2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 3.理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。 教學(xué)重點 1.學(xué)會本課生字新詞。從本單元開始練習(xí)獨立識字。 2.體會詩歌意境，陶冶學(xué)生情操。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.《快樂的節(jié)日》錄音帶。 2.生字、詞卡片。 3.展示孩子們快樂生活的多媒體課件。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 配樂激情導(dǎo)入。師述：我們的生活像七彩的圖畫，在學(xué)校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹林中去采標(biāo)本，在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一天天長大。有一首傳唱了很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽嗎？（放《快樂的節(jié)日》這首歌。） 二、新課 （一）自學(xué) 自主讀文，提示識字方法，鼓勵學(xué)生自主識字。 1.自讀。輕聲讀文，遇到不認(rèn)識的字，用學(xué)過的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學(xué)生根據(jù)實際靈活運用。 2.正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。 （二）識字 1.游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。 2.請學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法。 3.課件演示分類識字。 “啊、嘩、啦”，指名讀，這三個字你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生分類方法可有所不同，如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類記憶。 讀詞語。（游戲檢測法） 看！快樂的小鳥也想加入我們的隊伍，誰愿意讀讀這些詞語？ 鮮艷　　　叔叔　　　唱啊 衣裳　　　阿姨　　　嘩啦啦 （三）寫字 1.分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類。并相機(jī)指導(dǎo)書寫。 裳　　注意上部的書寫。 艷叔阿姨　　　　注意姨字右部分的寫法。 嘩啦啊　　　注意安排好口的書寫位置。 2.寫一寫　　每個字寫兩個，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。 3.評一評。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評。 （四）交流 合作探究，領(lǐng)會、感悟文章內(nèi)容。 1.自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？ 2.找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。 在他們朗朗讀書聲中，讓我們分享孩子們快樂的心情，三名學(xué)生讀書后，學(xué)生來評論。 3.學(xué)生討論“從哪里體會得到孩子們快樂幸福的感受。” 4.滲透第一段中比喻手法的運用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機(jī)勃勃、美麗健康。 第二段中擬人手法的運用親切而生動。花兒、白楊樹、小鳥為我們祝福，擬人的手法表達(dá)了我們的感受。 5.學(xué)生自己大聲朗讀課文。 6.喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí)，有感情地朗讀。 （五）誦讀 誦讀課文，領(lǐng)略文章韻律之美。 1.有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節(jié)可以站起來讀。 2.配樂朗讀。（配樂唱歌） 第二課時 一、交流 1.還記得那首《快樂的節(jié)日》嗎？讓我們在優(yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！ 2.示插圖，觀察圖畫。 圖畫中，從小朋友的表情你能用詞語準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎？隨機(jī)板書：快樂。 3.口語交際：說說自己在什么時候感到過快樂。 自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂的話題。 引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂有哪些種，自己還沒有體驗到什么樣的快樂。 關(guān)注班級中不夠快樂的孩子，請大家出主意，怎樣才能讓他們快樂。 講評時，要求學(xué)生交代清楚什么時候，在什么地方、誰，讓聽的人明白。 4.寫一句話，提醒學(xué)生運用音序查字法解決實際問題。 二、練習(xí) 1.看誰填得多。 快樂的（　?。　。ā　。　　□r艷的（　　?。　　。ā　。? （　　　）?。ā　　。┥睢　　∶利惖模ā　　。　　。ā　。? 簡單的（　　）　?。ā　。　　　　。ā　。　。ā　。┬@ 試一試選擇詞語造句。 2.照樣子說一說。 小鳥在前面帶路?！　⌒洌ā　　　　　　　　　　　　　　　　。? 花兒向我們點頭　　　太陽（　　　　　　　　　　　　　　　　?。? 體會擬人手法的運用，看怎樣說得好，互動中評議哪些句子，像例句一樣說得好。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。 3.感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。 教學(xué)方法 講解法感受法練習(xí)法 教學(xué)幫助 多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課： 師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日） 你們知道有哪些節(jié)日？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日） 師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學(xué)生回答） 對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景） 今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀） 二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗： 1.為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕） 2.這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用B種教學(xué)方式） A.（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？ （學(xué)生回答） 那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。 （2）學(xué)生自由讀書。 （3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？ 師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！ （學(xué)生對其他同學(xué)提建議） （4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)） B.（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。 你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等） 好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答） （2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個小聽眾） （3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。 師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。（學(xué)生評價）那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀） （4）推薦學(xué)生讀書。 3.剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！ 4.教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。 師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？ 師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！ 5.學(xué)生自由讀課文。 6.讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手） 師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答） 師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書） 師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評） 師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！ 7.教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議： 出示學(xué)習(xí)建議： A.你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！ B.從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！ 8.學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視） 9.同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？ 還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立） 還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語?。ㄖ该麑W(xué)生說） 剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手） 10.學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。 三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。 同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲） 1.學(xué)生聽歌。 2.好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。 3.同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等） 那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫） 四、情感升華： 同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答） 師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看?。ń處煵シ乓晾藘和馐軕?zhàn)爭苦難的生活錄像片斷） 那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想） 剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。下課。