2019-2020年人教版三年級下《月球之謎》二課時教學設(shè)計.doc

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2019-2020年人教版三年級下《月球之謎》二課時教學設(shè)計 一. 教學目標: 1. 會認8個生字,會寫14個生字,正確書寫”夜幕.降臨.懸掛.曾經(jīng).奧秘.探索”等詞語. 2. 正確.流利的朗讀課文. 3. 了解月球的奧秘,激發(fā)學生愛科學.愛科學的熱情. 二. 教學重.難點: 1. 會認8個生字,會寫14個生字,正確書寫”夜幕.降臨.懸掛.曾經(jīng).奧秘.探索”等詞語. 2. 了解月球的奧秘,激發(fā)學生愛科學.愛科學的熱情. 三. 課前準備: 課前發(fā)動學生搜集有關(guān)月球的知識. 第一課時 一. 導(dǎo)入,課前交流 同學們,通過上節(jié)課的學習,我們了解就太陽的奧秘,你們了解月球的知識嗎?(生交流收集的資料) 今天,我們就一起去探尋月球的奧秘.(板書課題) 二. 初讀課文 1. 循序漸進讀課文. 第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語,借助后邊的拼音把子音讀正確. 第二遍:再讀課文,進行自我測試,看看自己是否還需要借助課后的生字表. 2. 互幫互助學生字 出示生字卡,請已經(jīng)有把握的學生來做小老師,帶領(lǐng)大家一起鞏固,教師隨時糾正讀音,點評. 3. 按序逐段來反饋 指名逐段朗讀課文. 4. 現(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識了嗎? 三. 指導(dǎo)生字 1. 出示生字詞,自瀆,指名讀,讀準字音. 2. 學生自主合作學習,討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識字方法. 3. 指導(dǎo)書寫 第二課時 一. 復(fù)習 1. 聽寫詞語,聽寫后同桌互相批改. 二. 交流,細讀課文 1. 指名讀第一自然段 人們都會有哪些遐想呢? 就因為人們對月球有那么都的遐想,人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力. 2. 自由讀2----6自然段,邊讀邊想 人們都做了哪些努力? 月球是一個什么樣的世界? 課文寫了月球的哪些沒有解開的謎? 3. 你還有哪些不懂的問題? 4. 小組討論 5. 全班交流.討論 三. 總結(jié)全文 讀了這篇課文,你有什么感受和想法? 四. 布置作業(yè) 1. 收集描寫月亮的詩句 2. 課外留心科學的新發(fā)展 3. 4. 附送： 2019-2020年人教版三年級下《果園機器人》教學設(shè)計 學習目標： 一、 正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。 二、 感受科學技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。 三、 提高對文章的略讀能力。 學習重難點： 激發(fā)學生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。 教學準備： 1、 上網(wǎng)查找有關(guān)機器人的資料，了解機器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。 2、 準備一個電動智能小狗玩具。 教學過程： 一、 引入、激趣。 1、 出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。） 2、 師引導(dǎo)：機器狗是多么有趣、多么聰明?。C器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀24課 果園機器人（師板書課題） 二、自讀課文，理解大意 1、 課文講了個什么故事，你能用比較簡短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽。（然后再指名說，注意引導(dǎo)學生把內(nèi)容說清楚完整。） 2、 課文中的機器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關(guān)的句子勾出來，再反復(fù)地讀幾遍。 3、 和小組的同學交流自己的感受。 三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎？ 四、隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，機器人的本領(lǐng)也將會越來越大，作用也越來越多，你們都上網(wǎng)查找了相關(guān)的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名匯報收集的資料。） 五、聽著大家收集來的資料，我們每一個同學都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說。（師總結(jié)：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊?。? 六、作業(yè)：（小練筆）讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣的機器人，它有哪些本領(lǐng)，先說給爸爸媽媽聽，再寫下來。 板書設(shè)計； 聰明能干 24 果園機器人 人類勇于創(chuàng)造 科技迅猛發(fā)展 自己充電 教學后記：