2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小貓釣魚(yú) 2教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小貓釣魚(yú) 2教案 長(zhǎng)春版 指導(dǎo)思想： 　　《小貓釣魚(yú)》是小學(xué)一年級(jí)的一篇傳統(tǒng)課文，這個(gè)童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽(tīng)過(guò)，情節(jié)比較熟悉。課文通過(guò)小貓開(kāi)始三心二意地釣不到魚(yú)，后來(lái)在貓媽媽的教育下，改正了缺點(diǎn)，一心一意地釣魚(yú)，最后釣到魚(yú)的故事，使學(xué)生受到教育。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首。 2.會(huì)書(shū)寫(xiě)“丟、空、條”三個(gè)字。 3.正確讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記本課生字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“立”的字理演化過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，今天老師就給大家?guī)?lái)一部動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》。不過(guò)，老師有個(gè)要求：希望你們認(rèn)真看，說(shuō)說(shuō)你從故事中知道了什么？ 1.播放動(dòng)畫(huà)片（學(xué)生匯報(bào)）同學(xué)們說(shuō)的真棒，做事不能三心二意，那應(yīng)該怎樣做呢？（一心一意，認(rèn)認(rèn)真真）那我們就一心一意的，認(rèn)真的來(lái)學(xué)習(xí)《小貓釣魚(yú)》好嗎？（指著黑板的齊讀課題） 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先讓我們來(lái)看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)想給大家讀一讀？大家有信心完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 二、探求新知，完成認(rèn)字目標(biāo) 3.教師范讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到27頁(yè)，看看誰(shuí)看書(shū)的姿勢(shì)最美，注意傾聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音，尤其是你們?nèi)Ξ?huà)出來(lái)的生字。 4.老師讀完了，你們想不想自己試著讀一次啊，自己讀課文，注意圈畫(huà)生字！ 5.誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指生分自然節(jié)讀文。 6.這幾個(gè)同學(xué)課文讀的不錯(cuò)，說(shuō)明預(yù)習(xí)的很好，希望你們也能像他們學(xué)習(xí)。 7.現(xiàn)在我可要檢查你們對(duì)生字的預(yù)習(xí)情況了，你們準(zhǔn)備好了嗎？我指，如果你認(rèn)識(shí)就請(qǐng)起來(lái)大聲讀出來(lái)好嗎？如果不認(rèn)識(shí)的希望你們一心一意的 傾聽(tīng)，并記住他們好嗎？（多音字：空，板書(shū)）（誰(shuí)愿意領(lǐng)大家讀一讀），男女生對(duì)讀，指學(xué)困生認(rèn)字，教讀，同桌驗(yàn)收） 8.這些生字里面還有表示數(shù)量的量詞，你能找到嗎？（雙、盆 、條）你們都知道他們?cè)趺从脝幔浚ǔ鍪玖吭~填空） 9.看來(lái)大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)，那我把它放到詞里面你還認(rèn)識(shí)嗎？（指讀、領(lǐng)讀、小組比讀） 10.下面還有幾個(gè)字看看誰(shuí)能區(qū)分他們。（齊讀組詞） 11.是、事兩個(gè)字音相同，意思卻不相同，你能區(qū)分嗎？（選詞填空） 12.同學(xué)們真棒，這里老師還給大家準(zhǔn)備了四字的詞語(yǔ)，讓我們來(lái)看看，誰(shuí)能給大家讀一讀（指讀、領(lǐng)讀、男女生對(duì)讀） 13.同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)要學(xué)習(xí)的生字嗎？我點(diǎn)出一個(gè)你就站起來(lái)讀一個(gè)看看誰(shuí)的反應(yīng)快，站的好，讀的聲音洪亮，準(zhǔn)備好了嗎？ 讀貼，動(dòng)筆寫(xiě)字 （切換實(shí)物投影）真不錯(cuò)，這里還有要求我們會(huì)寫(xiě)的字，讓我們來(lái)讀一讀，這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)3個(gè)字（丟、空、條）（讀帖，書(shū)空。動(dòng)筆。展示） 三、鞏固所學(xué) 1.驗(yàn)收生字，剛才淘氣的生字寶寶和我說(shuō)，它們還想和我們玩一玩，看看我們還認(rèn)識(shí)它們嗎？你們想不想和生字寶寶玩啊，火車(chē)頭在哪里? 2.回文識(shí)字，品讀課文。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小猴子下山2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終，否則將一事無(wú)成。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，用“真”“非?！本毩?xí)說(shuō)話。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.能按要求說(shuō)幾句完整，連貫的話。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，用“真”、“非常”練習(xí)說(shuō)話。 3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 4.能按要求說(shuō)幾句完整、意思連貫的話。 教學(xué)難點(diǎn) 1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終。 2.能按要求說(shuō)幾句完整、連貫的話。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。 （二）朗讀課文，看懂圖意，大概了解課文內(nèi)容。（三）能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) （一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。 （二）看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。 三、教學(xué)難點(diǎn) 看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時(shí)候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學(xué)習(xí)《小猴子下山》。板書(shū)課題，齊讀課題。 （二）聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想，這課是寫(xiě)小猴子的什么事？ 課文講的是小猴子下山，看見(jiàn)許多喜歡的東西，它扔了這個(gè)去抓那個(gè)，結(jié)果什么也沒(méi)得到，只好空著手回家的事。 （三）學(xué)習(xí)生字 1.先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。 2.借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，然后讀一讀詞語(yǔ)（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。 3.檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。 得　 非常　 空著　 一片　 又大又圓 白兔　 真可愛(ài)　 小兔兒　 （兒化音）。 4.自己讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，要求讀通順。 （四）識(shí)記生字，理解字義。 1.自學(xué)，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。 2.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己識(shí)記的方法。 3.指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師要點(diǎn)撥重點(diǎn)，表?yè)P(yáng)好的。 得：左右結(jié)構(gòu)，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”?；蛘呤怯疫叿稚现邢?，上“日”，中間一橫，下邊是“寸”。讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補(bǔ)充前面詞語(yǔ)的詞語(yǔ)，比如：跑得快，長(zhǎng)得好，本課是“玉米結(jié)得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名稱(chēng)的詞，如：我的家，他的書(shū)包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區(qū)分這兩個(gè)de字。 非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順： ，非去不可。 常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來(lái)記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來(lái)記。 非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛(ài)吃等。常常，經(jīng)常，常來(lái)常往。 著：多音字，本課讀zhe，上下結(jié)構(gòu)，上面的“ ”下面的“目”，目要和撇挨緊。著，表示動(dòng)作連續(xù)，比如：走著走著，跑著跑著，本課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上。 片：筆順 片，最后一筆“ ”，一片，一片片。一片：表示面積很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱(chēng)為一片。 瓜：筆順 瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。 圓：全包圍結(jié)構(gòu)，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把里面“元”換成“員”。園：是公園，校園；圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。西瓜長(zhǎng)得又大又圓。 兔：和“色”上面相同，筆順是（下半部分）口 ，不要丟最后一筆點(diǎn)。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（提醒學(xué)生讀兒化音）。 真：上下結(jié)構(gòu)，上邊“ ”下面“具”，也可以上邊“直”，下面“ ”，提醒學(xué)生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛(ài)，表示形容的詞。 可：上面一橫，下面左邊“口”，右邊豎鉤。筆順是先寫(xiě)口，最后一筆是豎鉤?？蓯?ài)，可是，可以；小白兔多可愛(ài)呀！我寫(xiě)完作業(yè)可以玩一會(huì)。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術(shù)班。 4.讀一讀課文。在識(shí)記生字，理解字義的基礎(chǔ)上，再讀一讀課文，加深對(duì)生字詞意義的理解。 （四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 1.要強(qiáng)調(diào)有些字的筆順，可做下面填空練習(xí)。 （1）非，第一筆是（丨）。 片，第二筆是（丨）。 瓜，第三筆是（ ）。 可，最后一筆是（亅）。 （2）兔，共有（8）筆。提醒不要忘寫(xiě)點(diǎn)。 真，共有（10）筆。提醒里面是三橫。 2.觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。 3.把田格的生字描一遍。 4.帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)：非（左右不要離得太遠(yuǎn)）。 著：不要寫(xiě)得上下太長(zhǎng)。 （五）邊讀課文邊看掛圖。 1.邊讀邊標(biāo)出全文共幾自然段。 2.全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫(xiě)的是哪幅圖的內(nèi)容。 3.學(xué)生回答：全文共5個(gè)自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅圖。 4.簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思。 （1）小猴子扛著玉米往前走。 （2）小猴子扔掉玉米去摘桃子。 （3）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。 （4）小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。 （5）小猴子空著手回家。 （六）作業(yè)。 1.抄寫(xiě)生字。 2.讀課文。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終。 （二）練習(xí)用“真”，“非?！闭f(shuō)話。 （三）能有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) （一）理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終。 （二）練習(xí)用“真”，“非?！闭f(shuō)句子。 三、教學(xué)難點(diǎn) （一）使學(xué)生結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。 （二）使學(xué)生懂得做什么事都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終，否則將一事無(wú)成。 四、教學(xué)過(guò)程。 （一）復(fù)習(xí)。指名讀下面詞語(yǔ)。 非?！?高興　 又大又圓　 可愛(ài)　 一片 西瓜　 真好　 小兔兒 （二）逐段學(xué)習(xí)課文。 1.學(xué)習(xí)第1自然段。 （1）指名讀第1自然段：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用序號(hào)標(biāo)出本段共有幾句話。 這段共有兩句話。 （2）自己小聲讀課文，想一想每句話的意思，抓重點(diǎn)詞去理解，然后談一談你是怎么理解的。 （3）指名讀第一句話，這句話告訴我們什么？小猴子下山來(lái)，走到一塊玉米地里。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想一想“玉米”是什么樣子的。 （4）指名讀第二句話，從這句話中你知道了什么？理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。從“又大又多”一詞看出這里的玉米，長(zhǎng)得不但大，而且很多?！胺浅８吲d”說(shuō)明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，“扛著”一詞又一次說(shuō)明了玉米很大，大得要扛著走。 這句話告訴我們，小猴看見(jiàn)又大又多的玉米，非常高興，就掰了一個(gè)扛著往前走。 （5）指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖： 小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎樣？小猴子的表情怎樣？說(shuō)明什么？ 讓學(xué)生帶著幾個(gè)思考題認(rèn)真觀察插圖，然后小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。 小猴子在玉米地里，掰了一個(gè)大玉米，扛著大步朝前走，小猴子高興得嘴都閉不上了，說(shuō)明小猴子非常喜歡大玉米。 （6）指導(dǎo)朗讀第二句話：“又大又多”、“非常高興”，“扛著”這些詞語(yǔ)要重讀，讀出小猴子非常喜愛(ài)玉米的語(yǔ)氣，“扛著走”讀出小猴子充滿歡樂(lè)，天真活潑的語(yǔ)氣。 ①讓學(xué)生自己體會(huì)試著讀一讀。 ②指名讀，根據(jù)學(xué)生讀的情況，老師范讀，再讓學(xué)生讀一讀。 （7）指名讀這一自然段，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這段告訴我們什么？ 2.學(xué)習(xí)第2自然段。 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)第一段時(shí)，先讀一讀課文，看共有幾句話，想一想每句話是什么意思，抓重點(diǎn)詞去體會(huì)；再看插圖，體會(huì)小猴子的心情，最后有感情地朗讀后，說(shuō)一說(shuō)這段告訴我們什么。我們按這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 （1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來(lái)體會(huì)句子意思的。 （2）指名抓重點(diǎn)詞談自己的體會(huì)。 “又大又紅”說(shuō)明桃子長(zhǎng)得好，“非常高興”又一次出現(xiàn)，“又大又多”的玉米，小猴子非常高興，那么又大又紅的桃子，小猴子也非常高興，這說(shuō)明什么？說(shuō)明小猴子看見(jiàn)什么，喜歡什么？ （3）指導(dǎo)看第二幅插圖：圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了，小猴子正爬到樹(shù)上摘那又大又紅的桃子。 （4）有感情地朗讀這段：“又大又紅”重讀，因?yàn)樗饶鼙憩F(xiàn)出桃子長(zhǎng)得什么樣，又能體會(huì)出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子?！胺浅８吲d”，能體現(xiàn)小猴子看見(jiàn)又大又紅桃子的那種喜愛(ài)，歡樂(lè)的心情。 （5）再讀課文，說(shuō)一說(shuō)這段告訴我們什么。 （小猴子扔掉玉米，去摘又大又紅的桃子。） （6）看著第一、二兩幅圖，按下列問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)一、二自然段的內(nèi)容。 ①小猴子走到哪兒？ ②它看見(jiàn)了什么？ ③它就怎么樣？ （7）讀一讀詞語(yǔ)： 玉米又大又多　 桃子又大又紅 3.學(xué)習(xí)第三自然段：在學(xué)習(xí)前兩段的基礎(chǔ)上，按學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)這段。在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指名匯報(bào)，并強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，只要讀出語(yǔ)氣，說(shuō)明已經(jīng)理解了。 “又大又圓”說(shuō)明西瓜長(zhǎng)得怎么樣，“非常喜歡”又一次出現(xiàn)、說(shuō)明小猴子，看見(jiàn)又大又圓的西瓜，又非常喜歡了，把曾經(jīng)特別喜愛(ài)的桃子又扔掉了，這說(shuō)明什么？（說(shuō)明小猴子心里沒(méi)有明確的目的，它不知自己要干什么，看見(jiàn)一個(gè)喜歡一個(gè)，喜歡一個(gè)扔掉一個(gè)。） 看圖時(shí)，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜愛(ài)的又大又紅的桃子，張開(kāi)雙臂，邁著大步，高興地去摘又大又圓的西瓜。 4.學(xué)習(xí)第四自然段，自學(xué)這一段。 學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生按照前邊的3個(gè)句式，說(shuō)一說(shuō)這段的主要內(nèi)容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛(ài)的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。 句子訓(xùn)練：讀一讀哪個(gè)句子好？為什么？ （1）小白兔可愛(ài)。 小白兔真可愛(ài)。 （2）小猴子高興。 小猴子非常高興。 “真”和“非?！笔潜硎境潭鹊?，表明了可愛(ài)的不一般，很可愛(ài)；高興得也不一般，異常地高興了。 請(qǐng)學(xué)生讀一讀每組中的第二句話，突出“真”和“非?！薄? 讓學(xué)生練習(xí)用“真”和“非?！闭f(shuō)句子。例如： 布娃娃真可愛(ài)。 我真愛(ài)我的媽媽。 媽媽非常高興。 我非常喜歡我的鉛筆盒。 5.看著書(shū)中的前四幅圖，用前面說(shuō)過(guò)的3個(gè)句式，說(shuō)一說(shuō)前四段的內(nèi)容。 同學(xué)們，小猴子，從課文中4次出現(xiàn)的“非常高興”一詞，從它第一次扔掉它喜愛(ài)的玉米，第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜，最后去追小白兔說(shuō)明什么？（見(jiàn)一樣愛(ài)一樣，沒(méi)有明確的目的，不專(zhuān)一。）那么，最后會(huì)得到什么結(jié)果呢？學(xué)習(xí)第五段課文。 6.學(xué)習(xí)最后一段。 （1）指名讀這段。 理解“不見(jiàn)了”，“只好”。 （2）看第五幅圖。 看小猴子的表情，想象一下它這時(shí)心里會(huì)想些什么？進(jìn)行想象能力的訓(xùn)練。 （3）指導(dǎo)朗讀這段。 讀出小猴子十分掃興，心里難過(guò)，無(wú)可奈何的心情。 （4）小猴子為什么只好空著手回家？ 讓學(xué)生體會(huì)到，于事沒(méi)有明確的目的，盲目干事，不專(zhuān)一，有始無(wú)終，將一事無(wú)成。 （三）朗讀全文。 1.注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。 2.進(jìn)一步想一想，小猴子為什么只好空著手回家？聯(lián)系自己，你有何體會(huì)？ （四）作業(yè)。 1.鞏固字詞。 2.有感情地朗讀課文。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，真正懂得，做什么事都要有明確的目的，要專(zhuān)一，要有始有終，否則將一事無(wú)成。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)動(dòng)袥](méi)有做過(guò)像小猴子一樣的事情，應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)。 （二）進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的訓(xùn)練。 （三）進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說(shuō)幾句完整、意思連貫的話。 二、教學(xué)重點(diǎn) （一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，真正懂得做什么事都要有明確的目的，要專(zhuān)一，要有始有終，否則將一事無(wú)成，并聯(lián)系自己談體會(huì)。 （二）進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說(shuō)幾句完整、連貫的話。 三、教學(xué)難點(diǎn) 說(shuō)幾句完整、意思連貫的話。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。 1.讓學(xué)生自己以最快的速度復(fù)習(xí)一下本課的生字及由生字組成的詞，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。 2.聽(tīng)寫(xiě)。 非?！?西瓜　 小兔　 真可愛(ài)　 一片 （二）讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 1.有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡(jiǎn)練又完整的話說(shuō)一說(shuō)每一自然段的內(nèi)容。 2.指名說(shuō)一說(shuō)。 （1）小猴子下山來(lái)，走到玉米地里，看到玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)扛著走。 （2）小猴子看到樹(shù)上的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米摘桃子。 （3）小猴子看到西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。 （4）小猴子又看見(jiàn)一只可愛(ài)的小兔兒，非常高興，就扔了西瓜去追小兔兒。 （5）小兔不見(jiàn)了，小猴子只好空著手回家。 3.再細(xì)讀課文，能看著5幅插圖講一講小猴子下山的故事。 （1）自己先讀課文，然后練習(xí)講。 （2）指名看圖講故事。 4.小猴子下山的故事對(duì)于你有什么啟發(fā)？使學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)識(shí)到做事要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終，否則將一事無(wú)成。 （三）進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練： 1.讀一讀黑板上的詞： 又大又多　 又大又紅　 又大又圓 2.你能照樣子再說(shuō)一些類(lèi)似的詞嗎？ 3.填空。課后作業(yè)第二題。 （1）讓學(xué)生知道詞語(yǔ)搭配要適當(dāng)。 比如：課文中哪個(gè)詞是指哪種東西的？這種東西是長(zhǎng)在哪兒的？ 桃子，又大又紅，是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)桃子二字。 （2）讓學(xué)生動(dòng)筆填寫(xiě)，直接填在書(shū)上。 （四）按句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 1.讓學(xué)生自己看拼音讀一讀說(shuō)話練習(xí)的要求。 2.老師把要求分別列出來(lái)，讓學(xué)生按順序表達(dá)。 （1）你家住在什么地方？ （2）家里有幾口人？都有誰(shuí)？ （3）爸爸媽媽做什么工作？ 3.按句式練習(xí)說(shuō)話：看著三個(gè)題目的提示，就是按照這個(gè)思路說(shuō)，把語(yǔ)句連接自然、通順。 （1）先自己練習(xí)。 （2）指名說(shuō)一說(shuō)。及時(shí)幫學(xué)生組織語(yǔ)言，對(duì)有困難的，老師要幫著他說(shuō)。 說(shuō)話舉例： 我家住在文化路13號(hào)，家里有爸爸，媽媽和我，共三口人。爸爸在煤氣公司上班，媽媽在百貨商店上班。 多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)話才是完整，才叫連貫。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】