2019-2020年四年級英語下冊 Unit3 第六課教案 人教PEP.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Unit3 第六課教案 人教PEP 一、教學設計思路 教師和學生共同唱歌曲“My Clothes”，在愉快的氛圍中回顧前面學到的知識，同時引入新課時的教學，教學過程中，教師循序漸進地展開。教師注意教學方式的靈活和活潑，同時教師要多為學生提供機會進行練習。游戲“猜猜猜”和“小小舞臺我表演”讓學生進一步運用和鞏固所學的知識。 二、教學目標 （一）知識 1．詞匯：skirt, shirt, jacket, dress 和T-shirt. 2. 句型：What color is it? It’s white. （二）能力 1.能夠四會掌握單詞：skirt, shirt, jacket, dress 和T-shirt. 2.能夠正確書寫句子：What color is it? It’s white. 3.能理解并朗讀對話。 （三）情感 能得體穿衣，讓自己的精神狀態(tài)更好，更有朝氣和活力。 三、教學難點 本課時的難點是四會掌握單詞：skirt, shirt, jacket, dress 和T-shirt和在四線三格中正確書寫句子：What color is it? It’s white. 四、教學媒體 1．教師準備該部分的掛圖。 2．教師準備相關的單詞卡片。 3．教授準備錄音機和相關磁帶或VCD。 4．學生準備白紙和彩筆。 五、教學過程 1．導入 （1）師生一起唱歌曲“My clothes”然后教師就歌曲內容提問：What colour is /are the shirt/pants...? （2）教師就學生穿著的服裝進行提問：What colour is your jacket?/ What colour are your shoes?... （3）學生間進行問答練習：What colour is /are ...？ 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師呈現(xiàn)該部分的掛圖，然后讓學生回答：What clothes can you see in the picture? What colour is/are …? 教師鼓勵學生根據(jù)掛圖內容進行問答練習。 （2）教師播放錄音，讓學生先聽，了解課文內容。然后再跟讀、模仿。 （3）教師向學生出示四個單詞的詞卡。教師讓學生一條龍讀單詞。教師隨意點學生的名字，讓他們來讀單詞。 （4）教師在黑板上畫出幾組四線三格，然后讓學生在黑板上寫單詞，比一比，那組拼寫得最快，寫得最好。 （5）學生分角色朗讀對話，然后學生再分角色進行對話表演。 3．操練 （1）猜猜猜 教師拿出單詞卡片，先展示給學生們看，然后把其中的一張背對學生讓學生猜這張圖片上的單詞是什么。最先給出正確答案的學生所在的小組獲得加分。最終得分最高的小組獲勝。 （2）小小舞臺我表演 教師讓學生根據(jù)對話內容進行改編，然后把編好的對話，表演給大家，教師和學生共同評出最佳編劇獎和最佳表演獎。 4．課堂評價 教師指導學生做活動手冊上的相關練習，教師對活動中學生的表現(xiàn)進行評價，教師組織學生進行互評。 5．學以致用 將本課時的對話讀給同伴、朋友或家長聽。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Unit3 第四課教案 人教PEP 一、教學設計思路 教師組織“服裝秀”，讓學生復習新知識的同時，進一步建立自信心，新課在愉悅的氛圍中展開，教師把掛圖，單詞卡，音頻，課件等多種教學媒體相結合，循序漸進的展開教學過程。教師力求保證整個教學活動的流暢和完整。教師讓學生在游戲中進一步鞏固和運用所學知識。 二、教學目標 （一）知識 單詞：pants，socks, jeans, shoes, shorts （四會） （二）能力 能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：pants，socks, jeans, shoes, shorts. （三）情感 培養(yǎng)學生勇于展示自己的信心，幫助學生進一步建立自信。 三、教學難點 本課時的難點是：pants，socks, jeans, shoes, shorts 四、教學媒體 1．教師自制Let’s learn 部分的掛圖。 2．教師準備相關衣物的圖片。（見“圖片集錦”） 3．教師準備單詞卡片。 4．教師準備錄音機和錄音帶或VCD。 5．師生共同帶含服裝彩頁的舊雜志。 五、教學過程 1．導入 （1）教師組織“服裝秀”的小游戲，讓學生分別到講臺上用學過的句型簡單介紹一件自己的衣物，介紹完畢，擺一個pose，下一個學生繼續(xù)進行。 （2）教師首先評價學生們的表演，然后向學生們提出問題：Do you know other clothes?教師讓學生回答，學生的答案中可能包含，長褲、牛仔褲等衣物，教師肯定學生的答案后說出相應的英文單詞。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師呈現(xiàn)Let’s learn部分的掛圖，教師提問：What can you see in the picture? 教師把學生給出的答案寫在黑板上。 （2）教師向學生展示本課時單詞的卡片，先給學生示范讀音。 (3) 教師播放Let’s learn 部分的錄音，學生先熟悉再跟讀。 （4）教師讓學生看Let’s learn 部分的課件。 （5）學生依據(jù)Let’s learn 部分的內容進行對話練習。 3．操練 （1）傳話筒 教師把學生分成幾個小組進行游戲，小組成員站成一列。教師分別告訴每個小組列首的學生某一個單詞的單數(shù)及復數(shù)形式，如：sock， socks等。由每組第一名學生將該詞依次傳下去，直到最后一名學生，最后的學生需要寫下單詞交給教師，比一比，哪組最快，最準確。 （2）小小推銷員 各小組分別針對服裝雜志中人物服裝的顏色、大小等特征先討論再描述，最后每組選出一名代表來表述，最好說出衣服與眾不同的特性。大家共同選出優(yōu)秀的推銷員。 4．課堂評價 教師在教學活動過程中對學生的表現(xiàn)進行評價，教師組織學生間互評。 5．學以致用 將本課時的生詞畫出相應的圖片，制出漂亮別致的單詞卡片，并把生詞讀給家人聽。