2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 辦家家（第一課時(shí)）教案 湘教版.doc

《2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 辦家家（第一課時(shí)）教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 辦家家（第一課時(shí)）教案 湘教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 辦家家（第一課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌。 2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。 3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)設(shè)想 首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。 教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、菜、掛圖 第 一 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 1.請(qǐng)學(xué)生說說和家人一起買菜的過程。 2.請(qǐng)學(xué)生模仿賣菜人的吆喝聲。 3.想象一下菜市場(chǎng)都有什么菜。 （二）學(xué)唱歌曲 1.師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。 2.師：讓我們看看菜市場(chǎng)有些什么？（多媒體） 請(qǐng)學(xué)生看圖說一說。 3.師：喔，有這么多菜，那么，奶奶買了什么呢？（多媒體） 請(qǐng)學(xué)生看圖說出。 4.請(qǐng)學(xué)生描寫一下奶奶買的菜。引導(dǎo)學(xué)生說出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板） 5.老師擊掌，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師擊掌的節(jié)奏來說出上述歌謠。 擊掌節(jié)奏：XXXX │ XX　│ 6.老師范唱。 7.學(xué)生隨琴模唱旋律。 8.朗讀歌詞。 讀準(zhǔn)：（多媒體） X XX X │ X XX │X XX X │ X XX │ 蘿卜 黃瓜西紅 柿 蠶豆 毛豆小豌 豆 讀清楚歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生帶點(diǎn)京腔讀。 9.隨琴學(xué)唱歌詞。 （三）律動(dòng)表現(xiàn) 1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。 2.請(qǐng)學(xué)生為歌詞編動(dòng)作。 3.隨琴邊唱邊表演。 4.分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。 （四）創(chuàng)編歌詞 1.師：剛才奶奶已經(jīng)買了一籃菜了，現(xiàn)在該輪到小朋友來動(dòng)手了，你還想買一些什么菜呢？ 2.學(xué)生討論。 3.師：你能把這些菜描述一下嗎？ 4.請(qǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏來說。 5.老師彈琴，學(xué)生把自己創(chuàng)編的歌詞唱出來。 （五）評(píng)價(jià) 本課時(shí)老師的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，歌詞朗讀的準(zhǔn)確，流暢以及節(jié)奏感，自編動(dòng)作的開放性和創(chuàng)造性。歌表演的投入程度和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 三、結(jié)束課業(yè) 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 辦家家（第二課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌。 2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。 3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)設(shè)想 首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。 教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、菜、掛圖 第 二 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒。 二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》 要求：1.根據(jù)前奏整齊的起唱。 2.有表情的演唱。 三、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場(chǎng)買了好多的菜回來了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？ 生：煮飯、做菜。 師：對(duì)了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。 （二）學(xué)唱歌曲 1.老師范唱 2.隨琴模唱旋律。 3.朗讀歌詞 識(shí)字：（多媒體） zēng chǎowi do wi 蒸炒味道餓喂 4.隨琴學(xué)唱歌詞。 5.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。 （三）游戲 各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺(tái)表演，本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺(tái)表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動(dòng)作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時(shí)，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。 （四）創(chuàng)編歌詞 1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。 2.創(chuàng)變革次要注意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。 （五）評(píng)價(jià) 看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，評(píng)出“幸福之家”。評(píng)選方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言，除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評(píng)判。老師的評(píng)價(jià)，一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對(duì)學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛精神給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 四、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計(jì) 辦家家 zēng chǎowi do wi 蒸炒味道餓喂