晴雨雪,也不論那一小鵬泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣。 (4)可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美,也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想,為什么美的總是那么嬌弱,而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生長(zhǎng)該有多好啊。對(duì)于它的存在,我卻不再關(guān)心。 (5)許久后的一個(gè)黃昏,我倚著陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)望,無(wú)意中瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節(jié),刀戟般凜凜叉開(kāi),待細(xì)看時(shí),我卻忍不住大笑起來(lái)。 (6)它的大小掌節(jié)歪歪斜斜,怪模怪樣,那綠色的掌面,皺皺巴巴,細(xì)紋密布,像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑。 (7)我真不知道,它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍,這可怕的東西! (8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落,自然是沒(méi)養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到,竟發(fā)生了奇跡。 (9)久雨后的清晨,推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén),蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽(yáng)嗎?我定睛一看,什么,是花? (10)是的,是一朵花,并且是一朵異常漂亮的花。金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗,細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立,閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。 1.第四自然段中,開(kāi)花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不同的特點(diǎn)? 2.閱讀本文說(shuō)一下仙人掌為什么讓人起敬。 3.文章中作者把金色花比喻成孩子,談?wù)勊麄冇惺裁垂餐c(diǎn)。 4.這篇文章中作者通過(guò)對(duì)金色花描寫(xiě),表達(dá)了什么哲理? 散文詩(shī)兩首《金色花》同步練習(xí) 參考答案 一、夯實(shí)基礎(chǔ) 1、B. 2、D. 3、C. 4、答案略 二、能力提升 1.寫(xiě)文章“寫(xiě)”“風(fēng)之筆”“水之墨”“橫葉豎莖”“卷稿”“稿紙”“濃墨” 2.總分總寫(xiě) 曠野 田頭地角 沙漠 牧場(chǎng) 3.離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生 三、閱讀訓(xùn)練 1、答案:仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點(diǎn)。海棠、月季、文竹都需要細(xì)心呵護(hù)才能夠生長(zhǎng)好。 2、答案:仙人花之前是放棄了,它卻頑強(qiáng)的生存了下來(lái),并且開(kāi)出了美麗的仙人花,擁有頑強(qiáng)的生命,頑強(qiáng)的美麗長(zhǎng)久耀眼。 3、答案:二者都是美麗的,把孩子想像成金色花,以此來(lái)贊美孩子的可愛(ài)。人們喜愛(ài)花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。 4、答案:作者通過(guò)擬物的寫(xiě)法,表達(dá)了金色花的堅(jiān)強(qiáng)的品格。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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