2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第3課《閃爍的小星》教案2.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第3課《閃爍的小星》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。 2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 1、聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。（小貓、老虎、小狗、獅子。） 2、師生問(wèn)好歌。 3、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱。 | | | —|| 小貓 |小 貓 | 愛(ài) 吃| 魚(yú)—|| 教師示范節(jié)奏，兩遍。 全體學(xué)生一起來(lái)拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。 4、新課教學(xué)。 出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音） 出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？ |||—|| 師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè)曲《龍咚鏘》、《搖籃曲》）。聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。 5、你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 6、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。放《閃爍的小星》 7、星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐?wèn)好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好） 8、歌詞學(xué)習(xí)。 （1）全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，教師給與指導(dǎo)。 （2）按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。 （3）找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)奏的熟練程度） 9、初聽(tīng)歌曲。（完整的） 師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲。） a、這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用“l(fā)a”來(lái)唱？（師伴奏） b、老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái)）（請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。 10、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。 更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。 分組演唱，一組演唱，一組伴奏。 11、課堂小結(jié)。 鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。 師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第3課《閃爍的小星》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美麗與奇妙。 2、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲并表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、討論式導(dǎo)入。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。） 同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，我們會(huì)看到怎樣的夜空呢？ （同學(xué)發(fā)言）群星閃耀，無(wú)邊無(wú)際，神奇，美麗。 教師小結(jié)：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？ （好）那我們?cè)鯓尤ツ?？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……） 準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。（動(dòng)作不統(tǒng)一）我們來(lái)到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？ （星星、月亮、衛(wèi)星……） 二、新歌教學(xué)(音樂(lè)實(shí)踐，啟發(fā)想象。) 1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？ （一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……） B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？ （手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌。） 2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)《閃爍的小星》。 3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。 （跟琴分句聽(tīng)唱兩遍，接龍唱一遍。） 4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？ （提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。） 5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星，在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？ 6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏）（由學(xué)生選擇合適樂(lè)器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等。） 三、課堂小結(jié)。 今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂(lè)曲《閃爍的小星》，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。