2019-2020年四年級數學下冊 四則混合運算1導學稿 西師大版.doc

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2019-2020年四年級數學下冊 四則混合運算1導學稿 西師大版 教學內容： 課本第6頁例3、例4及相關練習 教學目標： 1. 結合問題情景探索并理解含兩個小括號的三步混合運算的運算順序，感受混合運算在生活中的運用。 2. 知道小括號的作用并能正確計算含兩個小括號的混合運算題。 教學重點、難點： 理解并掌握含兩個小括號的混合運算的運算順序。 教學過程： 一、 預習導學： 1. 說一說混合運算的運算順序是怎樣的？ 2. 說出下列各題的運算順序，并計算。 278-（17+19565） 196+（32415-129） 14（666742） 70（750-71565） 二、 探索新知 （一）學習例3：師徒兩人共做147個零件，師徒每小時一共可以做30個。師傅做27個后，師徒合作還要多少時間才能完成任務？ 讀題，弄清題意， 口述條件、問題。 分析數量關系。 列式解答 先說運算順序，再計算： （二）學習例4：計算 1800〔(15+10) 3〕 先說運算順序，再計算： 三、課堂小結：（加小括號能改變運算順序） 總結四則混合運算的運算順序： 四、隨堂檢測： 說說下列各題的運算順序，再計算 （72-18）（63） （25-10）（33+9 ） （53+19）（122） （253-195）（726） 2、獨立完成課本第七頁課堂活動第1、2、3題： 五、拓展延伸： 練習二思考題 六、教后反思： 附送： 2019-2020年四年級數學下冊 四則混合運算導學稿 西師大版 教學內容： 課本第1—2頁，例1和例2及相關練習 教學目標： 理解小括號在四則混合運算中的作用，能正確進行三步的混合運算。 教學重點： 1.感受三步和二步混合運算之間聯系和區(qū)別，掌握帶有小括號和沒有括號的四則運算順 序。 2.探索掌握三步混合運算的計算順序。 教學過程： 一、預習導學： 1.計算： 320+258 800（204） （ 630－210 ）3 2.回答： 沒有括號的和有小括號的四則混合運算的順序分別是什么？ 二、合作探究： （一）學習例1 ：一共要做200個燈籠，4天做了80個，照這樣計算，做了7天后，還剩多少個沒做？ 分析：要求還剩多少個沒做，必須先求什么？ 先算： 表示：　　　　　　　　　　　　　　　 再算：　　　　　 表示： 最后算： 表示： 列式解答：200－8047 先說運算順序，再計算，然后小結本題運算順序： （二）學習例2： 先說運算順序，再計算，然后小結本題運算順序： 70（750－71565） （三）課堂總結： 三、課堂檢測： 1.課本第1頁試一試 先說一說運算順序，再計算。 125+754－90 36040+178 2．完成課本第2頁課堂活動1 、2、3題 四、拓展延伸： 把混合算式分成幾個一步運算的算式。 100+2584 320（12－4623） 五、教后反思：