2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的意義第一課時(shí)教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的意義第一課時(shí)教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系。 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)的意義及十進(jìn)關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 “運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境圖，卡片等。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引入新知 猜一猜老師的身高。老師的身高可不可以用整數(shù)表示？ 量一量，黑板的長、寬，課桌的高。這些數(shù)是不是都是整米數(shù)？ 回憶、練習(xí)。 1角=( )/10元=（ ）元 5角=（ ）/10元=（ ）元 1dm=（ ）/10m=（ ）m 3 dm=（ ）/10m=（ ）m 在三年級(jí)我們對(duì)小數(shù)已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，關(guān)于小數(shù)，同學(xué)們還想知道什么？ 板書課題：小數(shù)的意義 學(xué)生猜一猜，量一量，想一想這些數(shù)是不是都是整數(shù)？ 回憶、練習(xí)，獨(dú)立完成，再全班匯報(bào)交流。 學(xué)生自由提出關(guān)于小數(shù)，還想知道些什么？ 探索新知 1．教學(xué)例1。 （1）填一填，說一說。（出示例1左圖） ①此圖用分?jǐn)?shù)、小數(shù)該怎樣表示？ ②說一說：0.7表示把一個(gè)正方形平均分成（ ）份， 取其中（ ）份。0.7里面有（ ）個(gè)0.1。 一位小數(shù)表示十分之幾。 （2）同理涂一涂（后面兩幅圖） ①第1個(gè)涂一個(gè)小格，第2個(gè)涂45個(gè)小格。再用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來表示。 ②討論并歸納：百分之幾寫成幾位小數(shù)？兩位小數(shù)表示幾分之幾？ 2．教學(xué)例2（認(rèn)識(shí)三位小數(shù)） （1）看一看，填一填。 ①把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。（出示圖）生填分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。 ②把一個(gè)正方形平均分成1000份。（P66例2圖） 其中1份、25份、107份用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣表示？ （2）說一說0.025、0.107表示什么以及它的組成。 （3）歸納：表示千分之幾用幾位小數(shù)？三位小數(shù)表示幾分之幾？ 3．討論歸納小數(shù)的意義、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。 1.學(xué)生看圖（例1左圖），填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)，再交流，并得出一位小數(shù)表示十分之幾。 2.學(xué)生涂例1后面兩幅圖，填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)，并討論歸納百分之 幾寫成幾位小數(shù)？兩位小數(shù)表 示幾分之幾？ 3．學(xué)生認(rèn)識(shí)三位小數(shù)。 （1）看一看，填一填。（例2圖） （2）想一想，說一說這幾個(gè)小數(shù)表示什么？是由幾個(gè)0.001組成？ （3）歸納：表示千分之幾用幾位小數(shù)？三位小數(shù)表示幾分之幾？ 4．討論并歸納小數(shù)的意義和計(jì)數(shù)單位。 課堂活動(dòng) 小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)會(huì)了什么？還有什么困難？ 小結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的意義第二課時(shí)教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 2．會(huì)讀、寫小數(shù)。 3．進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 2．會(huì)讀、寫小數(shù)。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1．師：在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，什么叫小數(shù)呢？ 一位小數(shù)表示幾分之幾？兩位小數(shù)呢？三位小數(shù)呢？ 2．學(xué)生回憶并在全班交流。 3．你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？今天我們就來探討小數(shù)的讀法。 學(xué)生回憶小數(shù)的意義，并在全班交流。 自由討論 學(xué)習(xí)新知 1．師用卡片出示例3 0.7 0.19 3.08 103.503 2．學(xué)生先自由讀一讀，再抽讀。 3．議一議：讀小數(shù)時(shí)要注意什么？ 4．師根據(jù)學(xué)生的回答再歸納小結(jié)小數(shù)的讀法。 1．學(xué)生看卡片自由讀。 2．議一議：讀小數(shù)時(shí)要注意什么？ 3．歸納并小結(jié)： （1）整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀。 （2）小數(shù)部分順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 鞏固新知 1．同桌相互讀數(shù)。（課堂活動(dòng)第2題） 2．師抽讀。 3．練習(xí)十三第1題，生看圖分組接龍游戲。 第2題生自己看圖寫數(shù)，三人板演，集體訂正。 4.指導(dǎo)練習(xí)。 （1）第5題。 師：5.6與5.7之間相差多少？被分的是多少？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，5.6與5.7之間平均分成了多少份？從而認(rèn)識(shí)到把0.1平均分成10份，即比0.1更小的計(jì)數(shù)單位是0.01。因此，第1小題應(yīng)該填兩位小數(shù)。 同理，比0.01更小的計(jì)數(shù)單位是0.001。 填完后，讓學(xué)生說一說這樣填的道理。 （2）第10題。寫出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個(gè)小數(shù)。 1．生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第2題。 2．先獨(dú)立完成聯(lián)系十三第1、2題，再全班交流，集體訂正。 3．討論第5題，再填空。得出比0.1小的小數(shù)計(jì)數(shù)單位有0.01、0.001等。 4．寫出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個(gè)小數(shù)。 獨(dú)立作業(yè) 拓展提高 思考題：第11題用2、5、和3個(gè)0寫小數(shù)。 （1）1個(gè)0都不讀出來的一位小數(shù)； （2）3個(gè)0都讀出來的小數(shù)。 先獨(dú)立思考，再全班交流訂正。 課堂小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？